四年級(jí)《加強(qiáng)溝通做孩子的知心朋友》教案

1、加強(qiáng)溝通，做孩子的知心朋友教案 學(xué)校：佛山市順德區(qū)北滘鎮(zhèn)城區(qū)小學(xué) 教師：曾琳琳 班級(jí)：四年級(jí)課 型小學(xué)生家長(zhǎng)交流課授課時(shí)間2014年7月大綱要求以及教學(xué)目標(biāo)全國(guó)家庭教育指導(dǎo)大綱中指出：尊重和信任兒童，促進(jìn)良好的親子溝通；指導(dǎo)家長(zhǎng)擺正心態(tài)，以平等的姿態(tài)與兒童相處；學(xué)習(xí)與兒童溝通的技巧，學(xué)會(huì)運(yùn)用委婉、民主、寬容的語(yǔ)言和態(tài)度對(duì)待兒童；學(xué)會(huì)傾聽(tīng)兒童的意見(jiàn)和感受，學(xué)會(huì)尊重、欣賞、認(rèn)同和分享兒童的想法；學(xué)會(huì)采取正面方式激勵(lì)兒童。根據(jù)大綱要求，本課設(shè)計(jì)的目標(biāo)為：1.認(rèn)識(shí)溝通的重要性，學(xué)會(huì)與孩子做好朋友。2.反思自己的家教行為，爭(zhēng)取做到智慧教育。教材題目1.2014年1-2月刊的一篇文章，叫培養(yǎng)孩子，須先培養(yǎng)

2、自己2.2014年3月刊白巖松：誰(shuí)的成長(zhǎng)不是驚心動(dòng)魄3.2013年10月刊用“無(wú)言的溝通”成就和諧親子關(guān)系教材分析 這三篇文章都有一個(gè)共同點(diǎn)：告訴家長(zhǎng)如何學(xué)會(huì)與孩子溝通才能真正地表達(dá)自己對(duì)孩子的愛(ài)。選取這三篇文章源于可以從“以身作則”、“因材施教”、“無(wú)言的溝通”三個(gè)角度解剖怎樣做好與孩子溝通的工作，以留給家長(zhǎng)深刻的思考。板書(shū)設(shè)計(jì)提綱（教具媒體）板書(shū)設(shè)計(jì)： 加強(qiáng)溝通，做孩子的知心朋友言傳身教投其所好重視非語(yǔ)言溝通教具：多媒體課件、問(wèn)卷調(diào)查學(xué)員分析 本次學(xué)員是四年級(jí)家長(zhǎng)，家長(zhǎng)受教育程度普遍中等，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)普遍比較緊張，但是溺愛(ài)居多，家教行為普遍有失偏頗。所以本次授課的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)就是幫助

3、家長(zhǎng)反思自己的家教行為，糾正以往的錯(cuò)誤言行，采取科學(xué)的家教方法，加強(qiáng)與孩子的溝通，走進(jìn)孩子的心里。教學(xué)過(guò)程課堂互動(dòng)一、調(diào)查導(dǎo)入，反思日常教育 （出示父母課堂2011年5月刊家庭心理健康測(cè)試：您具備現(xiàn)代父母的素質(zhì)嗎？）師：首先，感謝各位家長(zhǎng)百忙之中抽空參加此次家長(zhǎng)課堂。與其說(shuō)是課堂上課之前，為了讓各位家長(zhǎng)對(duì)自己有一個(gè)更好的定位，先請(qǐng)各位家長(zhǎng)完成這份家庭教育測(cè)試，科學(xué)地了解一下“您是一位怎樣的父母”。 請(qǐng)各位快速完成下面的題目，根據(jù)實(shí)際情況填寫(xiě)，不要反復(fù)斟酌。注意，您選擇反映的是“我實(shí)際上是這樣”，而不是“父母應(yīng)該怎樣?！蹦倪x擇：A.從不 B.偶爾 C.經(jīng)常 D.總是我常在別人面前講孩子說(shuō)過(guò)的話

4、或做過(guò)的事。（ ）有時(shí)候孩子提出什么要求，我總是考慮很多，比如合不合適、費(fèi)不費(fèi)錢。（ ）我認(rèn)為自己有時(shí)候不愉快情緒是來(lái)自孩子的所作所為。（ ）我在金錢上對(duì)孩子要求很嚴(yán)，甚至有些苛刻，以至于孩子認(rèn)為我小氣、吝嗇。（ ）我常對(duì)孩子說(shuō)：如果你這樣做，我會(huì)很傷心。（ ）我常對(duì)孩子說(shuō)：你在家里的表現(xiàn)很讓我不滿意。（ ）我可以為了工作，三四天不和孩子說(shuō)話。（ ）我不是很清楚孩子的生日、愛(ài)好和交友等情況。（ ）我不喜歡孩子總是問(wèn)我問(wèn)題，甚至很厭煩。（ ）對(duì)于我的問(wèn)題，孩子經(jīng)常表現(xiàn)出沉默。（ ）評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)（A=1分 B=2分 C=3分 D=4分）： 15分及以下 您是一位現(xiàn)代父母。您對(duì)孩子的態(tài)度富有啟發(fā)性，充分

5、考慮到孩子的特性。您不會(huì)因?yàn)樗€是個(gè)小孩子就認(rèn)為他缺乏自尊、思想，相反，您是孩子成長(zhǎng)的引路人，在心理上給了他成長(zhǎng)的陽(yáng)光。 16-25分 您是一位稱職的家長(zhǎng)。您對(duì)孩子的方式會(huì)給他探索的勇氣，讓他肯定自己。您偶爾的言行會(huì)讓孩子感到挫折，但是只要在一些細(xì)節(jié)上及時(shí)約束自己，是不會(huì)對(duì)孩子造成太大的傷害。 26-35分 您是一位注重自我的家長(zhǎng)。您在忙于自己生活的同時(shí)，往往忽視了孩子對(duì)您的要求。作為父（母）親，您需要為孩子打開(kāi)生活之窗，鼓勵(lì)他邁向外面的世界。同時(shí)，您在批評(píng)孩子的態(tài)度上，首先是冷靜，其次內(nèi)容應(yīng)該有啟發(fā)性，避免成為一種簡(jiǎn)單的情緒發(fā)泄。36分及以上 您對(duì)待孩子的態(tài)度需要改變。如果您的孩子還在青春期

6、之前，那么這已經(jīng)挫傷了孩子敏感的自尊；如果您的孩子正處于青春期，您更應(yīng)該學(xué)會(huì)如何和孩子對(duì)話，而應(yīng)該避免以和小孩子打趣、斥責(zé)的方式來(lái)對(duì)待孩子。（幻燈片出示評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，家長(zhǎng)自行算分，再反思。）師： 完成這份家庭教育測(cè)試，從得分中，大家都大致科學(xué)地了解自己的教育有什么特點(diǎn)。其實(shí)，家庭教育真是一個(gè)大學(xué)門，需要我們?cè)谧魑患议L(zhǎng)不斷的努力去學(xué)習(xí)。今天，我們針對(duì)一個(gè)話題“溝通”，來(lái)走進(jìn)家長(zhǎng)課堂加強(qiáng)溝通，做孩子的知心朋友。 二、播放視頻，引發(fā)思考1.視頻：爸爸媽媽，我之所以不愿意和您聊天（五個(gè)）師：到了四年級(jí)，不知道各位家長(zhǎng)和孩子的溝通上有沒(méi)有什么困惑？（家長(zhǎng)發(fā)表看法）師：為了更好地了解各位家長(zhǎng)和孩子的溝通有沒(méi)

7、有出現(xiàn)什問(wèn)題，我做了一個(gè)小小的調(diào)查。（PPT顯示矩形圖）調(diào)查發(fā)現(xiàn)，百分之么的孩子認(rèn)為自己和父母很少溝通，百分之的孩子覺(jué)得和家長(zhǎng)的溝通不太多，百分之的孩子認(rèn)為自己和家長(zhǎng)還是溝通比較多的，百分之的孩子覺(jué)得自己和家長(zhǎng)溝通的非常好。從這里，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，大部分孩子不太愿意和父母溝通。為此，我準(zhǔn)備了一個(gè)視頻爸爸媽媽，我之所以不愿意和您聊天。（觀看視頻）師：哪位家長(zhǎng)愿意說(shuō)說(shuō)您的感受？（家長(zhǎng)分享感受，請(qǐng)做得好的，和做得不夠的） 2.四年級(jí)學(xué)生生理和心理特點(diǎn)剖析師：各位家長(zhǎng)，其實(shí)孩子從過(guò)去的常常粘著父母，到現(xiàn)在的和父母出現(xiàn)溝通問(wèn)題，這與他們的生理和心理特點(diǎn)有密切關(guān)系。下面，我們來(lái)看看四年級(jí)孩子的究竟有什么特點(diǎn)，

8、看看我們應(yīng)該怎樣和他們溝通。 （投影四年級(jí)學(xué)生心理特點(diǎn)）四年級(jí)是培養(yǎng)孩子能力的關(guān)鍵期（1）思維快速發(fā)展分析：這個(gè)特點(diǎn)表現(xiàn)在孩子思維比較活躍，當(dāng)我們身邊的人例如老師，家長(zhǎng)給他一點(diǎn)提示時(shí)，他就好動(dòng)腦筋去尋找答案。利用這點(diǎn)，當(dāng)孩子做錯(cuò)事情的時(shí)候或者需要幫助的時(shí)候，可以把過(guò)往喋喋不休的教育轉(zhuǎn)化為給予他一點(diǎn)提示，“點(diǎn)到即止”，讓他自己去思考自己該怎么做。（2）注意力增強(qiáng) 這個(gè)可以比較一二年級(jí)，那時(shí)比較容易分神，現(xiàn)在的注意力相對(duì)集中。（3）表達(dá)能力增強(qiáng) 孩子比較喜歡和有安全感的人表達(dá)自己的想法。例如，他們很喜歡幾個(gè)小伙伴聚在一起聊聊“八卦”啊，喜歡幾個(gè)比較處得來(lái)的好朋友建立一個(gè)Q群啊，當(dāng)然，從來(lái)不拉爸爸媽

9、媽進(jìn)去。我呢，有幸也成為了Q群的一員，有空和她們聊聊心事。 容易出現(xiàn)的問(wèn)題：容易出現(xiàn)疲勞、視力下降、厭學(xué)等問(wèn)題。四年級(jí)是培養(yǎng)孩子情緒控制能力的關(guān)鍵期 具體特點(diǎn)：（1）情感變化強(qiáng)烈 這表現(xiàn)在平時(shí)比較乖巧的孩子，有時(shí)候也會(huì)表現(xiàn)出小小的叛逆，平時(shí)較調(diào)皮的，會(huì)更加容易情緒不穩(wěn)定。例如有家長(zhǎng)反映，周六日有孩子不愿意做作業(yè)，怎么說(shuō)也不做，甚至和父母對(duì)抗。家長(zhǎng)就要了解到這個(gè)特點(diǎn)，在孩子情緒波動(dòng)時(shí)給予教育，或者適當(dāng)?shù)睦涮幚?。?）控制力有限對(duì)事情的控制能力比低年級(jí)強(qiáng)，但是仍然不夠穩(wěn)定，表現(xiàn)在做作業(yè)時(shí)愛(ài)玩玩這個(gè)，玩玩那個(gè)，走來(lái)走去，很容易分神。這時(shí)需要排除家里所有的干擾因素，如手機(jī)、電腦、電視，讓孩子在一個(gè)安靜

10、的環(huán)境完成作業(yè)，注意培養(yǎng)他們的專注力，學(xué)會(huì)控制自己。（3）容易出現(xiàn)困惑 班上有的小女生有了自己的小心事，她們有些通過(guò)寫(xiě)日記、小說(shuō)、日志來(lái)表達(dá)自己。但畢竟他們對(duì)困惑的消化能力還是畢竟差的，更多時(shí)候就是表現(xiàn)在臉上，例如悶悶不樂(lè)啊，心不在焉的。這是需要家長(zhǎng)細(xì)心地留意，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題后加以思想的引導(dǎo)。 容易出現(xiàn)的問(wèn)題：任性、固執(zhí)、依賴這里說(shuō)說(shuō)“依賴”，孩子這時(shí)對(duì)家長(zhǎng)的依賴會(huì)相對(duì)低年級(jí)少了，但是對(duì)朋友伙伴的依賴性會(huì)變大，這需要家長(zhǎng)適當(dāng)給予孩子自由的空間。 三、教材案例，引出方法1.培養(yǎng)孩子，須先培養(yǎng)自己師：孩子的成長(zhǎng)只有一次，他們需要我們花些時(shí)間去陪陪他，需要我們多傾聽(tīng)，需要我們多關(guān)心，需要我們多了解他，并且

11、需要我們花些時(shí)間去讀讀關(guān)于教子方面的文章，花些時(shí)間想想關(guān)于教育孩子的問(wèn)題。每個(gè)家長(zhǎng)手上都有這本父母課堂，這里有許多很好的教子經(jīng)。我從中汲取了一些文章，現(xiàn)在就讓我們一起去看看，這些文章對(duì)“溝通”有沒(méi)有什么啟示呢？（投影文章的片段，老師略略介紹，家長(zhǎng)發(fā)表體會(huì)） 首先，是2014年1-2月刊的一篇文章，叫培養(yǎng)孩子，須先培養(yǎng)自己（文段節(jié)選）我覺(jué)得，家長(zhǎng)和孩子的教育也是相互的，家長(zhǎng)的教育能影響孩子的成長(zhǎng)，孩子對(duì)家長(zhǎng)的建議也能促進(jìn)家長(zhǎng)更加合格。家長(zhǎng)和孩子之間其實(shí)更應(yīng)該以一種朋友的關(guān)系相互交流，不要有嚴(yán)厲的家長(zhǎng)架子，這樣尊重孩子的意見(jiàn)，才能培養(yǎng)出自己希望她有的獨(dú)立思考的性格。 記得有一次，幾個(gè)同事到家里搞活

12、動(dòng)，大家坐在一起打撲克，送走客人后，錢盛對(duì)我說(shuō)：“媽媽，我一點(diǎn)也不喜歡你打牌。 ”我想也是，我們?cè)谕媾茒蕵?lè)，她在學(xué)習(xí)，這肯定會(huì)對(duì)她產(chǎn)生負(fù)面影響。我接受了她的意見(jiàn)，不再把時(shí)間浪費(fèi)在無(wú)謂的事情上。有了這種平等的交流，才能更好地溝通并解決問(wèn)題。 一般我們對(duì)她提出的建議和批評(píng)，她也不會(huì)產(chǎn)生逆反心理。這樣我們做家長(zhǎng)的也在不斷隨著孩子的成長(zhǎng)而成長(zhǎng)。當(dāng)然，金無(wú)足赤，人無(wú)完人，在培養(yǎng)錢盛的過(guò)程中我也發(fā)現(xiàn)了不少漏洞，我們會(huì)和她商量著怎樣將我們的不足的地方加以補(bǔ)救。 第二篇是2014年3月刊白巖松：誰(shuí)的成長(zhǎng)不是驚心動(dòng)魄（文段節(jié)選）當(dāng)然，愛(ài)讀書(shū)和他的家庭氛圍是分不開(kāi)的。白巖松的父親、母親、姑姑、舅舅以及舅媽都是教師

13、。他們非常喜歡讀書(shū)，而且對(duì)白巖松讀什么書(shū)從來(lái)不干涉。 如今，不少家長(zhǎng)不愿讓自己的孩子讀課外書(shū)，也就是所謂的閑書(shū)。但在白巖松看來(lái)，“書(shū)無(wú)閑”。如果非要定義課外書(shū)是閑書(shū)，也還是一定要讀的，因?yàn)椤安粡拈e書(shū)進(jìn)，無(wú)法從正書(shū)出”。一上來(lái)就讀正書(shū)，孩子可能讀不進(jìn)去，會(huì)覺(jué)得沒(méi)有樂(lè)趣。慢慢地，他就視讀書(shū)為畏途。而從“閑”進(jìn)，就是為了讓孩子從興趣出發(fā)，這樣才能真正養(yǎng)成讀書(shū)和聆聽(tīng)的習(xí)慣。 白巖松的兒子也是一個(gè)書(shū)迷。臨近小學(xué)畢業(yè)時(shí)，他迷上了金庸，并一口氣讀完了金庸全集，之后，他對(duì)清朝、明朝的歷史來(lái)了興趣，就去找這方面的書(shū)來(lái)度。兒子還像白巖松一樣喜歡上了搖滾樂(lè)。白巖松對(duì)此沒(méi)有絲毫的緊張：“可能很多人會(huì)認(rèn)為這不是瞎聽(tīng)嗎，

14、有什么用？但實(shí)際上，他在聽(tīng)搖滾樂(lè)的過(guò)程中，每天翻譯一首歌詞，英語(yǔ)水平上升到很快?！?第三篇是2013年10月刊用“無(wú)言的溝通”成就和諧親子關(guān)系父母課堂：所謂無(wú)言的溝通，是不是指利用眼神、表情以及一些肢體語(yǔ)言來(lái)交流？ 楊鳳池：對(duì)，我們管它叫“非語(yǔ)言溝通”。在非語(yǔ)言溝通的時(shí)候，有五大要素很重要：眼神、表情、語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)和身體動(dòng)作。比方說(shuō)眼神，我說(shuō)一個(gè)發(fā)生在我們家的真事。我女兒上小學(xué)三年級(jí)的時(shí)候，有一天我正在廚房做飯，她突然來(lái)說(shuō)：“爸爸，我們學(xué)校今天有一個(gè)特別好玩的事兒，你想不想聽(tīng)？”我得看著案板操作啊，所以背對(duì)著她說(shuō)：“好吧，你說(shuō)吧?！苯Y(jié)果女兒跑到我的側(cè)面，努力踮起腳把我扳向她，說(shuō)：“爸爸你看著我，

15、聽(tīng)不聽(tīng)啊！”我突然意識(shí)到這樣聽(tīng)是不對(duì)的，就轉(zhuǎn)過(guò)身子對(duì)她說(shuō)：“爸爸想聽(tīng)，你說(shuō)吧?！?父母課堂：這件小事挺讓我感動(dòng)的。我相信當(dāng)您很認(rèn)真地面向女兒的時(shí)候，她一定感受到了：“我在爸爸的心里很重要，所以他愿意放下手里的活兒聽(tīng)我講話?！?楊鳳池：是啊，就這么簡(jiǎn)單。其實(shí)你不需要多說(shuō)什么，孩子就能感覺(jué)到。”師：讀完文章后談?wù)勀母惺馨桑。议L(zhǎng)分享體會(huì)）師：對(duì)啊，對(duì)孩子的教育需要時(shí)刻的更新，并且根據(jù)實(shí)際進(jìn)行反思和改進(jìn)師：教育是一門學(xué)問(wèn)，家庭教育更是如此。作為孩子的第一位老師，我們真的需要靜下心來(lái)學(xué)習(xí)科學(xué)的方法教育孩子，更需要我們蹲下來(lái)，聽(tīng)聽(tīng)孩子的心聲。3.總結(jié)方法四、學(xué)生心聲，升華主題師：現(xiàn)在，就讓我們聽(tīng)聽(tīng)我們

16、的孩子們想對(duì)在座的各位爸爸媽媽說(shuō)些什么？請(qǐng)欣賞視頻我的心聲。1.播放學(xué)生心聲師：不知道家長(zhǎng)們欣賞完這段視頻，有什么感受呢？2.家長(zhǎng)分享感受3.學(xué)生的一封信師：其實(shí)，孩子們準(zhǔn)備了一封信給在座的爸爸或者媽媽，請(qǐng)各位靜靜地閱讀，并在回信處寫(xiě)下您有什么話想對(duì)孩子說(shuō)的。4.家長(zhǎng)的回信（配樂(lè)） 五、總結(jié)“親子兵法”1.總結(jié)課堂，家長(zhǎng)分享體會(huì)師：（對(duì)家長(zhǎng)的發(fā)言稍作總結(jié)）溝通無(wú)障礙，只要我們有心，其實(shí)，我們都可以成為孩子最好的朋友。與孩子分享快樂(lè)，分擔(dān)憂愁。（家長(zhǎng)分享體會(huì)）2.提煉出“親子兵法”師：我們訂閱的父母課堂，其實(shí)是一本很好的家庭教育的書(shū)籍，除了剛才的材料，我還把一些比較好的文章歸納在一起，提煉出一套

17、“親子兵法”，供各位家長(zhǎng)課后有空閱讀。第一式：入門教育法父母課堂2013年9月刊教育，從家庭開(kāi)始第二式：以身作則法父母課堂2014年3月刊從自己做起，教孩子做人第三式：無(wú)言溝通法父母課堂2013年10月刊用“無(wú)言的溝通”成就和諧親子關(guān)系楊鳳池訪談錄第四式：鄭重其事法父母課堂2013年10月刊永遠(yuǎn)不要嘲笑孩子的愛(ài)第五式：平等對(duì)待法父母課堂2014年1-2月合刊用平等的心對(duì)待孩子唐曾磊訪談錄第六式：快樂(lè)陪伴法父母課堂2013年11月刊在教育中，與孩子一同感受快樂(lè) 3.活動(dòng)總結(jié)教無(wú)定法，只要能讓孩子健康快樂(lè)的方法就是好方法。希望通過(guò)今天的活動(dòng)，能給各位家長(zhǎng)帶來(lái)一點(diǎn)啟發(fā)，一點(diǎn)思考。謝謝各位的參加。五、教學(xué)反思 本次學(xué)員是四年級(jí)家長(zhǎng)，家長(zhǎng)受教育程度普遍中等，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)普遍比較緊張，家教行為普遍有失偏頗。所以本次授課的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)就是幫助家長(zhǎng)反思自己過(guò)去和孩子之間的溝通問(wèn)題，并通過(guò)優(yōu)秀家長(zhǎng)的做法，感悟自身不足，接受科學(xué)的溝通技巧，加強(qiáng)與孩子的溝通，走進(jìn)孩子