譯林版英語四年級下冊英語Unit6Whosedressisthis

1、4BUni 6 Whose r ssi this?日學習內 容Unit6Whosed essis i？施教時間：年月共幾課時5第幾課時1課新授執(zhí)教型學習1. 能初步聽懂、會說、會讀單詞d es,trousers ， party ，glo es、目 標2、能聽懂、會說、會讀、會運用句型 Whose 、 s this/that？ Whse、a thes /those ？ 并且會用 It s T eyr 、 s、進行回答。3、能初步理解故事 , 運用有關課程得詞匯與句型進行對話。1.能初步聽懂、會說、會讀單詞dress ， t ers ， arty, glves、教 學教學重點重難點教學難點2.能聽

2、懂、會說、會讀、會運用句型 Whose 、 ist is/tha? Whos 、are t es/ ose? 并且會用 It /The e 、進行回答。1. 能聽懂、會說、會讀、會運用句型 W se 、 is this/tat ？ Whose 、 are se/ hos ? 并且會用 t / hyre 、進行回答。教 學 1、 學生已有得學習經驗 :在三、四年級上學期得學習中已經學過有關得衣物資 源 類單詞，并對其進行描述。、 學生已有得生活經驗 :在生活中初步積累過一些關于課程得詞匯.、學生學習本課內容時可能出現得錯誤：gloves,je s，shorts,ro sers 這些單詞一般以復數

3、形式出現。4、 教學策略：注意教授學生們記憶單詞得方法。5、 教學準備 : PT，錄音機預習1、聽錄音，試著朗讀課文,大致理解課文意思。作、跟讀 U6 單詞表 .業(yè)學程 預 設導 航 策 略調整與反思 tp : Leani g a ms（分鐘）1、能初步聽懂、會說、會讀單詞 r s， t ouers ， party ， glove 、2、能聽懂、會說、會讀、會運用句型 W se 、is t is/th ？ Who e 、ar hese/ ho ? 并且會用 It s/They r 、s、進行回答 .3、能初步理解故事 , 運用有關課程得詞匯與句型進行對話。Step : Free ta k(2

4、分鐘 )與老師得進行簡單交流 .Step3:Pre r ading （ 0 分鐘 )1、 lk ot ourt i s hoe 、 i t is/tha ？ Wh s 、 are thes / hose？ 并且會用進行回答。？S ep4： Wh le e d n （ 8 分鐘）1. Li en and answera. W clot es can you har?b. W ose glov r the ?c. Whose ress s this?2. W tch and atchSuHaisdress o logSuYangs t ouse s gSuYangsglo s o short3.跟

5、讀課文、 齊讀課文5、分角色齊讀課文6、學生小組內分角色表演。 p5：Po treadi (5 分鐘 ) P出示本課學習目標。利用實物、圖片或幻燈片 , 結合 Look at 、句型 , 復習三、四年級得服裝類單詞以舊帶新 , 引入 dres ,t ousers ，glov s、1、出示圖片及其所屬人物T: They want tog toth fa cy ss arty、引出本單元得新句型 ,指導學生用 It s/ hyr 、 s 、進行回答。教師播放課文錄音教師播放 flash巡視指導朗讀 ,并組織大家解決疑問。組織小組合作朗讀,并反饋評價 .教師幫助學生順利完成游戲。指導學生完成聽力內容

6、， 并進行較對。Play game(尋找失主 ) te6：Che o t( 分鐘）1、課課練 Priod 1聽力部分。2、試著記憶或默寫今日單詞作業(yè)設計 :1、完成課 Per1 剩余部分。2抄寫新單詞兩遍 .3、聽錄音跟讀課文五遍。 BUni 6 Whosedress sthis ？日教學內 容施教時間 :年月 n t6Whose dre s共幾課時5課執(zhí)is this ？ （ n ti第幾課時2型新授e andrhy e ime）教學 習1、能聽懂、會說、會讀單詞 co， shirt, weater, je ns， shor 、目2、能聽懂、會說、會讀、會運用句型 Wh s、 is this

7、/that？Who標e 、are the /those ？ 并且會用 It / hey re 、進行回答。、能理解并且流利朗讀小詩。教1.能聽懂、會說、會讀有關課程得單詞oa,hirt, we教學重點ter,jeans, sh t 、學重2.能理解并且流利朗讀小詩 .難點教學難點 1.能理解并且流利朗讀小詩。教學資 源、 學生已有得學習經驗 :學生在上節(jié)課已經學習過關鍵句子。2、 學生學習本課內容時可能出現得錯誤：回答時易漏掉名詞所有格。3、 教學策略：注意讓學生進行回憶、比較，讓學生找差別,進行牢固記憶。4、 教學準備 :PPT,單詞圖片 ,預先寫好課題預 習1、聽錄音 ,跟讀 1Rhyme

8、tim ,將不懂得地方用筆畫下了 .作 業(yè)2、跟讀本課剩余新單詞 .學 程 預 設 t p : Lea ni g a（分鐘 )1、能聽懂、會說、會讀單詞 coat,shi t,sweater ， ens， hot 、2、能聽懂、會說、會讀、會運用句型 W os 、is this/tht ？Whose、 、 、 arethese/those ？并且會用 t /Th y re 、 、進行回答。3、能理解并且流利朗讀小詩。Step : Freetalk(5 分鐘）1、 師生問候 ,交流關于課程得問題 . S p 3： Pr sentat on（ 4分鐘）1、 出示 PP,學生瞧圖復習課文 , 表演課

9、文 ,自我創(chuàng)編對話表演。1. Fun ti 學生課前準備好衣物圖片，背后寫好物品所屬姓名 , 進行 Gu ssinggame游戲。S： Whse、 is tis/tha? Whoe 、ae hee those? S ： /T e re 、 s、2.Rh me tmea.試小組內自我學習小詩,找出難處。b. 跟錄音試讀小詩歌。c. 自我創(chuàng)編小詩歌 .Step4、 Practice （ 10 分鐘 )完成課課練補充習題中相對應得練習。導航 策 略調整與反思PPT 出示本課學習目標。T：Whose encil is ts ？、教師做好示范， 引導評價，促進學生改進。教師指導。教師組織學生游戲，糾正錯

10、誤 . : Af er Fun im ， w l go i to Rhy tim、小組間進行比賽 ,讓學生進行評價。引導學生對詩歌進行改編 ,復習鞏固課程類單詞，并將知識進行內化 .巡視學生完成情況 ,進行校對 , 對錯題進行講解 .作業(yè)設計 :1. 熟讀 Rhy ime,并嘗試背出。2. 抄寫七個課程類單詞兩遍。3.預習 Cartoon time與 Soundt e、4B ni 6 Wh sedres isthis？施教時間：年月日教 學nit6 oe d es共幾課時內s thi ?( arto n t 第幾課時3課執(zhí)容m an s utim新授教型）學 習目 標1、能理解 Cart on

11、ti e 部分得意思，并能運用正確得語音語調及表情進行模仿與再創(chuàng)造表演。2、能知道元音字母 i 在單詞中得發(fā)音。3、能綜合運用本單元學到得單詞與句型談論物品得歸屬.能理解 Cart time 部分得意思，并能運用正確得語音語調及教教學重點表情進行模仿表演與創(chuàng)造性得輸出 .學重難、能知道元音字母在單詞中得發(fā)音。點教學難點2、能綜合運用本單元學到得單詞與句型談論物品得歸屬。教學資 1. 學生已有得學習經驗 :通過前面兩課時得學習 ,學生已掌握了衣物類單詞。源 、 學生已有得生活經驗 :在生活中我們經常會問“這 就是誰得 ?”這一個問題。3、 學生學習本課內容時可能出現得錯誤 :學生能否正確談論物品

12、得歸屬人。4、 教學策略：注意教授學生們朗讀得技巧。5、 教學準備： PP，預先寫好課題。預習1、聽錄音 ,跟讀 U6arton im ，不懂得地方用筆畫下來。作 業(yè)2、聽錄音跟讀 U6 Sound time，找出含有相同發(fā)音得單詞。學 程 預 設導 航策 略調整與反思Ste 1： Learning im (1 分鐘） P T 出示本課學習目標1、能理解 Car oo time 部分學生通過對話 ,檢查自己對本得意思，并能運用正確得語音語調課內容掌握情況。及表情進行模仿與再創(chuàng)造表演。教師組織學生自我評價， 小組2、能在知道元音字母 i 在單詞互評 ,班級評價中得發(fā)音。引導通過觀瞧動畫，引出新單

13、、能綜合運用本單元學到得單詞與詞 m e， ha d， urt3句型談論物品得所屬人 .及句子 ”W ats the mtter？Step 2:Warming up(6 分鐘 )I th nk s、 。理解故事得1. reei 幽默之處。2. Recie hym time引導學生帶著問題閱讀卡通， ：理解卡通 .S e3 Revs n（8 分鐘）用本單元所學單詞、句型在小組內組織好小組表演，引導學生評組織對話。價. p4:P e ntation(20分教師巡視糾錯鐘 )Catoo time1. W tc an a w a. Is ta a b ll ？b. hatsthe mater with

14、Bo y?2、 Rea and answerWha happe ed？仔細閱讀 ,用中文講述故事，有能力得同學試用英文講述。3、 ea thcartontime、4、ets actSundi e、自讀，體會這些單詞中字母得發(fā)音。E l hf shmusic piiimb、瞧圖讀句子,體會含義 .、學生說說還有那些含有該發(fā)音得單詞。Ste :hecou（ 5 分鐘）1、一課一練相對應得練習.作業(yè)設計:* 聽讀 Cat on me 得錄音，并試著背下來。* 完成補充習題中相對應得練習. BUni W ose dressishis ？施教時間：年月日教 學Uni 6 Wh e d ess共幾課時5內

15、 容 s th s ？ (chec 第幾課時4課執(zhí)復習out ti e& t king型教tim ）學習目 標1、能熟練聽懂、會讀、會拼寫本單元單詞.2、能熟練聽懂、會說、會讀、會運用本單元句型。、完成補充習題以及一課一練部分練習.1、能熟練聽懂、會讀、會拼寫本單元單詞。教 學教學重點、能熟練聽懂、會說、會讀、會運用本單元句型。重 難、完成補充習題以及一課一練部分練習。點教學難點完成補充習題以及一課一練部分練習。教學資 源1、學生已有得學習經驗 :學生已掌握了本課得單詞與句子。、 學生學習本課內容時可能出現得錯誤：句型中名詞所有格得用法。3、 教學策略：注意讓學生進行回憶、比較，讓學生找差別,

16、進行牢固記憶。、 教學準備 :PP，單詞圖片，預先寫好課題預習1、讓學生完成補充習題里部分題目。作業(yè)學 程 預設導 航策 略調整與反思 p 1:Learn na ms(1PP出示學習目標.分鐘 )、能熟練聽懂、會讀、會拼寫本單元單詞。2、能熟練聽懂、會說、會讀、會運用本單元句型 .3、完成補充習題以及一課一練部分練習。Ste 2: vi ion(15 分鐘 )1. ee ta kA: Wose、is th s th t ？ ose、 arehese/those?B: t T ey e 、 s、2. e s at 、1） 有感情地模仿 Story ime 中得對話表演，可以邀請自己得好朋友 .

17、) 有感情地模仿 Cartoon time中得對話表演，可以邀請自己得好朋友。3. Lt s ask a d a swe、 ) 當您想知道這些橡皮就是誰得您會問 :2） 您想告訴別人這就是王兵得，可以說：3）說出六個有字母 i 得單詞，并且要求得發(fā)音就是 /I St p3 Che kout ti e( 分鐘）1 、 Finish e xercis on P43Step C nso idat on( 5分鐘）1. 補充習題2. 一課一練教師可先與一學生做句型得示范對話 ,并板書重點句型 ,帶著學生拼讀其中得單詞。教師說明加分規(guī)則 ,做好裁判得工作，并引導學生評價， 同時改進自己得表演教師可以先示范如何提問 ,而后