瓊海市小學(xué)教師集體備課具體要求

1、瓊海市小學(xué)教師集體備課具體要求（試行） 備好課是上好課的前提，做好集體備課則是提高教師整體業(yè)務(wù)素質(zhì)，提高學(xué)校整體教學(xué)質(zhì)量的有效手段。為做好集體備課工作，更好地發(fā)揮集體智慧，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，建設(shè)一支業(yè)務(wù)過硬、素質(zhì)優(yōu)良的教師隊(duì)伍，特提出如下集體備課具體要求： 一、指導(dǎo)思想 集體備課必須立足在個(gè)人備課的基礎(chǔ)上，以學(xué)科備課組為單位進(jìn)行。要在充分研究課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的前提下，集體商討教學(xué)方法，共同研究教學(xué)中應(yīng)注意的問題，同時(shí)兼顧學(xué)生的基礎(chǔ)和實(shí)際情況確定教學(xué)目標(biāo)，提高課堂教學(xué)效率。 二、集體備課流程 基本流程：組長(zhǎng)分工個(gè)人初備集體備課形成教案二次創(chuàng)作教學(xué)反思。具體流程說明：（一）組長(zhǎng)分工：由備課組長(zhǎng)（一般

2、應(yīng)為教研組長(zhǎng)）提前確定備課內(nèi)容和集體備課的時(shí)間，落實(shí)主備人、參與人、記錄人等，并將這些內(nèi)容通知所有參與備課者，要求參與者事先個(gè)人備課。（二）個(gè)人初備：主備人領(lǐng)受任務(wù)后集中精力進(jìn)行備課準(zhǔn)備，撰寫教學(xué)設(shè)計(jì)思路及主備發(fā)言稿，以備集體備課時(shí)作重點(diǎn)發(fā)言。組內(nèi)其他備課成員也必須認(rèn)真鉆研，充分準(zhǔn)備，可以在書頭上注一注、劃一劃，在研究教材的基礎(chǔ)上抓住教學(xué)的的關(guān)鍵點(diǎn)，寫出備課提綱。（三）集體備課: 第一、主持人交代本次集體備課活動(dòng)的內(nèi)容和要求。 第二、主備人陳述教學(xué)設(shè)計(jì)： 陳述的基本順序?yàn)椋航庾x教材（含目標(biāo)設(shè)計(jì)和重難點(diǎn)的確定）闡述教學(xué)設(shè)計(jì)理念簡(jiǎn)述教學(xué)流程，凸現(xiàn)設(shè)計(jì)亮點(diǎn)闡述突破重難點(diǎn)的方法教學(xué)過程中可能出現(xiàn)的問題

3、及對(duì)策板書設(shè)計(jì)及意圖效果激勵(lì)性教學(xué)評(píng)價(jià)的時(shí)機(jī)及方式需要向其他老師請(qǐng)教的問題等。 陳述時(shí)，側(cè)重講重難點(diǎn)及其突破方法、說自己教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)及其做法。主備人陳述時(shí)，其他教師看印發(fā)的主備人的教案設(shè)計(jì)，結(jié)合自己的思考，適時(shí)圈畫。 第三、集體研討： 在備課組長(zhǎng)的組織下，進(jìn)行商榷和探討，大家各抒已見，觀點(diǎn)上相互碰撞，激烈爭(zhēng)論，最后比較、切磋和完善，確定一個(gè)或更多最佳方案。 1、講其他教師簡(jiǎn)要陳述教學(xué)設(shè)計(jì)、觀點(diǎn)和做法，特別是不同于別人的觀點(diǎn)和做法。 2、評(píng)對(duì)主備人和其他教師的設(shè)計(jì)、觀點(diǎn)進(jìn)行客觀的、中肯的評(píng)價(jià)，一般選擇兩三位老師，分別指出其教學(xué)設(shè)計(jì)中的“亮點(diǎn)”、值得借鑒的地方以及值得商榷、補(bǔ)充、改進(jìn)的環(huán)節(jié)、內(nèi)容或

4、提出不同見解，爭(zhēng)取達(dá)成共識(shí)；對(duì)“評(píng)”環(huán)節(jié)有異議的地方與其他老師展開討論，討論的過程要體現(xiàn)互動(dòng)、生成的特點(diǎn)。 3、議展示需要向其他老師請(qǐng)教的問題，與其他老師展開討論；展示值得探討的內(nèi)容、問題等，與其他老師展開討論；展示希望得到的幫助等。 評(píng)與議是最為重要的環(huán)節(jié)，必須體現(xiàn)“互動(dòng)與生成”，有精彩的討論、交流，發(fā)言時(shí)不拘順序，可以多次發(fā)言，甚至是有禮貌的插話。 這個(gè)過程主要圍繞教學(xué)重難點(diǎn)及教學(xué)方法進(jìn)行研討，也可結(jié)合學(xué)生情況，提出教學(xué)設(shè)計(jì)的改進(jìn)措施。發(fā)言時(shí)要求言簡(jiǎn)意賅，重點(diǎn)突出、客觀評(píng)價(jià)，要避免每個(gè)人都將自己的教學(xué)設(shè)計(jì)從頭到尾說一遍。要提出自己的問題，表明自己的觀點(diǎn)。另外，主持人必須有問題引領(lǐng)，對(duì)教師提

5、出的問題當(dāng)場(chǎng)研究，逐一解決。 第四、主持人作結(jié)：把大家的觀點(diǎn)、意見歸納起來，提供給主備人和其他教師改進(jìn)教學(xué)設(shè)計(jì)。 第五、主持人總結(jié)并布置下次集體備課的時(shí)間、地點(diǎn)、內(nèi)容。（四）形成教案： 集體交流之后，由主備人綜合集體的意見和智慧，在個(gè)人初備的基礎(chǔ)上進(jìn)行取舍，認(rèn)真完善教案,并打印分發(fā)到每一位執(zhí)教人手中。（五）二次創(chuàng)作： 組內(nèi)人員拿到集體備課的教案后，再結(jié)合本班學(xué)生實(shí)際情況（如班級(jí)的差異）和自己的教學(xué)風(fēng)格等對(duì)教案作深入的推敲、斟酌，并作旁注，可以是知識(shí)點(diǎn)的拓展，可以是教學(xué)方法的更換，可以是教學(xué)片斷的增刪等，使之更適應(yīng)本班的教學(xué)實(shí)際。（六）教學(xué)反思： 教案實(shí)施后，教師還要就實(shí)施過程中的成功與不足進(jìn)行

6、反思并記錄下來，以便教學(xué)改進(jìn)，而不斷反思教學(xué)正是教師專業(yè)發(fā)展的階梯。至此，一個(gè)完整的集體備課流程才算最終完成。 三、集體備課的管理 1、堅(jiān)持“四定”制度 集體備課必須定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人。備課組集體備課要形成常規(guī)，要有規(guī)定式的活動(dòng)時(shí)間；集體備課的時(shí)間可根據(jù)各學(xué)科的特點(diǎn)和條件來確定，語(yǔ)、數(shù)、英三科集體備課至少每單元1次，其它學(xué)科每學(xué)期至少5次；要有較為固定的集體備課活動(dòng)地點(diǎn)；集體備課的內(nèi)容和中心發(fā)言人要根據(jù)備課組工作計(jì)劃提前通知、提前準(zhǔn)備。 2、加強(qiáng)會(huì)議作風(fēng)管理 備課組長(zhǎng)要做好集體備課的考勤和內(nèi)容記錄，保證應(yīng)該參與的成員都能在備課活動(dòng)時(shí)間內(nèi)，準(zhǔn)時(shí)、全程參與；集體備課要做到人人準(zhǔn)備

7、、中心發(fā)言、互相交流，營(yíng)造良好的會(huì)風(fēng)，使集體備課形成真正的學(xué)術(shù)研究、教學(xué)研究氛圍。為此，各?？芍朴喯鄳?yīng)的備課組集體備課管理?xiàng)l例等規(guī)范性的制度，使備課組集體備課能在正確的軌道上快速行駛。 3、加強(qiáng)資料管理 集體備課資料的收集與整理，不僅是教師交流合作的外在呈現(xiàn)形式，也是今后有效教學(xué)的資源，同時(shí)也是反映備課組活動(dòng)的直接材料。資料的管理能促進(jìn)集體備課的進(jìn)一步規(guī)范化，促進(jìn)教研實(shí)效得到進(jìn)一步提升。如：主題、集體備課前的教師發(fā)言提綱（或課堂教學(xué)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)案）、中心發(fā)言人發(fā)言稿、集體備課會(huì)議記錄、集體備課教案等等。 4、組織評(píng)比表彰 每學(xué)期學(xué)校要對(duì)各備課組的集體備課質(zhì)量進(jìn)行評(píng)估，評(píng)選優(yōu)秀備課組并對(duì)優(yōu)秀備課組集體

8、進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。評(píng)選優(yōu)秀教案以主備人的教案、二次備課和平時(shí)參與備課情況來確定。教研室每學(xué)期將組織對(duì)各校的集體備課情況進(jìn)行專項(xiàng)調(diào)研，并把各校的集體備課工作列為評(píng)估學(xué)校教研工作和教研員業(yè)務(wù)考核的條件。各學(xué)校每學(xué)期要對(duì)本單位集體備課進(jìn)行總結(jié)并將紙質(zhì)文稿上送教研室。四、備課組長(zhǎng)職責(zé)1、根據(jù)實(shí)際情況，提前合理安排、分配任務(wù)，督促主備人做好準(zhǔn)備。2、按時(shí)召開備課組會(huì)議。會(huì)議應(yīng)在教學(xué)內(nèi)容付諸教學(xué)前一周召開。3、主持好備課組會(huì)議，宣布活動(dòng)內(nèi)容，推出主講人，做好會(huì)議記錄，總結(jié)討論內(nèi)容和形成的共識(shí)性結(jié)果。五、主備人的任務(wù)1、主備人要在新的教育理念的指導(dǎo)下，深入鉆研教材和課標(biāo)，反復(fù)閱讀教學(xué)參考書及有關(guān)資料，搞清所備內(nèi)容在

9、教材體系中的地位，準(zhǔn)確把握所準(zhǔn)備內(nèi)容的重點(diǎn)、難點(diǎn)和教學(xué)目標(biāo)。2、備教法和學(xué)法。教師采取的教法必須行之有效，學(xué)生的學(xué)法必須符合以學(xué)生為主體的教學(xué)實(shí)際。3、備教具及多媒體教學(xué)。根據(jù)學(xué)校實(shí)際，尋找或自制教具、學(xué)具，設(shè)計(jì)制作多媒體課件。4、教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)要科學(xué)合理。如新的教育觀、教師觀、學(xué)生觀的體現(xiàn)，行之有效的教學(xué)方法的使用，教學(xué)重難點(diǎn)的突出，教學(xué)時(shí)間的分配，學(xué)生課內(nèi)外作業(yè)的設(shè)計(jì)，教具、多媒體課件使用的時(shí)機(jī)，學(xué)生的評(píng)價(jià)等。5、主備人的備課發(fā)言和所編制的教案是個(gè)人能力、學(xué)識(shí)的具體體現(xiàn)，必須精心準(zhǔn)備，思考周全，不得抄襲。五、參備人任務(wù)1、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，通讀教材，了解全冊(cè)內(nèi)容，把握學(xué)段大局，聯(lián)系前后知識(shí)，理清脈絡(luò)，突出重難點(diǎn)，結(jié)合自己所領(lǐng)受的任務(wù)，做好