人音版小學(xué)音樂三年級(jí)上冊《唱給媽媽的搖籃曲》精品教案

1、歌曲唱給媽媽的搖籃曲課 題：歌曲唱給媽媽的搖籃曲課 時(shí)：第二課時(shí)授課年級(jí)：三年級(jí)教 具：鋼琴，錄音機(jī)及磁帶和盤教學(xué)目標(biāo)：1、通過學(xué)唱歌曲唱給媽媽的搖籃曲，讓學(xué)生會(huì)用慢速體會(huì)歌詞意境，并能用深情、輕柔的歌聲演唱歌曲，感受歌中寧靜、和諧、溫馨的畫面。2、通過學(xué)習(xí)、聆聽歌曲，感受、體驗(yàn)爸爸媽媽為我們傾注的愛，并懂得要回報(bào)爸爸媽媽。3、通過歌曲情景表演，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生對音樂的感受力，創(chuàng)編能力及表演的能力，挖掘?qū)W生內(nèi)心豐富的情感。教學(xué)重點(diǎn)：用深情、輕柔的情緒演唱唱給媽媽的搖籃曲用歌聲表達(dá)對媽媽的愛。教學(xué)難點(diǎn)：3 5的跳進(jìn)，一字多音的準(zhǔn)確歌唱。教材分析：唱給媽媽的搖籃曲是一首有四個(gè)樂句構(gòu)成的一段體，曲調(diào)優(yōu)

2、美、抒情。歌詞寓意深刻，通過一個(gè)平日生活的側(cè)面，生動(dòng)地描繪了孩子對媽媽的一片深情和孝順之心。歌曲就像一個(gè)小女孩在向你講述一個(gè)故事似的，通過八度大跳、切分節(jié)奏、旋律的起伏體現(xiàn)出在寧靜在夜晚，主人公對媽媽的熱愛之情，以及生動(dòng)地描繪了媽媽入睡時(shí)孩子露出甜美微笑的生動(dòng)情景。此曲給人柔美的感覺，從中讓學(xué)生體會(huì)對媽媽的愛。教學(xué)過程一、組織教學(xué)：1、師生問好歌。師：快樂的音樂課又和大家見面了，讓我們跟著音樂活動(dòng)起來吧。2、情境導(dǎo)入：聽我們多么幸福片段師：歌名是什么？在生活當(dāng)中有哪些令你感到難忘、快樂、高興或幸福的事？師：聽了同學(xué)們的討論，看來你們高興、幸福的事還真不少。今天老師也給大家?guī)硪粋€(gè)特別的小故事，

3、故事中有一位人物，她也感到很幸福，我們一起來聽聽。請大家抬頭、挺胸、坐姿端正。二、新課教學(xué)1、聽老師范唱師：這個(gè)故事實(shí)際上就是一首歌曲，題目是唱給媽媽的搖籃曲。大家聽出來這個(gè)小故事中誰感到了幸福？又是誰給媽媽送去的幸福？2、學(xué)唱歌曲師：同學(xué)們，當(dāng)你們從呱呱落地的那一刻起就給家庭帶來了歡樂、生機(jī)和希望，同時(shí)也帶來了媽媽對你們的牽掛和惦記。媽媽在我們成長的過程中付出了愛與艱辛。在凜冽的寒風(fēng)中是媽媽溫暖的手引領(lǐng)著我們不斷的前行；在漆黑的夜里又是媽媽唱著優(yōu)美的搖籃曲陪伴我們進(jìn)入甜蜜的夢鄉(xiāng)。我們平時(shí)聽到的都是媽媽唱給孩子的搖籃曲，很少聽過孩子唱給媽媽的搖籃曲，我們能不能也為媽媽唱上一首動(dòng)聽的搖籃曲呢？讓

4、我們懷著對媽媽的一片熱愛之情和孝順之心一起來學(xué)習(xí)這首唱給媽媽的搖籃曲好嗎？分段學(xué)唱第一段：老師教唱，注意聽好前奏。要求：唱到四分休止符、連音線的地方要唱好，唱準(zhǔn)低音“5”、切分音，比較拖足3拍半和不拖足3拍半的感情，“2”時(shí)值唱足。重點(diǎn)學(xué)唱“媽媽屋里靜悄悄”。媽媽屋里怎樣靜悄悄的？3 3 2 5 2 5 3 2 2. 0 媽媽 屋 里 靜 悄 悄3 3 2 5 1 7 6 7 6 5 2 伏在 桌 上 睡 著 了注意：重點(diǎn)練唱第一段歌詞。解決第一段的重點(diǎn)后，可以將第二段和第三段的這一句也來唱一唱。第二段：隨老師的琴輕聲演唱歌曲。思考：這首歌曲是小朋友看到媽媽工作很辛苦，因?yàn)閯诶鄱?于是把

5、桌子當(dāng)成搖籃，邊搖邊唱，說明小朋友怎樣？（看歌詞，從歌詞里面找）你能唱一唱嗎？第三段：直接唱（最后一句的音高用手勢表示，學(xué)生就更能體會(huì)這個(gè)旋律的唱法和所表達(dá)的感情）思考：“呣”在歌曲中的作用是什么？（能進(jìn)一步深化母女之間的感情和自己更得意的內(nèi)心感受）師：尾句雖然只有一個(gè)字，是用哼鳴來演唱的，但是簡單的一個(gè)字，卻包含著我們對媽媽深深的感情，因?yàn)槲覀儗寢尩膼凼菬o法用語言來表達(dá)的。要求：哼名音要唱準(zhǔn)，唱時(shí)眉毛稍微抬起一點(diǎn)。小聲地用氣息墊住，頂著模唱。（師做范唱，生比較正誤）（3）處理歌曲思考：你們覺得唱得怎么樣？有沒有覺得什么地方唱的不好？誰能幫助他？演唱要求：A：心中一定要有故事的畫面。B：演唱

6、時(shí)必須是作為第一主人翁投人角色。深情的表演，眼前仿佛媽媽就伏在桌子上睡覺，你在唱搖籃曲。C：速度在本歌曲中起著重要的作用，所以只有速度適當(dāng)，表演才會(huì)更為入情。D：聲音的輕柔是表演本歌在音色上的重要特征，只有輕柔的聲音才能表現(xiàn)寧靜的氣氛與情景。師：舒展的節(jié)奏，起伏的旋律，樸實(shí)的歌詞，把孩子熱愛媽媽的心情充分的表達(dá)了出來，唱出了夜晚的寧靜及對媽媽的愛。（4）完整演唱：（看課本插圖）師：唱的真好，我想媽媽聽到你們這樣的歌聲，一定會(huì)被感動(dòng)的。三、創(chuàng)編歌曲同時(shí)情景表演。師：我們除了可以給媽媽唱搖籃曲，還可以為媽媽做些什么？你能用動(dòng)作來表達(dá)這首歌曲的情緒嗎？爸爸也是同樣愛著我們的。我們把歌聲帶給同樣愛著我

7、們的爸爸吧，我們應(yīng)該以同樣的情緒來唱。要求：1.聽錄音，每組選2名學(xué)生，分別扮演媽媽與孩子或爸爸與孩子，其他學(xué)生唱唱給媽媽的搖籃曲或編創(chuàng)唱給爸爸的搖籃曲。2.邊唱邊隨著音樂搖動(dòng)身體，也可自由表演。（師生評(píng)價(jià)）四、感情升華1、聆聽天亮了講故事：有對父母帶著孩子去旅游，可就在旅游的途中，乘坐的纜車出現(xiàn)了意外。就在纜車向百米深的峽谷墜落的時(shí)候，父母不約而同地使勁將年僅兩歲的孩子高高舉起。結(jié)果孩子只受了點(diǎn)輕傷，而他的父母卻永遠(yuǎn)卻離開了人世在生和死的瞬間，父母想到的并不是自己，而是用雙手把生的希望留給了孩子，這就是人世間最偉大的愛??！讓我們在一首歌曲中用心感受這份愛吧！師：天亮了，卻不見了媽媽。歌曲天亮

8、了歌唱了父母偉大的愛、對子女的無怨無悔及無私奉獻(xiàn)的精神。剛才老師發(fā)現(xiàn)了好多同學(xué)都很用心地在聆聽，很多同學(xué)都被歌曲深深感動(dòng)了。聽了這首歌你們對父母的愛或許會(huì)表達(dá)得更真實(shí)，體會(huì)得更深刻。老師唱歌曲母親片段“你入學(xué)的新書包有人給你拿，你雨中的花折傘有人給你打，你愛吃的三鮮餡有人她給你包，你委屈的淚花有人給你擦”這就是我們的媽媽，你們體會(huì)到媽媽的愛了嗎？問：在這節(jié)課即將結(jié)束之前老師想問你們一個(gè)問題：你們都知道自己的生日嗎？有多少人知道媽媽的生日？師：每個(gè)媽媽都清楚的記得自己孩子的生日，但卻不是所有的孩子都能牢牢記住自己媽媽的生日。雖然我們的媽媽有著不同的年齡，不同的職業(yè)，但他們對孩子的愛卻是一樣的。我相信每一同學(xué)也都深深的愛著自己的媽媽，可能有的時(shí)不知道如何去表達(dá)！其實(shí)讓他們感受到幸福的方式有很多，除了用歌聲，生活當(dāng)中一句簡單的問候，一個(gè)交流的眼神，一句體貼的話語，都足以表達(dá)我們對媽媽深切的愛，可以把我們和媽媽的心拉得更近！5、 小結(jié)：