如何培養(yǎng)幼兒的獨立性

1、如何培養(yǎng)幼兒的獨立性？一、家庭是培養(yǎng)幼兒獨立性的首要場所二、幼兒園是培養(yǎng)幼兒獨立性的重要場所孩子成長需要和諧的環(huán)境。因此，幼兒園要為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松、愉快的環(huán)境，幼兒教師要給幼兒營造出一種溫暖的“家”的氣氛，使幼兒有一種心理上的安全感，愉悅感，這是培養(yǎng)幼兒獨立性和自理能力必要的外部條件。1.在教育中培養(yǎng)幼兒的獨立意識2-3歲幼兒自我意識開始萌芽，言語和動作的發(fā)展迅速，對周圍世界的認知范圍擴大。他們喜歡到處看到處摸索，不要成人抱著，甚至不愿讓人拉著手走路。他們已經(jīng)能表達自己的意愿，對成人要他干的事，往往回答不。對自己要干的事又說：我會，我自己來。可是，家長無條件的包辦代替，使幼兒形成一種錯誤認識：什

2、么事情家長都可以幫著干。因此，我們要通過各種形式，讓幼兒知道，自己已經(jīng)長大了，生活、學習不能完全依靠父母，要慢慢地學會自己的事情自己做。幼兒的獨立意識是在實踐中逐步培養(yǎng)起來，隨著他們身體的發(fā)育，大小肌肉群的逐漸成熟，心理能力的不斷提高，從不會做到逐漸學會做，從做的不像樣到做的井井有條。這是必然的規(guī)律，也是必經(jīng)的過程，在這個過程中幼兒獲得自身的發(fā)展。2.在學中玩，在玩中學，讓幼兒學習基本的生活技能。技能的形成是一個反復的過程，還要注意以后的鞏固練習。教師要經(jīng)常督促、檢查、提醒幼兒，使幼兒良好的習慣得到不斷的強化，逐步形成自覺的行為。傳統(tǒng)的傳授技能方式一般分三步，即教師示范講解、提出練習要求、孩子

3、反復操作。孩子在學習中既枯燥又無味，學習的質(zhì)量也大打折扣。將游戲與技能學習相結(jié)合后，游戲就能發(fā)揮特有的趣味性，提高孩子的興趣，在學中玩，在玩中學，便于孩子掌握自理能力的技巧。3給幼兒更多的自由空間，在自由的活動中，培養(yǎng)幼兒獨立思考、解決問題的能力。教育家蒙臺梭利十分重視幼兒的獨立性的培養(yǎng)，他說：“教育者先要引導孩子沿著獨立的道路前進。兒童自身有巨大的發(fā)展?jié)摿?，?yīng)尊重幼兒的自主性、獨立性，放手讓他們在活動中發(fā)展。遵循這樣的原則教育孩子，就能培養(yǎng)其獨立思考的能力。孩子的獨立自主性是在獨立活動中產(chǎn)生和發(fā)展的，要培養(yǎng)獨立自主的孩子，就應(yīng)該為他提供獨立思考和獨立解決問題的機會。因此，教師更要注意創(chuàng)造機會

4、，培養(yǎng)幼兒自己作選擇和自己處理問題的能力，讓幼兒充分感受到自己有選擇、探索、表達的自由。幼兒具有好奇好問的天性，對待他們所提出的問題，教師常常很耐心地回答孩子提出的問題，忽略培養(yǎng)孩子獨立思考問題的能力。教師應(yīng)注意啟發(fā)他們自己動腦筋嘗試各種解決問題的方法，不必擔心失敗和批評，可以大膽發(fā)表自己與眾不同的意見。4.教師要因材施教，分層培養(yǎng)，使幼兒在原有的水平上得到發(fā)展。幼兒之間存在個體差異，具有較強獨立意識的幼兒，要給他們創(chuàng)造更多的機會探索周圍世界，并在主動活動中獲得知識和技能，發(fā)展思維能力和解決問題的能力；對于獨立意識較弱的幼兒，就相對降低要求的標準，不可強求，更不可鄙視，須因材施教。獨立自主性的

5、培養(yǎng)是一個長期的過程，需要循序漸進地進行。切不可急于求成，對孩子的發(fā)展作出過高的、不合理的要求。也不能因為孩子一時沒有達到你的要求，就橫加斥責。5教師的表揚，是增加幼兒做事的信心和勇氣的動力。在培養(yǎng)幼兒獨立性時，應(yīng)經(jīng)常運用有效表揚的方式來強化他的行為。對他們做出的努力給予充分的肯定，并鼓勵和要求他們?nèi)タ朔щy，堅持自己去獨立做事，為幼兒的自主、獨立發(fā)展創(chuàng)造民主、寬松、愉快的氣氛，尊重幼兒自主成長的要求，讓幼兒有較多的機會自我表現(xiàn)，獨立完成任務(wù)，自由玩耍，從而在其中學會協(xié)調(diào)自己的感知，發(fā)展自己的思維，組織自己的語言，調(diào)節(jié)自己的情緒和行為，形成自己對事物的判斷，進而形成自己獨特的思想，行為的方式，

6、成為獨立自主，具有健康人格特征的現(xiàn)代兒童。三、家園配合，有效地提高幼兒的獨立性和自理能力。孩子上幼兒園后生活在兩種環(huán)境里，幼兒的獨立能力并不是只在幼兒園中靠教師教育鍛煉就行的，他們生活中更多的時間是呆在家里的，如果家長不重視，總是包辦代替，幼兒自我服務(wù)能力很差，這也給老師培養(yǎng)幼兒自理能力工作的開展帶來一定難度。因此，讓家長了解培養(yǎng)孩子獨立能力的重要性，爭取家長們的理解和配合。因此，教師與家長應(yīng)密切配合，經(jīng)常溝通，采用家訪、書信、開放日、家長會等形式，來和家長統(tǒng)一思想，以保持家園教育的一致性。孩子獨立性的培養(yǎng)需要家園合作，齊心協(xié)力。因為孩子只有在要求一致的前提下，才會有一個明確的目標，繼而努力，久而久之，孩子的自理能力會得到提高，其他能力也會相應(yīng)得到發(fā)展，最終實現(xiàn)全面發(fā)展。未來是屬于孩子的，孩子未來的路要靠他們自己去走，未來的生活要靠他們自己去創(chuàng)造。家長和教師應(yīng)