初二英語期末考試質(zhì)量分析及反思

1、.初二英語期末考試質(zhì)量分析及反思一、卷面大體情況初二英語第二學(xué)期期末考試試卷共4 頁, 滿分 120 分,考試時間120 分鐘。題型分為客觀性試題(即選擇題，包括聽力、 單項選擇、 完型填空、 閱讀理解 )和主觀性試題 (即非選擇題 , 包括閱讀回答問題、完成對話、用所給詞的適當(dāng)形式填空和作文)。試卷緊扣教材，設(shè)題階梯性好，難易相當(dāng)。注重基礎(chǔ)和能力相結(jié)合。能力題有一定拓展。有一定的深度和廣度。同時也兼顧上學(xué)期的部分內(nèi)容。這樣有利于突出學(xué)生主體，尊重學(xué)生的個體差異。二、試卷答題情況分析1、聽力聽力部分重點考查學(xué)生是否能正確理解所聽內(nèi)容。聽力失分主要原因是聽英語能力差，個別屬于能理解所聽內(nèi)容，但反

2、應(yīng)能力差，說明我們?nèi)粘＝虒W(xué)中聽力訓(xùn)練還不到位。2、選擇填空其中得分率較低的有第3，5,13 小題。 ,失分主要原因是對語法、詞匯或分析能力欠佳。如單項選擇中第3題 “She is _ taller than her mother. ”有相當(dāng)一部分同學(xué)選A ） more。因為進(jìn)校練習(xí)中對修飾比較級的詞掌握不到位。同時對多音節(jié)和單音節(jié)詞比較級的變換掌握不熟。反映出許多考生犯了思維定勢的錯誤，只要仔細(xì)審題就能發(fā)現(xiàn)tall 已經(jīng)是比較級的變化。5 小題部分學(xué)生多賓語補足語的運用不熟。13 題失分也較多，主要對had better 的用法不熟；3、完形填空本題學(xué)生答得非常好，滿分的比較多。問題有二，一是

3、學(xué)生不能理解整篇短文；二是知識遷移能力欠缺。3小題學(xué)生沒有根據(jù)下文內(nèi)容進(jìn)行分析，只要看到下一句話In winter it is not very cold and in summer it is veryhot. 就能選擇出來。5 小題還是對形容詞的比較級的用法掌握不透。8 小題 all ，each 和 every 的用法不會運用。.4、完成對話本題滿分非常多，主要問題是部分學(xué)生語感不強(qiáng)，或所填的句子與上下文的關(guān)系把握不準(zhǔn)。教學(xué)中對重點對話的檢查、訓(xùn)練不到位，致使學(xué)生在此題失分。5、閱讀理解此題考查學(xué)生閱讀理解能力和分析問題的能力。大部分學(xué)生做得非常好，正確率比較高。但對知識點掌握不熟。比如o

4、ne of 后接形容詞的最高級，become 當(dāng)變得講后接形容詞，want 接動詞作賓語用to do 形式。在以后的教學(xué)中更應(yīng)注重此方面的訓(xùn)練。6、用所給詞的適當(dāng)形式填空失分比較多。比如，修飾動詞用副詞還有知識點運用不熟。9、書面表達(dá)主要存在問題：1）時態(tài)概念模糊；2）詞組搭配不當(dāng)。3）書寫較差； 4）單詞拼寫錯誤率高。三、一些簡單的答題技巧學(xué)生考試時間為120 分鐘，在有限的時間里要想取得好成績，除了平時要有扎實的基本功外，還應(yīng)該總結(jié)一些應(yīng)試小技巧。在此，根據(jù)自己的經(jīng)驗簡要介紹幾點，以供參考:1、做聽力題時，試卷一發(fā)下來，應(yīng)讓學(xué)生在放錄音之前將聽力題目整體上瀏覽一遍，以了解即將聽到的錄音的相

5、關(guān)內(nèi)容，做到心中有數(shù)。做聽短文回答問題時，要求學(xué)生聽完第一遍后，迅速看一遍問題，并帶著問題聽第二遍，在聽的過程中，把“時間 ”、“數(shù)字 ”、 “地點 ” 人“物 ”等易混的或難記的內(nèi)容隨手記下來。這對提高聽的效率，增加答題的準(zhǔn)確性有好處。2、單項選擇單項選擇主要測試學(xué)生掌握語法和詞匯基礎(chǔ)知識及交際話題的程度。從成績的分布來看，學(xué)生對語法知識掌握薄弱，似懂非懂，不能舉一反三，觸類旁通。在以后的學(xué)習(xí)中要加強(qiáng)練習(xí)，尤其要重視進(jìn)校的單元試卷，對學(xué)生易出錯的地方要精講多練，甚至是改頭換面后反復(fù)出現(xiàn)。3、補全對話“補全對話 ”重點測試學(xué)生在實際生活中運用英語進(jìn)行會話的能力。試題運用情景對話的形式將知識的考

6、查放到具體語境中，沒有死記硬背的題目，非常講究語言的靈活性和強(qiáng)調(diào)運用語言的能力。該題要求學(xué)生根.據(jù)一定的語境，聯(lián)系上、下文或整段對話填上所缺句子。要做好這類題學(xué)生必須熟練掌握一定數(shù)量的口語句型，因此，課文中出現(xiàn)的“約會 ”、 “看病 ”、“問路 ”、“郊游 ”、 “購物 ”、“借東西 ”、“打電話 ”等對話，一定要求學(xué)生能夠背誦、默寫。4、閱讀理解從閱讀理解整個大題來看，測試的“點 ”涉及到了英語基礎(chǔ)知識的方方面面。表示人物、事、時間、地點、原因、方式、選擇、比較、數(shù)字等的詞語和句型幾乎都有體現(xiàn)；閱讀過程中應(yīng)具有各種能力，如：詞匯意義的記憶能力，句型的辨別能力，各種語法現(xiàn)象的運用能力，新詞的詞

7、義猜測能力等。學(xué)生只有善于綜合運用各種知識，才能取得較理想的成績。從試卷中發(fā)現(xiàn)，學(xué)生根本沒有認(rèn)真審題，沒弄清所給材料的內(nèi)在涵義，受到母語的負(fù)遷移的影響。因此，要作好閱讀理解題，學(xué)生除具備一定的閱讀能力外，還必須具備扎實的語言基本功，掌握英美人的語言表達(dá)習(xí)慣、生活習(xí)俗、 文化背景知識， 應(yīng)排除母語對學(xué)習(xí)的負(fù)遷移，方能正確理解大意。解題步驟（供參考） ：1）粗讀全文，了解文章大意；2）抓中心句，仔細(xì)推敲；3）看上下文，猜測生詞；4）通覽全篇，驗證答案。5、完型填空完型填空是一種綜合性較強(qiáng)的測試題型，要求在給出的備選答案中選出一個正確的或最佳的答案，它既考查對語法、詞匯、習(xí)語、句型搭配等基礎(chǔ)知識的綜

8、合運用能力，又考查對短文的閱讀理解能力?？疾橹黧w是實詞，其中又以名詞、動詞為多，側(cè)重考查學(xué)生對全文的綜合理解和整體把握，偏重于語言意義和行文邏輯等。本題在全卷中得分率最低。解題技巧：（ 1）重視開篇首句的啟示作用文之首如鳥之頭，辯鳥，只需看鳥頭便可一目了然，閱讀一篇生疏的材料也同此理。開篇首句是探察全文概況的 “窗口 ”，從首句得到的信息是解題的指南。閱讀材料的首句一般都是關(guān)鍵句，在議論文中往往就是段落的主題句，在記敘文中則是領(lǐng)起全文，展開情節(jié)的 “文眼 ”。如將一篇生疏的閱讀材料比做字母的海洋，那么通讀全文無異于漂洋過海，首句啟示作用如同茫茫夜霧中的燈塔，能夠指導(dǎo)船只選定正確的航向，朝著理想

9、的彼岸拔錨啟航。（ 2）瞻前顧后，全文貫通；緊扣內(nèi)容，分析對比備選答案短文中每個空白處的正確答案和其上下文在意義上和結(jié)構(gòu)上都有這樣或那樣的必然聯(lián)系，因此，必須注意.上下文的參照，連貫思考。試題所提供的短文可以說是一個整體，空白處所需要選的只是整體的一部分，有時候，所選答案從局部看是可行的，但從整體上看，不見得是最佳答案。這時，就要局部服從整體，從短文的整體內(nèi)容出發(fā)，重新選擇答案。對于那些拿不定注意或未能選答的空白，不要僅局限在與上下文的對照上，要把視野擴(kuò)大到全文，有時，一旦和整篇短文聯(lián)系起來，就可豁然開朗，很容易選出答案。（3）復(fù)查核對，決定取舍除按上述技巧解題外，還要掌握是否符合意思表達(dá)上的

10、需要。這有三種情況：A. 放在原句中能否使該句意思通順； B.是否符合上下文；C.與全文整體意思是否協(xié)調(diào)一致；結(jié)構(gòu)是否正確完整；是否符合習(xí)慣表達(dá)和固定搭配。四、教學(xué)中的改進(jìn)措施1、加強(qiáng)聽力訓(xùn)練充分利用已有的教學(xué)手段，課堂上盡量讓學(xué)生多說英語，在課堂內(nèi)的語言環(huán)境中，教師要盡量用英語組織教學(xué)，多說才能增加學(xué)生聽的機(jī)會。多聽錄音，多做聽寫等聽力練習(xí)。并適當(dāng)講解聽的技巧，指導(dǎo)學(xué)生如何在聽的過程中捕捉主要信息以及有用的信息。2、加強(qiáng)詞匯教學(xué)在平時的單詞教學(xué)中要注意歸納總結(jié)，提高學(xué)生使用單詞進(jìn)行造句、寫作、表達(dá)的能力。在中考等各類考卷中，詞匯測試已成為重要內(nèi)容，并滲透到各種題型之中。要讓學(xué)生準(zhǔn)確記憶易拼寫錯的單詞，注意單詞的靈活運用。要學(xué)會分析所用的單詞在句中所充當(dāng)?shù)某煞郑\用構(gòu)詞知識，寫出正確的詞形。3、培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力要求的 “學(xué)生的課外閱讀量應(yīng)達(dá)到十萬字”，要充分利用現(xiàn)有條件，充分利用學(xué)生手頭所訂閱的報刊，大幅度地增加學(xué)生的課外閱讀量。但閱讀不能濫讀，必須在教師的正確指導(dǎo)下進(jìn)行。在大量閱讀，提