語(yǔ)文知識(shí)網(wǎng)絡(luò).ppt

1、,語(yǔ)言知識(shí),文學(xué)常識(shí),古代詩(shī)文閱讀,寫(xiě)作,閱讀,現(xiàn)代文閱讀,字詞句音語(yǔ)修邏,作家作品文體默寫(xiě),記敘議論說(shuō)明應(yīng)用,語(yǔ)文知識(shí)系統(tǒng)樹(shù),辨析并修改病句 病句類(lèi)型： 語(yǔ)序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、 成分殘缺或贅余、 結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、 不合邏輯。,辨析病句的關(guān)注點(diǎn)： 句子有多重定語(yǔ)或多重狀語(yǔ)，考慮語(yǔ)序是否恰當(dāng) 句子中有“是否、是不是、能否、成敗、好壞”之類(lèi)的詞語(yǔ)，考慮是否是一面或兩面搭配不當(dāng) 否定、多重否定或否定加反問(wèn)，看句意是否表意相反 碰到有代詞的句子注意指代是否明確 有介詞或連詞則考慮它們是否得當(dāng)，是否掩蓋主語(yǔ)、主客顛倒 有數(shù)量短語(yǔ)則看是否產(chǎn)生歧義，倍數(shù)是否用錯(cuò)，表約數(shù)的詞語(yǔ)是否矛盾、重復(fù) 類(lèi)似于“A是B

2、”的句子，注意“A”“B”的協(xié)調(diào)，會(huì)不會(huì)是句式雜糅 動(dòng)詞后有很長(zhǎng)的修飾詞語(yǔ)，注意是否賓語(yǔ)殘缺 有關(guān)聯(lián)詞注意是否搭配得當(dāng)、是否位置得當(dāng),擴(kuò)展語(yǔ)句，壓縮語(yǔ)段 壓縮語(yǔ)段的類(lèi)型： 縮寫(xiě)語(yǔ)段 編寫(xiě)提要 概括轉(zhuǎn)述 擬寫(xiě)一句話(huà)新聞 寫(xiě)關(guān)鍵詞 復(fù)習(xí)重點(diǎn)5W （見(jiàn)筆記） 壓縮語(yǔ)段的方法： 摘取法（單句提取句子主干） 分層法（復(fù)句劃分層次關(guān)系） 復(fù)合法（句群弄清句間關(guān)系）,選用、仿用、變換句式 知識(shí)點(diǎn) 單復(fù)句的不同特點(diǎn) 長(zhǎng)短句的不同特點(diǎn) 主被動(dòng)句的不同特點(diǎn) 肯否定句的不同特點(diǎn) 常式句與變式句的不同特點(diǎn) 陳述句、疑問(wèn)句、祈使句和感嘆句的不同特點(diǎn) 整句和散句的不同特點(diǎn) 口語(yǔ)句式和書(shū)面語(yǔ)句式的不同特點(diǎn) 復(fù)習(xí)重點(diǎn) 短句和

3、長(zhǎng)句（一般要求長(zhǎng)單句）的互換 主動(dòng)句和被動(dòng)句的互換 肯定句和否定句的互換 常式句與變式句的互換 陳述句、疑問(wèn)句、祈使句和感嘆句的互換 整句和散句的變換 口語(yǔ)句式和書(shū)面語(yǔ)句式的變換,正確仿用句式 復(fù)習(xí)重點(diǎn) 四一致：結(jié)構(gòu)、修辭、照應(yīng)、話(huà)題（相反或相關(guān)，有內(nèi)在聯(lián)系） 語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體 復(fù)習(xí)重點(diǎn)修改題（不改變?cè)敢猓┖吞崛「爬} 辨析句子成分是否有贅余 辨析句子意思是否明確無(wú)歧義 學(xué)會(huì)對(duì)材料中信息的提取和語(yǔ)意概括 復(fù)習(xí)重點(diǎn)正確排列語(yǔ)序 正確銜接上下文 語(yǔ)句續(xù)寫(xiě) 修改不連貫的語(yǔ)句 正確運(yùn)用常見(jiàn)的修辭方法 常見(jiàn)修辭方法：比喻、比擬、借代、夸張、對(duì)偶、排比、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)。,語(yǔ)言表達(dá)得體 D 知識(shí)點(diǎn) 內(nèi)部

4、語(yǔ)言環(huán)境要合乎一定的形式規(guī)范。外部語(yǔ)言環(huán)境要求場(chǎng)合得體、對(duì)象得體、目的得體、風(fēng)格得體（見(jiàn)筆記）,1理解 B,理解常見(jiàn)文言實(shí)詞在文中的含義 理解常見(jiàn)文言虛詞在文中的用法 常見(jiàn)文言虛詞：而、何、乎、乃、其、且、若、所、為、焉、也、以、因、于、與、則、者、之。(18個(gè)) 理解與現(xiàn)代漢語(yǔ)不同的句式和用法 不同的句式和用法：判斷句、被動(dòng)句、賓語(yǔ)前置、成分省略和詞類(lèi)活用。 理解并翻譯文中的句子,改動(dòng)3,復(fù)習(xí)重點(diǎn)聯(lián)想（熟知的句子詞語(yǔ)）推斷、語(yǔ)言結(jié)構(gòu)推斷、辨析詞性推斷、 語(yǔ)法推斷、語(yǔ)境推斷,判斷句 ： 被動(dòng)句 倒裝句： 賓語(yǔ)前置 介賓前置 定語(yǔ)后置 狀語(yǔ)后置 主謂倒置 省略句：,翻譯的具體方法： “增”，保留

5、文言文單音節(jié)詞，配以適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)素，擴(kuò)充為符合現(xiàn)代漢語(yǔ)概念的雙音節(jié)詞 “刪”，沒(méi)有實(shí)在意義、語(yǔ)法意義不鮮明的虛詞刪除 “調(diào)”，倒裝句以符合現(xiàn)代漢語(yǔ)表達(dá)方式的形式調(diào)整語(yǔ)序 “配”，真找不到適合搭配的語(yǔ)素來(lái)解釋這個(gè)文言詞匯，就用相近的語(yǔ)素配一個(gè)，相當(dāng)于一定的意譯，要慎重。 “補(bǔ)”，省略句以加括號(hào)的形式補(bǔ)出省略的成分 “留”，人名、地名、職官名、朝代名原文保留,鑒賞文學(xué)作品的形象、語(yǔ)言和表達(dá)技巧 E 知識(shí)點(diǎn)了解古代詩(shī)歌的特點(diǎn) 了解古代詩(shī)歌鑒賞的內(nèi)容：鑒賞（寫(xiě)了什么）形象 鑒賞（怎么寫(xiě)的）：語(yǔ)言 和表達(dá)技巧 復(fù)習(xí)重點(diǎn) 從意象到意境到把握詩(shī)人流露出的主觀情感、暗示著的哲理以及富于美感的形象 掌握一些常見(jiàn)意象

6、的寓意 從抒情方式上、表現(xiàn)手法上、修辭方法的運(yùn)用上，體會(huì)詩(shī)人表達(dá)的技巧以及表達(dá)的效果,寫(xiě)作,能寫(xiě)記敘文、議論文、說(shuō)明文及其他常見(jiàn)體裁的文章。 復(fù)習(xí)重點(diǎn) 選擇最能展示自己寫(xiě)作能力的文體（長(zhǎng)于形象思維，長(zhǎng)于敘事描寫(xiě)，就寫(xiě)記敘文、散文；長(zhǎng)于邏輯思維，長(zhǎng)于分析說(shuō)理，就寫(xiě)議論文；什么都不擅長(zhǎng)，千萬(wàn)別寫(xiě)小說(shuō)） 選擇獨(dú)特性而自然的寫(xiě)作結(jié)構(gòu)或切入點(diǎn) 感情真摯，思想健康 體察真情 坦露真情 升華真情 不要流露出消極低沉的情緒，不要表現(xiàn)錯(cuò)誤或片面的觀點(diǎn) 寫(xiě)景，則描山摹水，如在眼前 狀物，則窮形盡貌，栩栩如生 敘事，則繪聲繪色，娓娓動(dòng)聽(tīng) 說(shuō)理，則鮮明清楚，練達(dá)警策 書(shū)寫(xiě)規(guī)范，標(biāo)點(diǎn)正確 卷面整潔,3鑒賞評(píng)價(jià) E,鑒賞

7、文學(xué)作品的形象、語(yǔ)言和表達(dá)技巧 評(píng)價(jià)文章的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度,四、現(xiàn)代文閱讀,能閱讀一般社會(huì)科學(xué)類(lèi)、自然科學(xué)類(lèi)文章和文學(xué)作品。,1理解 B,理解文中重要詞語(yǔ)的含義 理解文中重要句子的含意,2分析綜合 C,篩選并整合文中的信息 分析文章結(jié)構(gòu)，把握文章思路 歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思 分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度 根據(jù)文章內(nèi)容進(jìn)行推斷和想像,3鑒賞評(píng)價(jià) E,鑒賞文學(xué)作品的形象、語(yǔ)言和表達(dá)技巧 評(píng)價(jià)文章的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度,五、寫(xiě)作,能寫(xiě)記敘文、議論文、說(shuō)明文及其他常見(jiàn)體裁的文章。 作文考試的要求分為基礎(chǔ)和發(fā)展兩個(gè)等級(jí)。,1基礎(chǔ)等級(jí) D,符合題意 符合文體要求 感情真摯，思想健康 內(nèi)容充

8、實(shí)，中心明確 語(yǔ)言通順，結(jié)構(gòu)完整 書(shū)寫(xiě)規(guī)范，標(biāo)點(diǎn)正確,2發(fā)展等級(jí) D,深刻 透過(guò)現(xiàn)象深入本質(zhì)，揭示問(wèn)題產(chǎn)生的原因，觀點(diǎn)具有啟發(fā)性。 豐富 材料豐富，形象豐滿(mǎn)，意境深遠(yuǎn)。 有文采 詞語(yǔ)生動(dòng)，句式靈活，善于運(yùn)用修辭手法，文句有意蘊(yùn)。 有創(chuàng)見(jiàn) 見(jiàn)解新穎，材料新鮮，結(jié)構(gòu)新巧，推理想像有獨(dú)到之處，有個(gè)性特征。,改動(dòng)4 揭示事物內(nèi)在的因果關(guān)系,一“綱”多題,考試大綱,考試說(shuō)明,考試說(shuō)明,考試說(shuō)明,考試說(shuō)明,試題,試題,試題,試題,2004年 共15套：全國(guó)四套 北京 上海 天津 重慶廣東 湖北 湖南 浙江 福建 江蘇遼寧,2005年 共16套： 全國(guó)三套 北京 上海 天津 重慶 廣東 湖北 湖南 浙江 福

9、建 江蘇 遼寧 山東 江西,對(duì)考題變化的認(rèn)識(shí),繼續(xù)強(qiáng)調(diào)應(yīng)用語(yǔ)文知識(shí)的能力 繼續(xù)強(qiáng)調(diào)綜合能力的考查 在考查能力的基礎(chǔ)之上，注重考查答題思維的過(guò)程 傳統(tǒng)文化和現(xiàn)代文化同樣受到重視,20王孝椿準(zhǔn)備6月16日在陽(yáng)光飯店為爸爸過(guò)70歲生日，想請(qǐng)爸爸的老戰(zhàn)友劉妙山夫婦那天中午12點(diǎn)來(lái)一起吃飯。請(qǐng)以王孝椿的名義給劉妙山夫婦寫(xiě)一份請(qǐng)柬。要求稱(chēng)呼得體，表述簡(jiǎn)明，措詞文雅。 王孝椿恭請(qǐng) 六月七日,劉伯父伯母：,在陽(yáng)光飯店謹(jǐn)備菲酌。恭候二老光臨。,6月16日是家父70歲壽辰，中午12點(diǎn),19班里舉行一次主題為“遠(yuǎn)離毒品”的班會(huì)，請(qǐng)你在黑板上寫(xiě)兩句話(huà)，以彰顯主題，營(yíng)造氣氛。要求每句話(huà)不少于7個(gè)字，兩句話(huà)字?jǐn)?shù)相等，句子

10、結(jié)構(gòu)大體一致。,吸毒品是吸毒藥 害自己也害家人,18把下列句子填在后面的橫線(xiàn)上，組成前后銜接的一段話(huà)。（只填序號(hào)） 它們好像在外面等待了多時(shí)。 在這里看星星，星星在你眼前亮起，一直亮到腦后。 滿(mǎn)天的星星肅然排列，迎面注視著你。 午夜走出帳篷，我被眼前的景象驚呆了。 你仿佛把頭伸進(jìn)一座古鐘里面，內(nèi)里嵌滿(mǎn)活生生的星星。我頓時(shí)明白了敕勒歌中為什么有“天似穹廬”的句子。,19日常交際中，注重禮貌用語(yǔ)、講究措辭文雅是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。請(qǐng)寫(xiě)出下列不同場(chǎng)合中使用的兩個(gè)字的敬辭謙語(yǔ)。 示例：探望朋友，可以說(shuō)“特意來(lái)看您”，更文雅一點(diǎn)，也可以說(shuō)“特意登門(mén)拜訪(fǎng)”。 (1)邀請(qǐng)朋友到家里作客，可以說(shuō)“下午我在家里

11、等您來(lái)”，也可以說(shuō)“下午我在家 您 ?！?(2)把自己的著作送給別人，可以在書(shū)上寫(xiě)“請(qǐng)您多提意見(jiàn)”，也可以寫(xiě)“先生 。,恭候,光臨,指正,3依次填入下列橫線(xiàn)處的詞語(yǔ)，恰當(dāng)?shù)囊唤M是（ ）,那天夜晚，他抱著吉他即興演唱了幾支歌，臉上是 的表情，像孩子那樣快樂(lè)，像農(nóng)夫那樣淳樸。我 一次感受到，好的男子漢本質(zhì)上都是農(nóng)夫，樸實(shí)，寧?kù)o，沉湎于自己的園地， 那是音樂(lè)、繪畫(huà) 書(shū)籍。 A迷醉 不止 不管 還是 B陶醉 不只 不管 還是 C迷醉 不只 如果 或者 D陶醉 不止 如果 或者,A,7下列各組句中變色的詞，意義和用法相同的一組是（ ）,A莊公死，更立景公 欲窮千里目，更上一層樓 B得慶封，負(fù)之斧質(zhì) 譬若

12、以肉投餒虎，何功之有哉 C后世以為法程 夫夷以近，則游者眾 D其始相助，后必相惡 路見(jiàn)不平，拔刀相助,A,第三講 知識(shí)梳理,一、正確使用漢語(yǔ)拼音,語(yǔ)音的“三要素”,聲,韻,調(diào),字母26個(gè),聲母21個(gè),b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s,玻 坡 摸 佛 得 特 訥 勒,哥 科 喝 基 欺 希,知 蚩 詩(shī) 日 資 雌 思,韻 母 表,“五度標(biāo)調(diào)法”,5,5,4,4,3,3,2,2,1,1,媽 m,55調(diào),麻m,35調(diào),馬m,214調(diào),罵m,51調(diào),平 上 去 入,平,仄,陰平,陽(yáng)平,上聲,去聲,平,仄,（平分陰陽(yáng)）,（入派三聲）,平聲平道莫低昂

13、，,上聲急呼猛力強(qiáng)，,去聲分明哀遠(yuǎn)道，,入聲短促急收藏。,1.因義定音,方興未艾 艾i，停止 成語(yǔ)意為：事物并未停止，正在蓬勃向前發(fā)展。 自怨自艾 艾y，怨恨 成語(yǔ)意為：自己怨恨自己的錯(cuò)誤，并加以改正。,2.因形定音,贍（shn） 澹（dn） 瞻（zhn） 檐（yn） 蟾（chn） 嬴（yng） 贏（yng） 羸（li） 蠃（lu） 臝lu(裸),3.因語(yǔ)體定音,削（xio）蘋(píng)果 口語(yǔ)，單音節(jié)詞 剝削（xu）階級(jí) 書(shū)面語(yǔ)，雙音節(jié)詞 露（lu）出來(lái) 口語(yǔ)，單音節(jié)詞 披露（l） 書(shū)面語(yǔ)，雙音節(jié)詞,4.因詞性定音,處理 處分 處置 ch動(dòng)詞 妙處 到處 人事處 ch名詞 冠軍（勇冠三軍） gun動(dòng)詞

14、 冠心?。ü跔顒?dòng)脈硬化） gun名詞,5.糾正習(xí)慣誤讀,卓越 zhu，非常優(yōu)秀，超出一般。 呆板 di，死板，不靈活。 穿鑿 zo，非常牽強(qiáng)地解釋?zhuān)褯](méi)有這種意思的說(shuō)成有這種意思。,二、正確使用漢字,1了解漢字的特點(diǎn),漢字是記錄漢語(yǔ)的符號(hào)體系，是漢語(yǔ)表達(dá)最重要的輔助工具。漢字屬形音義結(jié)合的表義文字。 表形,表義,表音,？,（1）漢字形體的特點(diǎn),獨(dú)體字和合體字 獨(dú)體為“文”, 合體為“字”。 東漢許慎說(shuō)文解字：“倉(cāng)頡之初作書(shū)，蓋依類(lèi)象形，故謂之文；其后形聲相益，即謂之字。字者，言孳乳而多寢也?！?筆劃和筆順,漢字從落筆到抬筆叫一“筆”或一“劃”。 基本筆劃：橫(一)豎(丨)撇(丿)點(diǎn)(丶)折(乙

15、)“札” 六種說(shuō)：點(diǎn)(丶)橫(一)豎(丨)撇(丿)捺( )提 (/ ) 書(shū)寫(xiě)順序： 先橫后豎（豐） 先上后下（忠） 先撇后捺（木） 先左后右（影） 先外后內(nèi)（悶） 先里后封（囚） 先橫后撇（廠(chǎng)） 先中間后兩邊（辦） 右上點(diǎn)最后加（式） 主體橫畫(huà)最后寫(xiě)（女） 下包上后寫(xiě)下（函） 左上包下要先寫(xiě)（趕） 走之（辶）建之（廴）最后寫(xiě)（遵 建）,偏旁和部首,組成漢字的兩方，左為“偏”，右為“旁”。現(xiàn)在泛稱(chēng)合體字的一邊為偏旁。(辭源) 按照字形結(jié)構(gòu)，取其相同的部分，作為查字的依據(jù)，分部排列，這個(gè)相同的部分稱(chēng)為部首。(辭海),（2）漢字語(yǔ)音的特點(diǎn),一般說(shuō)來(lái)，一個(gè)漢字讀出來(lái)就是一個(gè)音節(jié)，包括聲、韻、調(diào)三部分，

16、但有特例： 一字雙音節(jié)： 孬=不+好 甭=不+用 嘦=只+要 叵=不可(“可”字旋轉(zhuǎn)180) 多字同音節(jié)： 義議意臆異亦奕億憶藝毅翼抑誼疫役益溢縊逸邑裔譯繹驛屹翌詣肄,（3）漢字的造字法“六書(shū)”,象形者,畫(huà)成其物,隨體詰詘,日月是也。 指事者,視而可識(shí),察而見(jiàn)意,上下是也。 會(huì)意者,比類(lèi)合誼,以見(jiàn)指撝,武信是也。 形聲者,以事為名,取譬相成,江河是也。 轉(zhuǎn)注者,建類(lèi)一首,同義相受,考老是也。 假借者,本無(wú)其字,依聲托事,令長(zhǎng)是也。 (本有其字,廢而不用,刑齊是也。),（4）漢字的三要素,形 音 義,（象形）,（假借）,（會(huì)意）,（形聲）,（指事）,（轉(zhuǎn)注）,（5）漢字形體的演變,甲骨文(殷商)

17、,金文(周),篆書(shū)(大篆小篆)(戰(zhàn)國(guó) 秦),隸書(shū)(漢代),楷書(shū)(魏晉),古文字,草書(shū),行書(shū),今文字,2正確地使用漢字,（1）區(qū)別同音字,報(bào)銷(xiāo)（人為） 不寫(xiě)為 消（自然） 通宵達(dá)旦（房子） 不寫(xiě)為 霄（云）,（2）區(qū)別形近字,賞賚不寫(xiě)為“赍”（懷抱著，帶著，也有贈(zèng)送的意思） 義憤填膺不寫(xiě)為“贗”（偽造的，假冒的，多指劣質(zhì)的文物或藝術(shù)品）。 即讀j，面對(duì)食物，要去吃。 既讀j，背對(duì)食物，吃完了。,（3）區(qū)別近義字,部署不寫(xiě)為布(都有安排、準(zhǔn)備的意思，布，多用于“布置、布防、布局”；而部署是“分部門(mén)而署置”的意思，原義是軍隊(duì)首領(lǐng)按照作戰(zhàn)意圖對(duì)兵力進(jìn)行區(qū)分和配置) 渾然一體不寫(xiě)為混(“渾”“混”都有污

18、濁、糊涂、不明事理的意思，但“渾”還有“全、滿(mǎn)”的意思，如“渾身是膽”“粉骨碎身渾不怕”)。,三、正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào),標(biāo)點(diǎn)符號(hào)用法,GB/T15834-1995 Use of punctuations marks （國(guó)家技術(shù)監(jiān)督局1995年12月13日發(fā)布）,常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào),作用：在于點(diǎn)斷，主要表示說(shuō) 話(huà)時(shí)的停頓和語(yǔ)氣。,句末：句號(hào) 問(wèn)號(hào) 嘆號(hào),分類(lèi),句內(nèi)：逗號(hào) 頓號(hào) 分號(hào) 冒號(hào),作用：在于標(biāo)明，主要表明語(yǔ) 句的性質(zhì)和作用。,標(biāo)號(hào) 9種,分類(lèi)：引號(hào) 括號(hào) 破折號(hào) 省略號(hào) 著重號(hào) 連接號(hào) 間隔號(hào) 書(shū)名號(hào) 專(zhuān)名號(hào),標(biāo)點(diǎn)符號(hào),點(diǎn)號(hào) 7種,按用法可分為五類(lèi),（1）表示句末停頓和句子語(yǔ)氣：句號(hào)、問(wèn)號(hào)、嘆號(hào)；

19、 （2）表示句中大小、性質(zhì)不同的停頓：逗號(hào)、頓號(hào)、分號(hào)； （3）表示提示和引用：冒號(hào)、引號(hào)； （4）表示插入、轉(zhuǎn)折或刪節(jié)了一些語(yǔ)言：破折號(hào)、括號(hào)、省略號(hào)； （5）表示特殊詞語(yǔ)：著重號(hào)、書(shū)名號(hào)、間隔號(hào)、連接號(hào)、專(zhuān)名號(hào)。,標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的誤用,1頓號(hào) (1)這次會(huì)議對(duì)玉米、小麥、油料、和棉花的收購(gòu)任務(wù)，作了重新安排，大家都很滿(mǎn)意。 (2)離村三、四里外有一條小河。,應(yīng)刪除,應(yīng)刪除,注意,（1）并列詞語(yǔ)如有“和、及、與、或”等詞時(shí)，不用頓號(hào)；“和”等用在多項(xiàng)并列的最后兩項(xiàng)；有的并列詞語(yǔ)讀起來(lái)不需要停頓或停頓較小，不必加頓號(hào)（工農(nóng)業(yè)）；兩項(xiàng)并列一般不用頓號(hào)。 （2）不是并列詞語(yǔ)不能用頓號(hào)。,（3）并列詞語(yǔ)作

20、謂語(yǔ)或補(bǔ)語(yǔ)，一般用逗號(hào)，不用頓號(hào)。 （4）并列的詞語(yǔ)需要強(qiáng)調(diào)，一般用逗號(hào)。 （5）相臨的兩個(gè)數(shù)字連用，表示概數(shù)時(shí)，不用頓號(hào)，如果是數(shù)字的省略語(yǔ)則要用。 （6）并列詞語(yǔ)中還有并列詞語(yǔ)，大的并列用逗號(hào)，小的并列用頓號(hào)。,2.分號(hào)和冒號(hào) 直到十幾天后，這才陸續(xù)的知道她 家里還有嚴(yán)厲的婆婆；一個(gè)小叔子，十多歲，能打 柴 了；她是春天沒(méi)了丈夫的；他本來(lái)也打柴為生，比她小十歲：大家所知道的就是這些。 (魯迅祝福),總結(jié)上文,3問(wèn)號(hào)和嘆號(hào) 女人看出他笑得不像平常，“怎么了，你 ？ ”(荷花淀)。 請(qǐng)收起眼淚吧，親愛(ài)的、可敬的人民! 我哪里比得上他呀 ！ 你是坐汽車(chē)來(lái)呢，還是坐火車(chē)來(lái)呢，或者索性坐飛機(jī)來(lái)呢 ?

21、 希望給我個(gè)準(zhǔn)信兒。,4引號(hào)與句逗的配合使用 (1)魯迅先生連忙掉轉(zhuǎn)話(huà)頭，親切地問(wèn)：“你真?zhèn)€姓唐嗎?”“真?zhèn)€姓唐?！蔽艺f(shuō)?！芭叮?，”他看定我，似乎十分高興，“我也姓過(guò)一回唐的?！?唐弢瑣憶) (2)人們常說(shuō)：“東虹轟隆西虹雨?！?(3)布谷鳥(niǎo)開(kāi)始唱歌，勞動(dòng)人民懂得它在唱什么“阿公阿婆，割麥插禾”。,5括號(hào) (1)中國(guó)猿人(全名為“中國(guó)猿人北京種”，或簡(jiǎn)稱(chēng)“北京人”)在我國(guó)的發(fā)現(xiàn)，是對(duì)古人類(lèi)學(xué)的一個(gè)重大貢獻(xiàn)。 (2)懶，能使人脾氣大。(老舍駱駝祥子),句內(nèi)括號(hào),句外括號(hào),它能將用戶(hù)端（流動(dòng)市話(huà)手機(jī)）以無(wú)線(xiàn)方式接入本地網(wǎng)。 人們到玉溪旅游都喜歡自由活動(dòng)。（參觀亞洲室內(nèi)第一大佛。）,句內(nèi)括號(hào),句外

22、括號(hào),6破折號(hào) （1）今天好熱啊！你什么時(shí)候去上海？ （2）“嗚”火車(chē)開(kāi)動(dòng)了。 （3）“快臥”,話(huà)題轉(zhuǎn)移,聲音延長(zhǎng),語(yǔ)言中斷,兩種題型,填入畫(huà)線(xiàn)處的標(biāo)點(diǎn)，恰當(dāng)?shù)囊唤M是 “畫(huà)人畫(huà)鬼高人一等，刺貪刺虐入骨三分” 這是郭沫若為蒲松齡紀(jì)念館聊齋堂寫(xiě)的對(duì)聯(lián)?！爱?huà)人畫(huà)鬼”，指聊齋志異的題材內(nèi)容 它借狐鬼故事來(lái)達(dá)到“刺貪刺虐”的目的；“高人一等”，是評(píng)價(jià)蒲松齡在文學(xué)史上的貢獻(xiàn)；“入骨三分”，則概括了他在創(chuàng)作上的成就。今天這節(jié)課要學(xué)習(xí)他的名篇 促織，讓我們來(lái)看看這個(gè)評(píng)價(jià)是否恰當(dāng) , A ， ， 。 B 。 ； “ ” 。 C ， ； ？ D 。 ， “ ” ？,下列句子中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用，正確的一句是 A這個(gè)經(jīng)

23、濟(jì)協(xié)作區(qū)，具有大量的科技信息，較強(qiáng)的工業(yè)基礎(chǔ)，巨大的生活資料、生產(chǎn)資料市場(chǎng)，較豐富的動(dòng)植物、礦產(chǎn)、海洋、旅游等資源。 B當(dāng)太陽(yáng)完全被月亮的身影遮住時(shí)，與神女般若隱若現(xiàn)的“海爾波普”彗星相比，清晰的水星亮晶晶地伴在被遮黑的太陽(yáng)旁邊，金星、木星也同現(xiàn)在天宇。 C出版社在1997年第一季度社科新書(shū)征訂單上提醒郵購(gòu)者：務(wù)必在匯款單上寫(xiě)清姓名及詳細(xì)地址(匯款單附言欄內(nèi)注明所購(gòu)的書(shū)名、冊(cè)數(shù))。 D今年春季，這個(gè)省的沿海地區(qū)要完成3700萬(wàn)土方的河堤加高和河口截流改道工程，任務(wù)重、工程難、規(guī)模大。,標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的書(shū)寫(xiě)位置,七點(diǎn)不能居行首， 三標(biāo)前后有講究； 連接間隔寫(xiě)中間， 著重用在字下頭； 破折省略均連寫(xiě)，

24、一行兩格處中游。,四、正確使用詞語(yǔ)(包括熟語(yǔ)),1.詞語(yǔ)的性質(zhì),實(shí)詞（6種） 名詞 動(dòng)詞 形容詞 數(shù)詞 量詞 代詞 特點(diǎn)：有實(shí)在意義，能作句子成分，能單獨(dú)回答問(wèn)題。 虛詞（6種） 副詞 介詞 連詞 助詞 嘆詞 擬聲詞 特點(diǎn)：更多地表示為語(yǔ)法意義，一般不能作句子成分，一般不能單獨(dú)回答問(wèn)題。,2.詞語(yǔ)的結(jié)構(gòu),先弄清幾個(gè)概念： 字 音節(jié) 語(yǔ)素 詞 山 紅旗 鐵路 沙發(fā) 奧林匹克 五級(jí)語(yǔ)法單位：語(yǔ)素、詞、短語(yǔ)、句子(包括單復(fù)句)、句群。 語(yǔ)素：最小的語(yǔ)音語(yǔ)義結(jié)合體，是構(gòu)詞單位。,山 山峰 山巒 山頂 山腳 山勢(shì) 山谷 山地 山嶺 泰山 黃山 登山 封山 深山 荒山 大山 爬山,可以單獨(dú)使用，也可以與其

25、他語(yǔ)素結(jié)合，構(gòu)成詞；構(gòu)詞時(shí)位置不固定，可以放在前邊，也可以放在后邊。 自由語(yǔ)素,機(jī) 機(jī)器 機(jī)關(guān) 機(jī)會(huì) 機(jī)床 機(jī)構(gòu) 機(jī)遇 機(jī)槍 時(shí)機(jī) 動(dòng)機(jī) 飛機(jī) 心機(jī) 司機(jī) 電機(jī) 拖拉機(jī),不可單獨(dú)使用，可以與其他語(yǔ)素結(jié)合，構(gòu)成詞；構(gòu)詞時(shí)位置不固定，可以放在前邊，也可以放在后邊。 半自由語(yǔ)素,阿 老 大 小 初 第 非 反 前綴子 兒 頭 者 性 化 家 手 后綴,不可單獨(dú)使用，可以與其他語(yǔ)素結(jié)合，構(gòu)成詞；構(gòu)詞時(shí)位置是固定的，或者放在前邊，或者放在后邊。 不自由語(yǔ)素,一個(gè) 語(yǔ)素,單音節(jié)： 外來(lái)詞： 連綿詞,山 水 紅 美 跑 投 吉普 尼龍 奧林匹克 雙聲詞：伶俐 躊躇 崎嶇 疊韻詞：徘徊 汪洋 蜿蜒 疊音詞：離

26、離 脈脈 涔涔 非雙聲疊韻：婀娜 巍峨 窟窿 馬虎,單純?cè)~,兩個(gè) 以上 語(yǔ)素,示威 簽名 握手 司機(jī) 提高 打倒 鞏固 說(shuō)明 國(guó)營(yíng) 地震 年邁 頭痛 車(chē)輛 布匹 紙張 槍支 前加 后加 靜靜 暗暗 星星 草草,語(yǔ)言 窗戶(hù) 迅速 收發(fā) 呼吸 開(kāi)關(guān),并列 偏正 動(dòng)賓 后補(bǔ) 主謂 名量 附加 重疊,同義 反義,鐵路 汽車(chē) 白菜 輕視 血紅 鳥(niǎo)瞰,定心 狀心,老師 阿姨 大象 桌子 石頭 綠化,合成詞,3詞語(yǔ)的意義,同形詞：兩詞之間沒(méi)有任何聯(lián)系 在 他在教室里讀書(shū)。(介詞) 他在教室里。(動(dòng)詞) 朝 大雁朝南飛。(介詞) 葵花朝太陽(yáng)。(動(dòng)詞) 他是宋朝軍事家。(名詞) 地道 這本書(shū)真地道。(形容詞)

27、抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，我們和鬼子展開(kāi)了地道戰(zhàn)。(名詞),詞的兼類(lèi)：兩詞之間有意義上的聯(lián)系 科學(xué) 我們要學(xué)科學(xué)，用科學(xué)。(名詞) 他的學(xué)習(xí)方法很科學(xué)。(形容詞) 藝術(shù) 他熱愛(ài)繪畫(huà)藝術(shù)。(名詞) 房間布置得很藝術(shù)。(形容詞),4詞語(yǔ)的環(huán)境（語(yǔ)境）,辨析詞義的輕重差別 努力竭力 批評(píng)批判 辨析詞語(yǔ)使用范圍的大小 年代年月 事情事件事故 辨析詞語(yǔ)的感情色彩 我們的班長(zhǎng)很能籠絡(luò)人，這是他的優(yōu)點(diǎn),值得我們學(xué)習(xí)。 這個(gè)家伙明知罪行嚴(yán)重，內(nèi)心十分恐慌，但是他卻從容不迫地在擦桌子，揩椅子，好像什么事也沒(méi)發(fā)生過(guò)一樣。,辨析詞語(yǔ)的語(yǔ)體色彩 嚴(yán)肅、莊重，多使用書(shū)面語(yǔ) 逝世 誕辰 父親 頭顱 顫抖 隨便、俚俗，多使用口語(yǔ) 死

28、生日 爸爸 腦袋 哆嗦 生動(dòng)、形象，多使用文學(xué)語(yǔ)體 晶瑩 翱翔 宛轉(zhuǎn) 嘹亮 寂靜 蔚藍(lán) 專(zhuān)門(mén)用語(yǔ)，多使用科技語(yǔ)體 碳酸鈉 氧化 光年 血型 電壓 年輪,熟悉詞語(yǔ)的搭配習(xí)慣 發(fā)揮作用 威力 智慧 力量 干勁 創(chuàng)造性 積極性 題意 論點(diǎn) 發(fā)揚(yáng)作風(fēng) 精神 傳統(tǒng) 民主 成績(jī) 優(yōu)點(diǎn) 履行諾言 合同 手續(xù) 條約 義務(wù) 執(zhí)行命令 任務(wù) 方針 路線(xiàn) 政策 堅(jiān)定的立場(chǎng)(或:方向) 堅(jiān)強(qiáng)的性格(或:意志),把意思盡量說(shuō)出，把力量盡量使出,發(fā)展和提倡,實(shí)踐自己答應(yīng)做的或應(yīng)該做的事,按法律、計(jì)劃或命令中規(guī)定的事項(xiàng)去辦,5.熟語(yǔ),熟語(yǔ)包括 成語(yǔ) 慣用語(yǔ) 歇后語(yǔ),成語(yǔ) （1）成語(yǔ)的來(lái)源 女?huà)z補(bǔ)天 愚公移山 精衛(wèi)填海 神話(huà)

29、傳說(shuō) 臥薪嘗膽三顧茅廬風(fēng)聲鶴唳 歷史故事 千夫所指后來(lái)居上川流不息 古書(shū)典籍,（2）成語(yǔ)的結(jié)構(gòu) 文 過(guò) 飾 非 A B C D 爾虞我詐 櫛風(fēng)沐雨 云蒸霞蔚 簞食壺漿 一/衣帶/水,（3）成語(yǔ)的使用 準(zhǔn)確理解其含義 這部精彩的電視劇播出時(shí)，幾乎萬(wàn)人空巷,人們?cè)诩依锸刂鵁善?，街上顯得靜悄悄的。（1997年高考題） 他是位業(yè)余作者，十分勤奮，但屢遭退稿。每次他寫(xiě)作時(shí)，人們總?cè)⌒λf(shuō)：“啊，又在寫(xiě)不刊之論哪?！?最近他很煩，一連幾件事情，總是辦得差強(qiáng)人意。,刊，削刪，不用削刪的，非常精辟的言論。,人都聚集在一起，至使街巷都空了。形容轟動(dòng)一時(shí)的盛況。,差不多，大體上還能令人滿(mǎn)意。,不以為然 不認(rèn)為是對(duì)

30、的。表示不同意。 不以為意 不把它放在心上。（表示抱輕視態(tài)度）,切實(shí)把握其用法和色彩 這些年輕的科學(xué)家決心以無(wú)所不為的勇氣，克服重重困難，去探索大自然的奧秘。 染指,什么壞事都干得出來(lái)。貶義。應(yīng)為“無(wú)所不能”。,楚人獻(xiàn)黿(yun)于鄭靈公。公子宋與子家將見(jiàn)，子公之食指動(dòng)，以示子家，曰： “他日我如此，必嘗異味?！奔叭?，宰夫?qū)⒔恻x，相視而笑。公問(wèn)之，子家以告。及食(s)大夫黿，召子公而弗與也。子公怒，染指于鼎，嘗之而出。公怒，欲殺子公。子公與子家謀先，子家曰：“畜老猶憚殺之，而況君乎！”反譖（zn誣陷）子家。子家懼而從之，夏，弒靈公。 左傳宣公四年,利用其結(jié)構(gòu)推斷語(yǔ)素的意思（前已述及，略）,慣用

31、語(yǔ) 開(kāi)倒車(chē) ?；ㄕ?走過(guò)場(chǎng) 開(kāi)后門(mén) 打游擊 敲邊鼓 放空炮 打棍子 吹牛皮 碰釘子 鉆空子 抓辮子 挖墻角 磨洋工 穿小鞋 開(kāi)綠燈 扣帽子 拉后腿 炒魷魚(yú) 擠牙膏 踢皮球 頂牛兒 打哈哈 馬后炮 下馬威 鐵交椅 半瓶醋 鐵飯碗 墻頭草 車(chē)輪戰(zhàn) 天曉得 打退堂鼓 唱對(duì)臺(tái)戲 吃大鍋飯,歇后語(yǔ) 寓意歇后語(yǔ) 木頭眼鏡看不透 大海里撈針沒(méi)法找 飛蛾撲火自取滅亡 老牛追兔子有勁使不上 快刀切豆腐兩面光 大馬路上的電桿靠邊站 石碑上釘釘子硬碰硬 洗臉盆里扎猛子不知深淺,諧音歇后語(yǔ) 電線(xiàn)桿子綁雞毛好大的膽（撣）子 小蔥拌豆腐一清（青）二白 臘月里的蘿卜動(dòng)（凍）了心了 上鞋不用錐子真（針）好 老虎駕車(chē)沒(méi)人敢（趕

32、） 窗戶(hù)口吹喇叭名（鳴）聲在外,五、辨析病句,1病句類(lèi)型例析,語(yǔ)序不當(dāng) 搭配不當(dāng) 成分殘缺或贅余 結(jié)構(gòu)混亂 表意不明 不合邏輯,語(yǔ)序不當(dāng),* 故宮博物院展出了兩千九百年前新出土的文物。 故宮博物院展出了新出土的兩千九百年前的文物。 * 全體職工通過(guò)并討論了總經(jīng)理的述職報(bào)告。 全體職工討論并通過(guò)了總經(jīng)理的述職報(bào)告。,搭配不當(dāng),* 我軍打沉了敵人的軍艦和飛機(jī)。 我軍打沉了敵人的軍艦，擊落了敵人的飛機(jī)。 * 剛剛走進(jìn)會(huì)場(chǎng)，我就看到無(wú)數(shù)面鮮艷的彩旗和一陣陣嘹亮的歌聲。 剛剛走進(jìn)會(huì)場(chǎng)，我就看到無(wú)數(shù)面鮮艷的彩旗，聽(tīng)到一陣陣嘹亮的歌聲。,成分殘缺或贅余,* 通過(guò)這次學(xué)習(xí)，使我們的思想覺(jué)悟得到提高。（缺主語(yǔ)）

33、 這次學(xué)習(xí)，使我們的思想覺(jué)悟得到提高。 通過(guò)這次學(xué)習(xí)，我們的思想覺(jué)悟得到提高。 * 史記所寫(xiě)的人和事，都是真人真事。（贅余） 史記所寫(xiě)的都是真人真事。,結(jié)構(gòu)混亂,主動(dòng)句與被動(dòng)句雜糅 * 對(duì)于濫用方言的做法應(yīng)當(dāng)受到嚴(yán)肅的批評(píng)。 “把”字句與被動(dòng)句雜糅 * 他那滿(mǎn)臉的皺紋特別深，把本來(lái)挺大的一雙眼睛也被擠小了。 陳述句與疑問(wèn)句雜糅 * 你不認(rèn)真調(diào)查研究就動(dòng)手寫(xiě)，那怎么能寫(xiě)出好文章是可想而知的。 “把”字句與“使”字句雜糅 * 我們要爭(zhēng)取在本世紀(jì)末把我國(guó)的教育事業(yè)達(dá)到世界先進(jìn)水平。,表意不明,* 這個(gè)觀點(diǎn)最近有些文章提出批評(píng)，我認(rèn)為這是對(duì)的。 * 貨已發(fā)出5日即到。 貨已發(fā)出了，5天以后到。 貨已發(fā)

34、出5天了，馬上就到。 貨已發(fā)出了，5號(hào)那天到。,不合邏輯,* 汽車(chē)忽然漸漸地停了下來(lái)。(自相矛盾) * 遼闊的海洋蘊(yùn)藏著豐富的礦物，撫育著各種生物和魚(yú)類(lèi)。(分類(lèi)不清) * 腦子是早晨最清醒的時(shí)候。(判斷失當(dāng)) * 這個(gè)意見(jiàn)很好，我想沒(méi)有誰(shuí)不會(huì)不同意的。(否定混亂) * 文字通順是衡量作品好壞的重要標(biāo)準(zhǔn)。(顧此失彼) * 我多次看見(jiàn)這個(gè)熱心人從這個(gè)工廠(chǎng)出來(lái)，我才知道他是這個(gè)廠(chǎng)的工人。(結(jié)論不可靠) * 溫度計(jì)的水銀柱逐漸上升，所以天氣一天天暖和起來(lái)。(因果倒置),2病句的辨析與修改,語(yǔ)感審讀法 結(jié)構(gòu)梳理法（主干緊縮法） 邏輯分析法 仿造類(lèi)比法,語(yǔ)感審讀法,不管氣候條件和地理環(huán)境都極端不利，登山隊(duì)

35、員仍然克服了困難，勝利攀登到頂峰。 不管都,應(yīng)為：盡管氣候條件和地理環(huán)境都極端不利，登山隊(duì)員仍然克服了困難，勝利攀登到頂峰。,盡管都,結(jié)構(gòu)梳理法（主干緊縮法）,過(guò)去幾萬(wàn)名地質(zhì)隊(duì)員經(jīng)過(guò)數(shù)十年才能做到的事情，資源衛(wèi)星幾天內(nèi)即可完成。 主語(yǔ) 謂語(yǔ),事情,完成,應(yīng)為：過(guò)去幾萬(wàn)名地質(zhì)隊(duì)員經(jīng)過(guò)數(shù)十年才能完成的工作，資源衛(wèi)星幾天內(nèi)即可完成。,邏輯分析法,凡是有杰出成就的人，都是在艱苦環(huán)境中磨練成才的。 全稱(chēng)肯定命題（絕對(duì)化）,應(yīng)為：大多數(shù)有杰出成就的人，都是在艱苦環(huán)境中磨練成才的。 特稱(chēng)肯定命題（符合實(shí)際情況）,仿造類(lèi)比法,這個(gè)經(jīng)驗(yàn)值得文教工作者，特別是中小學(xué)教師的重視。 “值得他們的學(xué)習(xí)” “值得我們的參

36、觀”,多了“的”字,應(yīng)為：這個(gè)經(jīng)驗(yàn)值得文教工作者，特別是中小學(xué)教師重視。,六、掌握常用的修辭方法,“ 語(yǔ) 修 邏 ”,邏輯,語(yǔ)法,消極,積極,修辭,（一）消極修辭,1選詞要準(zhǔn)確,題李凝幽居 賈 島 閑居少鄰并， 草徑入荒園。 鳥(niǎo)宿池邊樹(shù)， 僧敲月下門(mén)。 過(guò)橋分野色， 移石動(dòng)云根。 暫去還來(lái)此， 幽期不負(fù)言。,推敲的故事成為千古佳話(huà),無(wú) 題,慣于長(zhǎng)夜過(guò)春時(shí)，挈婦將雛鬢有絲。 夢(mèng)里依稀慈母淚，城頭變換大王旗。 忍看朋輩成新鬼，怒向刀叢覓小詩(shī)。 吟罷低眉無(wú)寫(xiě)處，月光如水照緇衣。 魯 迅,眼,邊,黛玉方進(jìn)入房時(shí)，只見(jiàn)兩個(gè)人攙著一位鬢發(fā)如銀的老母迎上來(lái)，黛玉便知是他外祖母。方欲拜見(jiàn)時(shí)，早被他外祖母一把摟

37、入懷中，心肝兒肉叫著 。當(dāng)下地下侍立之人,無(wú)不 ，黛玉也 。 A.哭個(gè)不住 B.大哭起來(lái) C.掩面涕泣,A,B,C,“好媳婦!” 村里的人，誰(shuí)不這么 。 “好媳婦!” 夫家的親戚，誰(shuí)不這么 。 “好媳婦!” 丈夫的朋友，誰(shuí)不這么 。 A傳誦 B贊嘆 C夸獎(jiǎng),C,A,B,2句式要恰當(dāng),長(zhǎng)句和短句 白楊樹(shù)是不平凡的樹(shù)。它在西北極普遍，不被人重視，就跟北方的農(nóng)民相似；它有極強(qiáng)的生命力，磨折不了，壓迫不倒，也跟北方的農(nóng)民相似。我贊美白楊樹(shù)，就因?yàn)樗坏笳髁吮狈降霓r(nóng)民，尤其象征了今天我們民族解放斗爭(zhēng)中所不可缺的樸質(zhì)、堅(jiān)強(qiáng)，力求上進(jìn)的精神。 當(dāng)初，白蛇娘娘壓在塔底下，法海禪師躲在蟹殼里?，F(xiàn)在卻只有這位老

38、禪師獨(dú)自靜坐了，非到螃蟹斷種的那一天為止出不來(lái)。莫非他造塔的時(shí)候，竟沒(méi)有想到塔是終究要倒的么？ 活該。,主動(dòng)句和被動(dòng)句 可惜正月過(guò)去了，閏土須回家去，我急得大哭，他也躲到廚房里，哭著不肯出門(mén)，但終于被他父親帶走了。 ( 魯迅 故鄉(xiāng) ),肯定句和否定句 不論黨內(nèi)黨外，都要有充分的民主生活，就是說(shuō)，都要認(rèn)真實(shí)行民主集中制。 在我們的國(guó)家，如果不充分發(fā)揚(yáng)人民民主和黨的民主，不充分實(shí)行無(wú)產(chǎn)階級(jí)的民主制，就不可能有真正的無(wú)產(chǎn)階級(jí)民主集中制。 從前線(xiàn)回來(lái)的人說(shuō)到白求恩，沒(méi)有一個(gè)不佩服，沒(méi)有一個(gè)不為他的精神所感動(dòng)。晉察冀邊區(qū)的軍民，凡親身受過(guò)白求恩醫(yī)生的治療和親眼看過(guò)白求恩醫(yī)生的工作的，無(wú)不為之感動(dòng)。 他威

39、脅我，我不答應(yīng)他不成呀。,正裝句和倒裝句 賓語(yǔ)前置 這事后來(lái)阿Q才知道。 狀語(yǔ)后置 如果我能夠，我要寫(xiě)下我的悔恨和悲哀，為子君，為自己。 定語(yǔ)后置 她一手提著竹籃，內(nèi)中一個(gè)破碗，空的；一手拄著一支比她更長(zhǎng)的竹竿，下端開(kāi)了裂：她分明已經(jīng)純乎是一個(gè)乞丐了。 主謂倒置 起來(lái)，饑寒交迫的奴隸！,第六大題 “擴(kuò) 壓 選 仿 換”,“擴(kuò)展語(yǔ)句，壓縮語(yǔ)段” “選用、仿用、變換句式” 考試說(shuō)明,“擴(kuò)展語(yǔ)句”短句變長(zhǎng)句,先弄清“根據(jù)什么”，看清題目要求， 再弄清“應(yīng)該說(shuō)什么”，也就是弄清內(nèi)容， 然后才能弄清“應(yīng)該怎么說(shuō)”，也就是弄清語(yǔ)言形式。,擴(kuò)充的內(nèi)容從哪里來(lái)？,運(yùn)用想象、聯(lián)想等手段，加定語(yǔ)，加狀語(yǔ)，增加修飾

40、和限制成分，對(duì)原有信息加以充實(shí)，使原句的意思更加豐滿(mǎn)、更具表現(xiàn)力的語(yǔ)言表達(dá)能力。,汽車(chē)停在門(mén)口,一輛由最好的司機(jī)駕駛的最好的汽車(chē)停在縣委會(huì)門(mén)口。,加定語(yǔ),“壓縮語(yǔ)段”長(zhǎng)句變短句 提煉和概括,在閱讀理解的基礎(chǔ)上，概括出主要信息。 摘取法（單句提取句子主干） 分層法（復(fù)句劃分層次關(guān)系） 復(fù)合法（句群根據(jù)句間關(guān)系）,3 簡(jiǎn)明、連貫、得體 簡(jiǎn)明： 問(wèn)鼎冠軍 凱旋歸來(lái) 過(guò)早夭折 長(zhǎng)期以來(lái)的宿愿 人民生靈涂炭 忍俊不住地笑了 已取得大專(zhuān)文憑的和尚未取得大專(zhuān)文憑的干部都要參加這次學(xué)習(xí),一個(gè)和尚獨(dú)自歸， 關(guān)門(mén)閉戶(hù)掩柴扉。 半夜三更子時(shí)分， 杜鵑謝豹啼子規(guī)。,繁瑣 不簡(jiǎn),以下各句中只有一句沒(méi)有多余的話(huà)，這一項(xiàng)是

41、( ),A.教導(dǎo)主任在喊話(huà)：“各班學(xué)習(xí)委員，聽(tīng)到廣播以后，立即到教務(wù)處開(kāi)會(huì)。” B.陰歷十五前后，就是月亮圓的時(shí)候，正漲大潮。 C.他年紀(jì)不算大，可頭上卻已經(jīng)有點(diǎn)禿頂了。 D.前方到站是山海關(guān)，站臺(tái)在列車(chē)前進(jìn)方向的左側(cè)。,D,此窗口專(zhuān)賣(mài)老師，兼賣(mài)學(xué)生；先賣(mài)老師，后賣(mài)學(xué)生；賣(mài)完老師，再賣(mài)學(xué)生。 （將偏正結(jié)構(gòu)“向老師出售”錯(cuò)誤地理解為動(dòng)賓結(jié)構(gòu)） 貨已發(fā)出5日即到。 可有三種理解： 貨物已經(jīng)發(fā)出5天了，今天就到。 貨物今天發(fā)出了，5天以后到。 貨物已經(jīng)發(fā)出了，5號(hào)那天到。,口頭消除歧義,重音 你為什么打他。（你為什么打他。） 我想起來(lái)了。（我想起來(lái)了。） 停頓 中國(guó)女排打敗了古巴女排奪得了冠軍。 （中國(guó)女排打敗了，古巴女排奪得了冠軍。） 音讀 小張是個(gè)好ho說(shuō)話(huà)的人。 （小張是個(gè)好ho說(shuō)話(huà)的人。）,書(shū)寫(xiě)消除歧義,同音字 他的繪畫(huà)水平很高。 （他的會(huì)話(huà)水平很高。） 加上下句 （分蘋(píng)果的時(shí)候）小個(gè)的孩子都不要。 （挑演員的時(shí)候）小個(gè)的孩子都不要。 加標(biāo)點(diǎn) 你想他不想？（你想，他不想。）