幼兒園大班語言活動《小兔奇遇記(故事創(chuàng)編活動)》教案設(shè)計(jì)

1、幼兒園大班語言活動：小兔奇遇記（創(chuàng)編活動）設(shè)計(jì)意圖：在幼兒園4月份舉行的讀書月活動中，幼兒從家里帶來了很多故事書，我發(fā)現(xiàn)幼兒對木偶奇遇記這本書特別感興趣，經(jīng)常在一起津津樂道書中的一些故事情節(jié)。于是為了激發(fā)幼兒的想象力，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)編故事的能力，根據(jù)我班幼兒的實(shí)際水平，設(shè)計(jì)了語言活動“小兔奇遇記”。幼兒園語言課程指導(dǎo)叢書中指出：“鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象創(chuàng)編故事，教師所提供的支持是十分關(guān)鍵的?！币虼耍顒又形易層變焊鶕?jù)線索結(jié)合自己的想象大膽的創(chuàng)編故事情節(jié)，鼓勵(lì)幼兒大膽、連貫、完整、生動地講述故事，達(dá)到培養(yǎng)幼兒發(fā)散性思維、想象力、口語表達(dá)能力的目的。b5E2RGbCAP活動目標(biāo)：1.根據(jù)故事線索，大膽創(chuàng)編故

2、事。2.發(fā)展幼兒的發(fā)散性思維、想象能力、口語表達(dá)能力?；顒訙?zhǔn)備：1.教具準(zhǔn)備：路線圖（一幅大圖，三幅小圖）2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：組織幼兒討論故事書木偶奇遇記中的內(nèi)容?；顒舆^程：一、激發(fā)幼兒創(chuàng)編的興趣。1.教師講述故事的開頭，引起幼兒的興趣。兔媽媽有個(gè)很聰明、很勇敢的小兔子寶寶。有一天，兔媽媽對小兔子說：“孩子，今天是外婆的生日，你先帶著禮物上外婆家，我把地里的蘿卜拔完就過來?！薄昂茫　毙⊥米诱f完就往外婆家走去。兔媽媽拔完蘿卜，心想：外婆和小兔子一定等急了，于是急急忙忙向外婆家走去。可是當(dāng)她到了外婆家時(shí)，小兔還沒到。這下兔媽媽和外婆可著急了：“小兔早就出來了，為什么到現(xiàn)在還沒到呢？”媽媽和外婆急的團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)

3、。p1EanqFDPw2.幼兒自由猜測小兔在去外婆家的路上發(fā)生的事情。提問：小兔子為什么還沒到呢？路上可能會發(fā)生什么事情？3.編出故事結(jié)尾。提問：你們希望小兔子回不了家還是希望小兔子回到了外婆家？征求大部分幼兒意見編出故事結(jié)尾。二、出示故事路線圖，幼兒有針對性的想象故事的情節(jié)。1.出示路線圖，引導(dǎo)幼兒觀察不同的路線。提問：從小兔子家到外婆家有幾條路，分別會經(jīng)過哪些地方？第一條路：花叢、城堡，森林第二條路：花叢，灰太狼家，森林第三條路：魔法屋，蘑菇地，小河2.幼兒根據(jù)不同的路線猜測小兔可能會遇到的人物。DXDiTa9E3d提問：如果走第x條路，小兔子會遇見誰呢？3.引導(dǎo)幼兒根據(jù)一條路線創(chuàng)編故事。

4、要求幼兒完整、連貫的講述。提問：小兔如果走城堡這條路線，會遇見誰？小兔遇到城堡里住著的人，會說些什么？他們之間可能會發(fā)生什么事情？三、幼兒分組合作創(chuàng)編故事。1.激發(fā)幼兒創(chuàng)編小兔子走其他路線的興趣。提問：小兔子走城堡這條路線遇到了這么多好玩的事情，如果走其他路線，又會發(fā)生怎樣的事情呢？2.幼兒分成三小組編故事，每組發(fā)一張故事路線圖。每組幼兒自選一條路線進(jìn)行創(chuàng)編。要求給故事取一個(gè)好聽的名字。RTCrpUDGiT3.每組推選一名幼兒講述自己組創(chuàng)編的故事。教師用錄音機(jī)錄好幼兒創(chuàng)編的故事。四、結(jié)束活動。1.師生共同評價(jià)幼兒創(chuàng)編的故事。提問：你們最喜歡哪一組編的故事？為什么？教師歸納、總結(jié)幼兒的意見。2.