教科版科學(xué)五年級(jí)上冊(cè)《運(yùn)動(dòng)與摩擦力》公開(kāi)課教案

1、教科版五年級(jí)上冊(cè)運(yùn)動(dòng)與摩擦力教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念：一個(gè)物體在另一個(gè)物體表面運(yùn)動(dòng)時(shí)，接觸面發(fā)生摩擦，會(huì)產(chǎn)生摩擦力。摩擦力的大小與物體接觸面的光滑程度有關(guān)：表面越光滑，摩擦力越??；表面越粗糙，摩擦力越大。摩擦力的大小與物體的重量有關(guān)：物體越重，摩擦力越大；物體越輕，摩擦力越小。過(guò)程與方法：測(cè)量摩擦力的大小；推測(cè)、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)檢驗(yàn)?zāi)Σ亮εc接觸面和重量的關(guān)系；做摩擦力大小的對(duì)比實(shí)驗(yàn)。情感、態(tài)度、價(jià)值觀：形成認(rèn)真實(shí)驗(yàn)、根據(jù)數(shù)據(jù)得出結(jié)論的科學(xué)精神?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】用實(shí)驗(yàn)檢驗(yàn)?zāi)Σ亮Υ笮∨c接觸面和重量的關(guān)系【教學(xué)難點(diǎn)】做摩擦力大小的對(duì)比實(shí)驗(yàn)【教學(xué)準(zhǔn)備】課前準(zhǔn)備：了解學(xué)生“對(duì)比實(shí)驗(yàn)”和“彈簧秤使用”掌握情況。上

2、課準(zhǔn)備：彈簧測(cè)力計(jì)、盒子、鉤碼、砂紙、供拉動(dòng)的小物品、鉛筆盒、溜冰鞋、記錄紙2張、課件【教學(xué)過(guò)程】一、談話導(dǎo)入，感知摩擦與摩擦力：1、師：同學(xué)們，你們喜歡運(yùn)動(dòng)嗎？（喜歡）你們都喜歡些什么運(yùn)動(dòng)？（學(xué)生.）師：最近，老師在學(xué)溜冰，在座的同學(xué)有喜歡溜冰的嗎？溜冰時(shí)候，想停下來(lái)，你們是怎么做的?。浚▌x車(chē)，溜冰鞋與地面發(fā)生摩擦）師：在我們生活中有很多摩擦現(xiàn)象，（課件出示新舊運(yùn)動(dòng)鞋和輪胎）我們來(lái)看兩組圖片，比較一下，你發(fā)現(xiàn)了什么？（它們的表皮發(fā)生了什么變化?）師：是什么使它們變得光滑了？（摩擦，輪胎與地面發(fā)生摩擦，運(yùn)動(dòng)鞋與地面發(fā)生摩擦。）2、師：是啊，當(dāng)一個(gè)物體在另一個(gè)物體的表面運(yùn)動(dòng)時(shí)，兩個(gè)物體的接觸面會(huì)

3、發(fā)生摩擦，運(yùn)動(dòng)物體要受到一種阻礙運(yùn)動(dòng)的力，這種力叫摩擦力?！菊n件出示】（板書(shū)：摩擦力）3.師：下面我們就來(lái)親身感受一下摩擦力，請(qǐng)大家先看老師的示范，伸出你的手，把手掌貼緊在桌面上拖動(dòng)，感覺(jué)用了多大的力？把手離開(kāi)桌面做同樣的運(yùn)動(dòng)，感覺(jué)用了多大的力？比較一下，兩次用力大小有什么不同？（當(dāng)手掌貼緊在桌面上時(shí)很難滑動(dòng)，手掌與桌面發(fā)生摩擦，有一股力量拉著。）4.引入課題師：這其實(shí)就是摩擦力的作用。今天我們就一起來(lái)研究運(yùn)動(dòng)與摩擦力。（板書(shū)：運(yùn)動(dòng)與）二、測(cè)量摩擦力1.師：摩擦力大小是可以測(cè)量出來(lái)的，那么怎么測(cè)量呢？師：看老師給大家的示范，【課件出示溫馨提示】（第一步：用測(cè)力計(jì)測(cè)量前，先要將測(cè)力計(jì)指針調(diào)為“0

4、”刻度；第二步：用測(cè)力計(jì)沿著水平方向拉一個(gè)物體，剛好能使這個(gè)物體運(yùn)動(dòng)起來(lái)的力就相當(dāng)于是它受到的摩擦力；第三步：當(dāng)物體勻速運(yùn)動(dòng)，測(cè)力計(jì)讀數(shù)相對(duì)穩(wěn)定時(shí)，讀出讀數(shù)，讀數(shù)時(shí)視線和指針持平。）2、師：大家想不想用剛才學(xué)到的方法來(lái)測(cè)量文具盒與塑料盒子在桌面運(yùn)動(dòng)受到的摩擦力。（想）學(xué)生動(dòng)手測(cè)量三、討論、猜測(cè)“摩擦力的大小與哪些因素有關(guān)系”1.剛才你們測(cè)出的這些物體運(yùn)動(dòng)時(shí)受到摩擦力的大小一樣嗎？那么物體運(yùn)動(dòng)受到的摩擦力大小可能與什么有關(guān)呢？（物體表面粗糙和光滑；物體重量不同；）板書(shū)：接觸面光滑程度物體的重量2.看來(lái)，摩擦力的大小可能和很多因素都有關(guān)系，我們今天先選擇這兩個(gè)問(wèn)題進(jìn)行研究。四、實(shí)驗(yàn)探究“摩擦力大小

5、與接觸面狀況的關(guān)系”（本課重點(diǎn)）1.師：摩擦力的大小與物體表面光滑程度有怎樣的關(guān)系呢？大家猜測(cè)一下。（抽學(xué)生說(shuō)）師：你們的猜測(cè)似乎有一定的道理，但這些都只是我們的猜測(cè)，我們還需要用實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證我們的想法。問(wèn)：在這個(gè)實(shí)驗(yàn)中要改變的條件是什么？不能改變的條件是什么？你準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)幾次呢？（只做一次實(shí)驗(yàn)結(jié)果可能是偶然的，只有多次實(shí)驗(yàn)，得出的結(jié)論才更精確）【課件出示】【出示記錄表】3.那我們就動(dòng)手來(lái)完成這個(gè)實(shí)驗(yàn)。（領(lǐng)取實(shí)驗(yàn)記錄表1，學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)，教師巡視個(gè)別指導(dǎo)。）4.交流反饋，得出結(jié)論生匯報(bào)師：通過(guò)剛才的研究，我們發(fā)現(xiàn)“物體間接觸面光滑，摩擦力小；物體間接觸面粗糙，摩擦力大。”板書(shū)：光滑小粗糙大五、研究“

6、摩擦力大小與物體重量的關(guān)系”（整個(gè)過(guò)程要求學(xué)生小組獨(dú)立完成）1.師：那摩擦力大小與物體重量又會(huì)有怎樣的關(guān)系呢？2.大家可同樣先進(jìn)行猜測(cè)一下。（物體重，摩擦力大；物體輕，摩擦力小。）3.師：實(shí)驗(yàn)中我們要注意什么？（不改變的條件是什么，改變的條件是什么）師：請(qǐng)各小組獨(dú)立完成實(shí)驗(yàn)并填寫(xiě)記錄單4.生實(shí)驗(yàn)并填寫(xiě)實(shí)驗(yàn)記錄單5.匯報(bào)，學(xué)生根據(jù)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單反饋實(shí)驗(yàn)結(jié)果：物體重，摩擦力大；物體輕，摩擦力小。板書(shū)：重大輕小六、課堂小結(jié)。1通過(guò)以上實(shí)驗(yàn)的研究，你發(fā)現(xiàn)了物體在運(yùn)動(dòng)中，摩擦力的大小和哪些因素有關(guān)系？在什么情況下摩擦力比較大，在什么情況下摩擦力比較??？2師：想象一下，如果世界沒(méi)有摩擦，將會(huì)是什么樣子呢？3、拓展：做個(gè)小小設(shè)計(jì)家張大爺家最近買(mǎi)了一套新房，這兩天準(zhǔn)備裝修衛(wèi)生間了，裝修公司的老板催他把地磚買(mǎi)回來(lái)。請(qǐng)你幫他出出主意，買(mǎi)什么樣的地磚好呢？3、摩擦