九年級第四課第三框 實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略 說課課件.ppt

1、實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略,河南師范大學(xué)政治與管理科學(xué)學(xué)院思想政治教育專業(yè)李天凱,說課題目:,7,說課程序,1.說教材 2.說教學(xué)理念 3.說教學(xué)目標(biāo) 4.說教學(xué)流程 5.說板書設(shè)計(jì),重點(diǎn),重點(diǎn),7,對教材內(nèi)容作了一個(gè)調(diào)整：,第二框,計(jì)劃生育關(guān)乎國計(jì)民生 1.功在當(dāng)代，利在千秋（環(huán)境問題）,2.我們共同的家園 （資源問題） 3.走可持續(xù)發(fā)展之路,第三框：實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略,7,一、說教材 教學(xué)活動開展的基礎(chǔ),一）本課在教材中的地位與作用,結(jié)構(gòu)上： 對外開放、計(jì)劃生育基本國策 保護(hù)環(huán)境的基本國策 實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略 科教興國發(fā)展戰(zhàn)略 內(nèi)容上： 對應(yīng)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求：“知道我國的資源、環(huán)境狀況，了解保護(hù)環(huán)境

2、、合理利用資源的政策，樹立可持續(xù)發(fā)展的意識。”,7,本課：,二）本節(jié)課的重難點(diǎn),本節(jié)課的重難點(diǎn)： 實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的要求。,知識上： 知道是什么， 不知怎么辦。 生活上： 經(jīng)驗(yàn)不足， 意識不強(qiáng)。,初三學(xué)生,本課唯一需要老師精講的部分,學(xué)情：,7,二、說教學(xué)理念 決定著教師教學(xué)的思路和方向,我們的生活就象旅行，理念是導(dǎo)游者；沒有導(dǎo)游者，一切都會停止。 歌 德,教學(xué)理念,1.設(shè)計(jì)理念 2.教法 3.學(xué)法,7,一）本課的設(shè)計(jì)理念,發(fā)揮學(xué)生的 主體作用， 教師是學(xué)生 學(xué)習(xí)的幫助 者，引導(dǎo)者,學(xué)習(xí)者以已 有的經(jīng)驗(yàn)為 基礎(chǔ)，通過 與外界的相 互作用構(gòu)建 新的理解。,教法，學(xué)法，教學(xué)流程,7,二）教學(xué)方法

3、 使教與學(xué)達(dá)到和諧統(tǒng)一的關(guān)鍵,1.案例教學(xué)法： 將思想品德課的理論性與實(shí)踐性有機(jī)結(jié)合起來，發(fā)揮了學(xué)生的主體作用。,2.小組討論法： 使學(xué)生真正參與到教學(xué)活動中來，暢所欲言，在討論中探求新知和提高能力。,太湖藍(lán)藻 沙塵暴爆發(fā) 大氣污染 耕地驟減,7,講臺,講臺,第 一 組,第 二 組,第 三 組,第 四 組,教師,教師,原則： 積極討論，主動發(fā)言。,三）學(xué)法 堅(jiān)持從學(xué)生中來，到學(xué)生中去,步驟： “ 了解案例 分析案例 熱烈討論 大膽設(shè)想 總結(jié)概括 ”,三、說教學(xué)目標(biāo) 指導(dǎo)和檢測教學(xué),知識與技能： 明確我國環(huán)境、資源的基本狀況，掌握如何實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略。培養(yǎng)學(xué)生樹立全面看待問題能力和歸納總結(jié)等能

4、力。 過程與方法： 重視學(xué)生的自主學(xué)習(xí)過程，通過對案例體驗(yàn)和討論探究，使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會理論聯(lián)系實(shí)際。 情感、態(tài)度、價(jià)值觀： 初步樹立實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的觀念，從自身做起，節(jié)約資源，保護(hù)環(huán)境。,7,五、說教學(xué)流程 以多媒體為手段，以事例為引導(dǎo)，以小組為單位，讓學(xué)生充分參與到教學(xué)中來。,1.電影有話說（影視導(dǎo)入） 2.材料我分析（提出問題） 3.生活放大鏡（發(fā)展問題） 4.我是小辯手（過渡問題） 5.我有金點(diǎn)子（解決問題） 6.政策大看臺（深化問題） 7.環(huán)保小衛(wèi)士（落實(shí)措施）,導(dǎo)入,新課,深化總結(jié),課外作業(yè),2分鐘,3133分鐘,7分鐘,35分鐘,7,第一環(huán)節(jié)：電影有話說,1.迅速轉(zhuǎn)移學(xué)生注

5、意力 2.增強(qiáng)學(xué)生興趣,3.引出環(huán)境保護(hù)和資源節(jié)約的問題,后天 The Day After Tomorrow,7,電影寓意：今天破壞環(huán)境，后天將遭受懲罰！,沙塵暴爆發(fā),太湖藍(lán)藻爆發(fā),大氣污染,第二環(huán)節(jié)：材料我分析,提出問題,水資源浪費(fèi),第二環(huán)節(jié)：材料我分析,1.了解案例 （觀看材料） 2.分析案例（結(jié)合課本前兩部分的內(nèi)容） 3.熱烈討論（以小組為單位，各抒己見） 4.總結(jié)概括（小組組長總結(jié)討論結(jié)果） 5.組長發(fā)言 6.老師總結(jié),7,第三環(huán)節(jié)：生活放大鏡,細(xì)化問題,看看我們身邊有哪些浪費(fèi)資源，破壞環(huán)境的現(xiàn)象呢？,7,學(xué)生自己思考，自主發(fā)言.,第四環(huán)節(jié)：我是小辯手,辯題背景：（選自本課第56頁）

6、內(nèi)蒙古某牧場近幾年由于過度放牧，經(jīng)濟(jì)效益雖然上去了，但牧場的生態(tài)環(huán)境遭到了嚴(yán)重的破壞，該怎么辦呢？ 雙方觀點(diǎn)： (小辯手提前做好專門準(zhǔn)備） 甲方：應(yīng)該以經(jīng)濟(jì)效益為先，之后再去治理牧場。 乙方：應(yīng)該停止一切開發(fā)活動，保持牧場的天然狀態(tài)。 辯論形式： a.由雙方一號選手分別陳述本方觀點(diǎn)一分鐘， b.之后由二號選手反辯一分鐘。,7,過渡問題,第五環(huán)節(jié)：我有金點(diǎn)子,7,解決問題,結(jié)合辯論賽結(jié)果,結(jié)合本課所學(xué),四個(gè)小組再次展開討論,教師匯總發(fā)言，對有創(chuàng)意的金點(diǎn)子進(jìn)行表揚(yáng)。,第六環(huán)節(jié)：政策大看臺 1.可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的含義，意義. 2.如何實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略。 3.環(huán)境友好型和資源節(jié)約型社會的舉措。,深化問題,7,課外活動部分,第七環(huán)節(jié)：環(huán)保小衛(wèi)士 1.理論聯(lián)系實(shí)際，想想我們在平時(shí)生活中能為可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略做些什么？ 2.設(shè)計(jì)一幅環(huán)保廣告、漫畫或手抄報(bào)等。 最后欣賞歌曲地球你好嗎，在感