人民版必修二《物質(zhì)生活和社會(huì)習(xí)俗的變遷》說課.ppt

1、人民版高中歷史必修二專題四 中國近現(xiàn)代社會(huì)生活的變遷一 物質(zhì)生活和社會(huì)習(xí)俗的變遷,第一部分：課題特點(diǎn) 第二部分：教學(xué)目標(biāo) 第三部分：過程設(shè)計(jì) 第四部分：資源利用 第五部分：拓展學(xué)習(xí),第一部分 課題特點(diǎn)： 一、地位重要： 1.在教材體系上：承上聯(lián)下 2.在史學(xué)研究上：當(dāng)前熱門 3.在高考命題上：考察重點(diǎn)18. 幻燈片 18 二、教學(xué)有難： 1.內(nèi)容難懂：全新的教學(xué)內(nèi)容 2.能力難培：全面弄懂“為什么” 3.時(shí)間難控：時(shí)間跨度大、包容范圍廣 三、貼近生活 與當(dāng)今普通民眾的生活息息相關(guān)，豐富多彩,第二部分 教學(xué)目標(biāo)：,（一）課程標(biāo)準(zhǔn)要求： 了解近代以來人們物質(zhì)生活和社會(huì)習(xí)俗變化的史實(shí),探討影響其變化

2、的因素。 （二）知識(shí)與能力： 1.基礎(chǔ)知識(shí)： （1）了解近代以來物質(zhì)生活變化的史實(shí)：服飾的變化、飲食的變化、住宅的變化； （2）了解近代以來社會(huì)習(xí)俗變化的史實(shí):婚禮的變化、喪禮的變化、會(huì)面禮等其他社會(huì)禮俗的變化 2.基本能力： （1）通過解讀歷史圖片和相關(guān)資料信息,學(xué)會(huì)探究物質(zhì)生活和社會(huì)習(xí)俗各方面的變遷的特點(diǎn)和趨勢(shì)。 （2）從特定的中國社會(huì)歷史大背景中去探討影響近代以來物質(zhì)生活和社會(huì)習(xí)俗變化的因素,學(xué)會(huì)從多角度分析思考問題,加深對(duì)歷史與現(xiàn)實(shí)的理解。,（三）過程與方法： 1.自主學(xué)習(xí)： 印發(fā)本課學(xué)案，學(xué)生依據(jù)學(xué)案中“自主學(xué)習(xí)”部分，自己閱讀教材，填寫相關(guān)內(nèi)容，系統(tǒng)掌握本課的基本知識(shí) 2.分組探究

3、： 選取有代表性的歷史照片和文字資料再現(xiàn)近代以來物質(zhì)生活和社會(huì)習(xí)俗場(chǎng)景,組織學(xué)生觀察、比較圖片，研讀文字材料,在課堂結(jié)組討論或辯論，探究人們服飾、婚禮、見面禮儀等變化的特點(diǎn)、原因，進(jìn)行全面客觀的評(píng)價(jià)。 3.動(dòng)手設(shè)計(jì)： 學(xué)生通過動(dòng)手設(shè)計(jì)服飾和禮儀的辦法培養(yǎng)他們運(yùn)用知識(shí)、創(chuàng)造事物的能力,（四）情感態(tài)度價(jià)值觀： 1.培養(yǎng)熱愛民族文化的愛國主義情感，支持文明新風(fēng) 的社會(huì)責(zé)任感。 2.理性、科學(xué)、寬容的態(tài)度看待中國傳統(tǒng)文化和西方 近代文化的傳入 3.尊重本民族的文化傳統(tǒng)又要汲取全人類創(chuàng)造的優(yōu)秀 文明成果的觀念意識(shí)。,第三部分 過程設(shè)計(jì),第一步：課堂導(dǎo)入、 第二步：自主學(xué)習(xí)、 第三步：探究交流、 第四步：

4、總結(jié)升華 第五步：練習(xí)作業(yè),第三部分 過程設(shè)計(jì),第一步：課堂導(dǎo)入： 首先，展示情境，設(shè)置懸疑： 放映國慶六十周年時(shí)胡錦濤主席閱兵的資料短片， 提問：胡主席穿的服裝的名稱叫什么？當(dāng)時(shí)許多記者有疑問：胡主席為什么不穿軍裝而穿這種服裝檢閱部隊(duì)？ 其次，簡(jiǎn)短介紹本專題與前面所學(xué)專題二三的聯(lián)系： 專題二三學(xué)習(xí)的是近現(xiàn)代社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展演變，而本專題學(xué)習(xí)的是近現(xiàn)代社會(huì)生活的變遷。前者注重“國計(jì)”，后者注重“民生”；前者側(cè)重“生產(chǎn)”環(huán)節(jié)，后者關(guān)注“消費(fèi)”領(lǐng)域。前因后果，相互影響，共同構(gòu)成近現(xiàn)代物質(zhì)文明演進(jìn)的完美畫卷。 第三：闡明本專題、本課主要知識(shí)體系： 本課學(xué)習(xí)本專題涉及的衣、食、住、行、禮、通(交通通訊)

5、、傳(傳媒) 內(nèi)容中四項(xiàng)。,第二步：自主學(xué)習(xí)： 內(nèi)容： 全部是教材中的基礎(chǔ)知識(shí)。是對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)化、簡(jiǎn)要化、重點(diǎn)化的整合。 方法： 課前印發(fā)本課學(xué)案。 依據(jù)衣、食、住（物質(zhì)生活的方面）、禮（即社會(huì)習(xí)俗）四節(jié)內(nèi)容，教師指導(dǎo)學(xué)生在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)通過快速閱讀教材，自己填完學(xué)案中“自主學(xué)習(xí)”部分。選出一名同學(xué)，通讀學(xué)案此節(jié)全文，教師在必要的地方進(jìn)行簡(jiǎn)短的解釋。 作用： 通過自主學(xué)習(xí)引導(dǎo)學(xué)生熟悉教材，夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)，同時(shí)減輕師生的課堂上的簡(jiǎn)單機(jī)械勞動(dòng)。把主要教學(xué)時(shí)間用于下面一步：探究交流，即能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練。,第三步：探究交流： 基本程序： 本步驟一般在每節(jié)的自主學(xué)習(xí)完成以后，學(xué)生初步掌握教材基礎(chǔ)知識(shí)的

6、基礎(chǔ)上，教師再輔以相關(guān)的圖片和文字材料，提出問題，引導(dǎo)學(xué)生通過仔細(xì)觀察圖片和研讀資料,在課堂上自由結(jié)成學(xué)習(xí)小組，通過組內(nèi)比較充分的討論和交流，選出代表發(fā)表見解，最后由教師集中歸納、總結(jié)、完善和升華，得出完整、客觀、務(wù)實(shí)、正確、具有啟迪意義的結(jié)論。 代表案例： 1.采用小組討論法： 觀察教材中長(zhǎng)袍馬褂、西服和中山裝的圖片，閱讀以下資料，回答后面問題：,圖一：孫中山像圖二 1945年重慶會(huì)談 圖三 2009年胡錦濤國慶閱兵,材料：孫中山闡述該服裝的思想和政治含義：衣服外的四個(gè)口袋代表“四維（即禮、義、廉、恥）,前襟的五粒紐扣和五個(gè)口袋（一個(gè)在內(nèi)側(cè)）分別表示孫中山的五權(quán)憲法學(xué)說（行政權(quán)、立法權(quán)、司法

7、權(quán)、考試權(quán)、監(jiān)察權(quán)）;左右袖口的三個(gè)紐扣則分別表示三民主義（民族、民權(quán)、民生）和共和的理念（平等、自由、博愛）,衣領(lǐng)為翻領(lǐng)封閉式,表示嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螄砟?衣袋上面弧形中間突出的袋蓋,筆山形代表重視知識(shí)分子,背部不縫縫,表示國家和平統(tǒng)一。,（1）中山裝與長(zhǎng)袍馬褂相比，有何異同點(diǎn)？ 參考：同：衣領(lǐng)袖口嚴(yán)謹(jǐn) 異：中山裝更容易穿戴，行動(dòng)便捷等 （2）中山裝與西裝比較，有何異同點(diǎn)？ 參考：同：都是長(zhǎng)褲、長(zhǎng)袖、紐扣閉合、有衣兜；合身方便等 異：西裝領(lǐng)口敞開、中山裝領(lǐng)口緊合。等 （3）上述比較，表明中山裝有何特點(diǎn)？ 綜合了西式服裝和中式服裝的特點(diǎn) （4）孫中山以后的國共兩黨的領(lǐng)導(dǎo)人為什么在重大場(chǎng)合習(xí)慣穿中山裝？

8、（此問題落實(shí)到解答導(dǎo)入時(shí)的懸疑） 中山先生是中國革命先驅(qū)，意思是繼承中山先生的衣缽,2.采用分組辯論法： 觀察下圖，討論思考：請(qǐng)同學(xué)們互相模仿體驗(yàn)一下作揖和握手的禮節(jié)，思考：握手禮取代作揖禮是歷史的進(jìn)步嗎？為什么？,學(xué)生就此問題分成正反兩方暢所欲言，但實(shí)質(zhì)是如何科學(xué)看待中國傳統(tǒng)文化與西方文化的問題,晚清時(shí)人們見面鞠躬,晚清時(shí)中外官員握手寒暄,第四步，總結(jié)升華： 教師提出如下問題，作為本課的總結(jié)： “結(jié)合上述知識(shí)和閱讀相關(guān)材料總結(jié)：近現(xiàn)代我國人民在衣、食、住、禮方面的變化有何共同的特點(diǎn)？導(dǎo)致發(fā)生上述變化的原因是什么？” 此兩問仍采用課堂討論法,鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)散思維,充分聯(lián)系所學(xué)知識(shí),多方面總結(jié)概括。

9、教師在思維方式、表達(dá)技巧等方面隨時(shí)加以積極引導(dǎo)和糾正,必要時(shí)輔以相關(guān)典型材料。最后集思廣益,歸納出比較全面客觀的答案。 預(yù)設(shè)答案：特點(diǎn)：中西交融、豐富多彩、區(qū)域差異； 呈現(xiàn)平等化、大眾化、簡(jiǎn)便化、美學(xué)化、多元化、現(xiàn)代化趨勢(shì) 原因： 西方近現(xiàn)代文明的傳入和傳播 近現(xiàn)代化經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展 重大政治和社會(huì)變革的影響 啟蒙運(yùn)動(dòng)促進(jìn)人們思想的解放等,第五步：練習(xí)作業(yè)： 1.經(jīng)典習(xí)題練習(xí)： 選取符合本課內(nèi)容的近年的高考題與模擬題的精華，印制在學(xué)案中，由學(xué)生在完成上述教學(xué)環(huán)節(jié)后練習(xí)作答。 這些習(xí)題的好處是：命題規(guī)范嚴(yán)謹(jǐn)、充分體現(xiàn)課標(biāo)要求、突出主干知識(shí)、極具有代表性，易引起學(xué)生的高度重視。起到精講精練，舉一反三

10、的作用。 2.設(shè)計(jì)作業(yè)： 作業(yè)一：為本校學(xué)生設(shè)計(jì)一份校服的圖樣。要求結(jié)合中式服裝與西式服裝的優(yōu)點(diǎn)，又符合學(xué)生身份。 作業(yè)二：假設(shè)溫家寶總理某天上午來我校我班聽課，請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一套我們師生與溫總理簡(jiǎn)便合理的會(huì)見禮節(jié)。,要求：由學(xué)生任選其一?？梢蝗俗鞔?，也可自由結(jié)組完成，但小組成員必須明確各自的分工任務(wù)。,第四部分：資源利用 硬件資源：主要是多媒體、黑板、教材、學(xué)案（包括自主學(xué)習(xí)、探究交流、經(jīng)典習(xí)題和設(shè)計(jì)作業(yè)）的有機(jī)組合；實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)教學(xué)資源與現(xiàn)代化教學(xué)資源的優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、綜合利用。尤其學(xué)案可以彌補(bǔ)多媒體課件內(nèi)容分散、不易學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)保存回顧的缺點(diǎn)。 軟件資源：以課程標(biāo)準(zhǔn)相關(guān)要求為總綱、以人民版教材相關(guān)內(nèi)容為

11、主體、以教師提供的圖片、文字、習(xí)題等材料為豐富。 完成課外設(shè)計(jì)作業(yè)時(shí)，學(xué)生還可以自由利用互聯(lián)網(wǎng)、圖書館、親朋好友等相關(guān)社會(huì)資源,第五部分：課外推薦拓展學(xué)習(xí)內(nèi)容 鑒于目前我市各校高一學(xué)生比較緊張的學(xué)習(xí)狀況和比較緊迫的課余時(shí)間，本著精練、實(shí)用原則，我推薦如下學(xué)生課外學(xué)習(xí)資料： 1.岳麓書社（ 2.人民教育出版社（）歷史必修二第14課物質(zhì)生活與習(xí)俗的變遷。 3.我本人的百度空間（ 其他： （歷史回廊）。 仲富蘭：圖說中國百年社會(huì)生活變遷 （1840-1949）等等,（07山東）34.(10分）20世紀(jì)初，中國社會(huì)發(fā)生了深刻變化，舊的習(xí)俗被打破，新的觀念逐漸形成，社會(huì)風(fēng)氣也在悄然改變。閱讀材料，回答問

12、題。 今有南清志士某君，北來游學(xué)，此君尚未娶婦，意欲訪求天下有志女子，聘定為室。其主義如下：一要天足，而要通曉中西學(xué)術(shù)門徑，三聘娶儀節(jié)悉照文明通例，盡除中國舊有之陋俗，如有能合以上諸格及自愿出嫁，又有完全自主權(quán)者，毋論滿漢新舊，貧富貴賤、長(zhǎng)幼妍媸均可。 大公報(bào)1902年6月26日 （1）上述材料反映了當(dāng)時(shí)新婦女觀的哪些內(nèi)容？（4分） （2）這種婦女觀受到了哪種思想影響？列舉近代中國在這種思想影響下發(fā)生的思想解放運(yùn)動(dòng)和反封建革命。（6分） 答案： (1)破除纏足陋習(xí)； 提倡女子學(xué)文化； 摒棄舊式結(jié)婚禮俗；婚姻自主。 (2)資產(chǎn)階級(jí)民主思想；維新變法運(yùn)動(dòng)、新文化運(yùn)動(dòng)、辛亥革命。,1.近代以來人們物

13、質(zhì)生活的變遷：P62 （1）服飾：總趨勢(shì)：由拘謹(jǐn)、保守、呆板、等級(jí)森嚴(yán)向_、_、_、_轉(zhuǎn)變 近代男裝：近代男子的通常（傳統(tǒng)）服飾是_； 鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)后傳入中國，民國成立后流行開來的服裝是_； 辛亥革命后出現(xiàn)的_，綜合中西服裝優(yōu)點(diǎn)，成為男子標(biāo)準(zhǔn)服裝。 近代女裝：由寬松肥大向_、_方向發(fā)展，代表是_的改良，成為城鎮(zhèn)新潮女性的日常著裝。 現(xiàn)代服裝：建國初，與_聯(lián)系，中山裝和_、連衣裙等蘇式服裝普遍 60年代中期-70年代末，式樣顏色趨于_，軍裝和干部服盛行 改革開放后，由穿得暖向穿得_、穿得_、穿得_過渡,南京臨時(shí)政府的法令：,（一）經(jīng)典習(xí)題： 1.（2007天津，19）清末的一首打油詩云：“洋帽洋衣洋式鞋，短胡兩撇口邊開。平生第一傷心事，碧眼生成學(xué)不來。”該詩反映了當(dāng)時(shí) A.服飾的西化B.洋貨傾銷中國 C.社會(huì)上的崇洋現(xiàn)象 D.學(xué)習(xí)西方的迫切愿望 2（寧波測(cè)試）下列有關(guān)右圖中的我國領(lǐng)導(dǎo)人