桑塔露琪亞教案1

1、桑塔露琪亞執(zhí)教教師：重慶文理學(xué)院音樂學(xué)院06級音樂學(xué)1班 陳小鳳使用教材;人音版音樂第七年級第一冊第七單元教學(xué)對象：中學(xué)一年級教學(xué)課時：一課時教學(xué)目標：1、背唱并飽含深情的演唱桑塔.露琪亞，體會這首歌的音樂風格和感情。2、能夠通過歌曲桑塔.露琪亞學(xué)習和了解更多的意大利文化及藝術(shù)。教學(xué)重點：1、學(xué)會歌曲并深情飽滿的演唱桑塔.露琪亞。難點： 1、準確的演唱歌曲中出現(xiàn)的變化音和高音。 2、準確的把握歌曲速度、節(jié)拍、節(jié)奏。教材分析：桑塔.露琪亞是一首意大利船歌，它是意大利作曲家科特勞根據(jù)威尼斯船歌的風格而改編的。借船歌的這些特點生動展現(xiàn)了美麗的海景和熱情的船夫,給人以動感和享受。歌曲為C大調(diào)，八三拍，

2、小行板。歌曲旋律優(yōu)美流暢，兩段歌詞將美麗的夏夜展現(xiàn)在人們面前，令人陶醉，令人忘懷。課前準備：多媒體課件 鋼琴 教學(xué)法：欣賞法 演示法 講授法教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動學(xué)生活動教學(xué)設(shè)計意圖時間一、導(dǎo)入階段二、正式授課階段師生問好向老師問好讓學(xué)生進入上課的狀態(tài)1、 老師：以前呢我們學(xué)了很多的中國歌曲，每個國家都有自己民族和地方性音樂，國家不同，音樂風格也就有所不同，這節(jié)課我們來學(xué)習一首外國歌曲，一首意大利歌曲，在學(xué)習之前呢，我想問一下同學(xué)們對意大利了解嗎？比如說找到意大利比較著名的有那些呢？充滿好奇的聽著，并開始紛紛的議論所知道的意大利的樣子集中學(xué)生的注意力3-5分鐘2、 那么，老師就帶領(lǐng)著大家我們一起來了

3、解一下，意大利是什么樣子的呢？老師播放意大利的風景圖先了解一下意大利風土人情。（放映同時講解：意大利的風景和美食都是世界聞名的，美食方面就有意大利面，披薩。風景就有羅馬斗獸場，佛羅倫薩歌劇院、威尼斯水城，那不勒斯島等。）學(xué)生們認真觀看著，聽著老師的解說激發(fā)學(xué)生的興趣，了解意大利的地理風景以及地理歷史背景3、老師：桑塔露琪亞非常的有名，它的聞名是因為一首意大利民間。桑塔露琪亞是什么意思呢？有人說它是古老傳說中一位女神的名字，也有人說他是那不勒斯這里一個美麗海灘的名字，總之桑塔露琪亞被稱為美好幸福的象征，那么我們就來學(xué)習一下這首著名的意大利歌曲桑塔露琪亞。認真的聽著 讓學(xué)生了解桑塔露琪亞的含義4、

4、大家把課本翻到18頁，下面我們來學(xué)一首船歌桑塔露琪亞，先欣賞這首意大利船歌感受一下音樂，并對照歌詞，聽聽這首歌都描繪了哪些景色有月亮的晚上 還有小船，有星星，微風引導(dǎo)寫生思考和集中注意13-15分鐘5、老師：下面請學(xué)生講解歌曲結(jié)構(gòu)，并糾正學(xué)生回答C大調(diào) 38拍明確歌曲的調(diào)號和拍號6、老師帶領(lǐng)學(xué)生唱旋律學(xué)生認真的唱讓學(xué)生在發(fā)聲的同時能熟悉歌曲的主旋律7、并講解歌曲中的反復(fù)記號、漸強，漸弱符號和房子，解決變化音#4 還原4學(xué)生標記并跟著鋼琴練唱#4 ，還原4讓學(xué)生掌握變化音高和音樂符號8、老師：跟著鋼琴用mu唱旋律，口型圓。用wu演唱讓學(xué)生注意發(fā)聲時的氣息支撐和口型以及位置9、老師：嗯，非常不錯，

5、這首歌曲是根據(jù)威尼斯船歌改編而來的，所謂船歌顧名思義就是劃船的時候演唱的歌曲，那同學(xué)們知道劃船是什么樣的感覺呢？有點搖晃的感覺讓學(xué)生了解船歌的含義10、老師：對，就是搖搖晃晃的感覺，船歌各地都有，但意大利船歌比較著名，因為他有威尼斯水城，而且地處地中海，19世紀時成為了歐洲音樂體裁的一種，所以為了表現(xiàn)小船搖晃蕩漾，所以船歌多采用3拍子和6拍子，那么同學(xué)們，你們覺得這首歌曲應(yīng)該用什么樣的感情來演唱呢？抒情的讓學(xué)生了解船歌的特點以及船歌11、老師：對，就是要抒情的來演唱這首歌曲，那么我們在演唱這首歌曲之前呢，先來聽一下，著名的意大利歌手帕瓦羅蒂是著名來演唱的這首歌曲呢？他的情緒什么怎么樣的？集中聽

6、歌曲演唱采用的感情讓學(xué)生感受意大利歌手是怎么詮釋船歌情緒的12、老師：好，大家都聽到了，歌唱家是怎么演唱的呢？情緒是怎么樣的？深情的，贊美的，開朗的，熱情洋溢的讓學(xué)生理解歌曲的情感13、老師：對，回答的非常的好，歌唱家在演唱的時候感覺就像是一個船夫，劃著小船，歌唱這個多美的夜晚，非常深情和贊美的在演唱。那么同學(xué)們就來試一下怎么樣？想象著自己是一個在海面上劃著小船的船夫，學(xué)生跟著鋼琴試唱一遍讓學(xué)生體會歌曲的情感著感情來演唱，并帶14、老師：唱的不錯，同學(xué)們看著歌詞，月光映照在海洋上，天空中也閃爍著銀色的星星，波浪是那么的平靜，微風輕輕的吹著臉龐，小船自由自在的在海面上蕩漾著，多美的夜晚啊，于是，

7、船夫就不由自主的歌唱這個美麗的夜晚。（演唱第一段）認真的聽著老師對歌詞的講解，讓學(xué)生充分理解歌詞的含義，體會船夫的情緒歌曲的風格以及情感15、老師：然后，船夫覺得這個夜色太美了，想要大家也來感受一下這個美妙的夜景（試唱第二段）認真聽老師的講解并感受和思考讓學(xué)生能夠完整的理解歌曲的風格情緒三、拓展部分16、老師：同學(xué)們也聽了歌唱家演唱了，對歌詞也了解了。那么這邊的同學(xué)就唱MU，我們來創(chuàng)設(shè)意境，這邊的同學(xué)就充當歌唱的船夫唱歌詞，注意要把這種意境演唱出來學(xué)生演唱自己的部分唱歌詞的同學(xué)用圓潤的聲音演唱歌詞讓學(xué)生互感受氣氛4-5分鐘17、老師：好，非常的不錯，那么我們再來交換一下怎么樣？交換的演唱18、老師：好。非常的不錯。接著我們來聽一下我國著名歌唱家廖昌永演唱的桑塔露琪亞，并想一下，兩者演唱有什么不同呢？男高：高亢，嘹亮，