六年級下冊英語課件M3U2Thecowsaredrinkingwater.外研社三起29

1、ARE YOU READY?,課前將課本、練習本、文具盒準備好，放在課桌左上角。靜坐，等候教師上課。,課堂 習慣,養(yǎng)成不動筆墨不讀書的習慣，讀書要有所思、有所記，有所用，做好讀書筆記。,閱讀 習慣,保持正確的書寫姿勢，做到“頭正、身直、足安、臂開”，一手執(zhí)筆，一手按住本子。,書寫 習慣,Unit 2 The cows are drinking water.,（1）知識目標：使學生能夠表述正在發(fā)生的動作或狀態(tài)。 （2）能力目標：提高學生的英語交際能力，培養(yǎng)學生學習英語的興趣，在圖文或場景下進行簡單的英語交流和表演。 （3）情感目標：使學生體驗學習，參與，合作，競爭的樂趣。 （4）創(chuàng)新目標：在認知

2、和技能掌握的基礎上，發(fā)揮學生的想象力，通過動作表現(xiàn)正在做的事情。,教學目標：,The brain storm,Can you discribe them in present continuous tense?,Lets PK!,1.They are having a picnic.,2.They are drinking orange juice.,3.The ducks are swimming on the pond.,4.We are looking at some ducks.,second,first,fourth,third,Make the windmill roll,shin

3、ing,drinking,swimming,playing,having,singing,jumping,blowing,Listen to audio,find out words in ing,Listen to audio, watch the cartoon, then answer the questions.,此處輸入文本 此處輸入文本,what are they doing？,the sun is shining.,the wind is blowing.,the cows are drinking water.,the birds are singing.,the ducks

4、are swimming.,the rabbits are jumoing.,Simon and I are playing hide-and-seek.,We are having a lovely time.,Close your eye，relax yourself and listen again,who,will be,the winner,現(xiàn)在進行時,構成:主語+be+動詞ing,定義：現(xiàn)在進行時表示現(xiàn)在或當前一般時間正在進行的動作。,定義及用法,He/She/It-is,We/You/ They-are,I-am,口訣：我用am，你用are，is用在他她它，單數(shù)名詞用is ，復數(shù)

5、名詞使用are,Look at the pictures and then express them with present continuious tense,I,You,am singing.,are listening to music.,She,He,is dancing.,is swimming.,The bird,is flying away.,They,are playing basketball.,The girls,are playing the violin.,The,boys,are running.,1Mr Zheng (read) a book now. 2. Th

6、e rabbits (jump) now. 3. Look ! Tom and John (swim). 4. My brother (make) moon cakes. 5. Look! She (dance). 6. We (have) an English class now.,Exercises：Have a discussion,is reading,are jumping,are swimming,is making,is dancing,are having,7. Listen! Someone (sing). 8. They (fly) the flag now. 9. The

7、 man (play) the flute now. 10. They (draw) pictures now. 11. Look! He (do) taijiquannow. 12. Tom ( talk ) with his friend.,is singing,are flying,is playing,are drawing,is doing,is talking,自我評價： （1）知識目標：你掌握語言知識“be+現(xiàn)在分詞”了嗎？ （2）能力目標：你能用現(xiàn)在進行時描述動作或狀態(tài)了嗎？ （3）情感目標：你積極參與活動和競爭了嗎？ （4）創(chuàng)新目標：你會用圖片或動作表現(xiàn)我們學的知識嗎？ 小組

8、互評： （1）知識目標：你認為他掌握語言知識“be+現(xiàn)在分詞”了嗎？ （2）能力目標：你認為他能用現(xiàn)在進行時描述動作或狀態(tài)了嗎？ （3）情感目標：你認為他積極參與活動和競爭了嗎？ （4）創(chuàng)新目標：你認為他會用圖片或動作表現(xiàn)我們學的知識嗎？,Self-appraisal：,本節(jié)課教學過程自然、流暢，多媒體及學生自繪手抄報在教學中的巧妙使用是本節(jié)課的亮點，手抄報明麗的色彩和精巧的畫技吸引學生的注意力，多媒體的展示使本節(jié)課的難點在不知不覺中被突破，教學環(huán)節(jié)的設計充分發(fā)揮了學生的主導作用，學生在合作中愉快學習。教學過程中采用了多種練習，綜合運用聽說讀寫手段，至少90%的學生能學會本課內(nèi)容。,教學反思：

9、,01,新課標分析,02,教材分析,03,學情分析,04,教學目標,學前分析,新課標分析：,新課標提倡任務型教學模式，即讓學生在教學活動中參與和完成真實的教學任務，從中體驗學習的快樂。因此采用“任務探究創(chuàng)新”型教學方法，讓學生在有趣、開放式的語言環(huán)境中，學會觀察、思考、討論和總結，把學生培養(yǎng)成為思想健康積極，有創(chuàng)造性的人才。,教材分析：,1、本課時主要圍繞“.正在做.”這一主題展開各種教學活動，并以這一主題引出現(xiàn)在進行時結構及用法。本課時旨在創(chuàng)造一個輕松愉快的學習、交流環(huán)境，通過聽、說、讀、寫來培養(yǎng)學生綜合運用這些知識的能力。并讓學生在“做中學”，通過有限的課堂實踐活動注意觀察別人的行動，能正確地用英語來表達。 2、教材的地位和作用：現(xiàn)在進行時是一個重要的時態(tài)，常用于日常生活對話中。通過學習這個時態(tài)，學生將提高用英語進行交際的能力。,四年級上冊 M2 U1:Shes reading a book. U2:What are you doing? M3 U1:What a