2021年中小學(xué)班主任校本培訓(xùn)計(jì)劃

1、2021年中小學(xué)班主任校本培訓(xùn)計(jì)劃 班主任在學(xué)校中擔(dān)任著特殊的教育角色，要求班主任要有較高的修養(yǎng)，班主任校本培訓(xùn)給廣大班主任一個(gè)學(xué)習(xí)、交流、借鑒的平臺(tái)，那么具體的培訓(xùn)工作計(jì)劃怎么制定呢?下面是OK帶來(lái)關(guān)于20xx年中小學(xué)班主任校本培訓(xùn)計(jì)劃的內(nèi)容，希望能讓大家有所收獲! 為了進(jìn)一步加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)，提高班主任的整體素質(zhì)，貫徹中共中央 _關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見(jiàn)和 _關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)班主任工作 _，結(jié)合我校實(shí)際，特定本校班主任校本培訓(xùn)方案。 一、指導(dǎo)思想 以黨的教育方針為指導(dǎo)，立足本校實(shí)際，立足本校班主任工作實(shí)踐，注重反思，促成前瞻性思考，努力創(chuàng)新并做實(shí)培訓(xùn)工作。從

2、而促使班主任更新觀念，提高個(gè)人的思想素質(zhì)、理論修養(yǎng)、教育能力，科學(xué)地把握班主任工作規(guī)律，更好地適應(yīng)學(xué)生自身成長(zhǎng)和發(fā)展的需要，使學(xué)校德育工作能夠真正激發(fā)學(xué)生的理想、情操，指引學(xué)生對(duì)真理、對(duì)生活的追求和創(chuàng)造，進(jìn)一步提高全校班主任隊(duì)伍的素質(zhì)和班主任工作的水平，提升學(xué)校品位。 二、研訓(xùn)對(duì)象： 學(xué)校全體現(xiàn)任班主任。 三、培訓(xùn)目標(biāo)： 1、幫助新班主任老師了解班主任常規(guī)工作及基本要求，探究班主任工作的一般規(guī)律，提高班主任工作的自覺(jué)性。 2、通過(guò)學(xué)習(xí)優(yōu)秀班主任的經(jīng)驗(yàn)和方法，能夠積極主動(dòng)地開(kāi)展班級(jí)管理工作，提高班主任工作的創(chuàng)造性。 3、積極探索，學(xué)會(huì)協(xié)調(diào)各方面工作。調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，加強(qiáng)與任課教師密切配合，

3、爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持與配合，提高班主任工作的藝術(shù)性。 4、培養(yǎng)班主任發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，提高案例分析和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)的能力，提高班主任工作的科研性。 四、培訓(xùn)時(shí)間：20xx、06、18-20xx、06、20 五、培訓(xùn)內(nèi)容： 培養(yǎng)合格公民，愛(ài)心?責(zé)任?理想，德法合一背景下班主任工作的新視野，班主任與家長(zhǎng)溝通的策略，班級(jí)文化建設(shè)與學(xué)生禮儀培養(yǎng)班主任情緒管理與班級(jí)管理，教師職業(yè)倦怠與心理調(diào)整，班級(jí)活動(dòng)設(shè)計(jì)與組織等。 六、培訓(xùn)措施： 1、建立班主任專(zhuān)業(yè)化培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，強(qiáng)化對(duì)培訓(xùn)工作的管理與指導(dǎo)。 2、在名師管理中充分關(guān)注班主任的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。加大班主任考核、獎(jiǎng)勵(lì)、宣傳的管理，積極營(yíng)造人人愿做班主任，人

4、人能做班主任，人人做好班主任的氛圍。班主任培訓(xùn)活動(dòng)積極參加、專(zhuān)業(yè)水平提高快、工作實(shí)績(jī)明顯的，優(yōu)先推薦優(yōu)秀班主任的評(píng)選。 3、建立班主任學(xué)習(xí)制度。通過(guò)班主任會(huì)議、班主任論壇等一系列例會(huì)制度，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識(shí)。學(xué)校德育領(lǐng)導(dǎo)小組利用校園網(wǎng)絡(luò)資源，不定期組織學(xué)習(xí)先進(jìn)理論知識(shí)和優(yōu)秀案例，方便老師的年學(xué)習(xí)何提高。同時(shí)，學(xué)校購(gòu)買(mǎi)有關(guān)班主任成長(zhǎng)的書(shū)籍并積極向班主任推薦有關(guān)的專(zhuān)業(yè)書(shū)籍，組織教師學(xué)習(xí)，進(jìn)行學(xué)習(xí)心得交流。 4、建立班主任反思制度。每一位班主任老師一學(xué)年中必須上傳一篇文章，可以是教育反思，也可以是敘事或案例，記錄自己在班級(jí)管理中的成功經(jīng)驗(yàn)、失敗之舉，或者直面困惑，為自己留下成長(zhǎng)的軌跡，并把這些反思、

5、案例、論文裝訂成冊(cè)，形成德育工作校本課程。 5、結(jié)合年段自主管理加強(qiáng)班主任工作指導(dǎo)。年級(jí)組長(zhǎng)與組內(nèi)班主任老師接觸最頻繁，指導(dǎo)工作也更為具體，且組內(nèi)自主管理能有效地把集體智慧結(jié)合在一起，使整個(gè)年級(jí)組長(zhǎng)的班主任工作更具有創(chuàng)造性。特別是年級(jí)組長(zhǎng)要經(jīng)常性地對(duì)經(jīng)驗(yàn)比較缺乏的老師進(jìn)行指導(dǎo)，經(jīng)常性地關(guān)注段內(nèi)的班主任工作，有問(wèn)題及早發(fā)現(xiàn)，盡快解決。 6、積極開(kāi)展班主任論壇，利用學(xué)校市、區(qū)骨干班主任老師作專(zhuān)題講座，同時(shí)聘請(qǐng)有關(guān)專(zhuān)家、學(xué)者、優(yōu)秀班主任來(lái)我校作報(bào)告。 班主任是教師隊(duì)伍的重要組成部分，是班級(jí)工作的組織者、班集體建設(shè)的指導(dǎo)者、學(xué)生健康成長(zhǎng)的引領(lǐng)者，是學(xué)校思想道德教育的骨干，是溝通家長(zhǎng)和社區(qū)的橋梁，是實(shí)施

6、素質(zhì)教育的重要力量。本次培訓(xùn)旨在通過(guò)專(zhuān)家報(bào)告，同伴交流，自我反思的過(guò)程，提高班主任認(rèn)知水平和解決實(shí)際問(wèn)題的能力，從而加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)，努力發(fā)揮其在學(xué)校教育中的骨干作用，提高工作實(shí)效性 (一) 指導(dǎo)思想： 為貫徹落實(shí)中共中央 _關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見(jiàn)，切實(shí)提高班主任的自我修養(yǎng)和履行班主任工作職責(zé)的能力，建設(shè)一支高素質(zhì)的中小學(xué)班主任隊(duì)伍，有效推進(jìn)未成年人的思想道德建設(shè)，根據(jù) _關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)班主任工作 _的要求，依照全國(guó)中小學(xué)班主任培訓(xùn)計(jì)劃，根據(jù)我區(qū)中小學(xué)班主任校本培訓(xùn)實(shí)施方案，結(jié)合我校班主任現(xiàn)狀及前期培訓(xùn)的情況，按照針對(duì)性、實(shí)效性、創(chuàng)新性的原則特制定本方案。

7、(二)我校班主任現(xiàn)狀： 我校共有14個(gè)教學(xué)班，班主任及年級(jí)組長(zhǎng)年齡分為40歲以上人數(shù)為4人，3540歲之間的班主任為4人，35歲以下的為6人，其中現(xiàn)已參加過(guò)市培訓(xùn)的人數(shù)為5人。盡管我校也有班主任的德育研討工作和班主任德育培訓(xùn)計(jì)劃工作，從中也學(xué)習(xí)了一些先進(jìn)的教育理論，以及針對(duì)我校的德育問(wèn)題展開(kāi)的討論與得出的一些相應(yīng)的對(duì)策。但在培訓(xùn)中也出現(xiàn)了計(jì)劃性不強(qiáng)、隨意性較強(qiáng)的現(xiàn)象。因此，我?，F(xiàn)制定20xx年9月20xx年7月的班主任培訓(xùn)計(jì)劃。 (三)領(lǐng)導(dǎo)小組： 組 長(zhǎng)：朱乾坤 副組長(zhǎng)：劉仲平 組 員：政教處工作人員，教科研室成員 (四)培訓(xùn)的目標(biāo)與任務(wù) 1、在20xx年12月底前使我校班主任能夠勝任班主任工

8、作，掌握班主任工作必需的知識(shí)、技能及法律常識(shí)，逐步提高履行班主任工作職責(zé)的能力，提高對(duì)班主任思想品德教育能力和培訓(xùn)管理能力，以法施教，以理論為基礎(chǔ)，結(jié)合實(shí)際情況，積累一定的經(jīng)驗(yàn)，去有效地指導(dǎo)班主任工作。 2、建立學(xué)校、班主任崗位培訓(xùn)制度，形成長(zhǎng)效機(jī)制，所有在職班主任(包括青年教師后備班主任)全部接收培訓(xùn)。 3、因我校青年教師擔(dān)任班主任的人數(shù)較多，所以在本階段班主任培訓(xùn)中注重對(duì)于青年班主任的培訓(xùn)工作。 (五)培訓(xùn)時(shí)間：20xx年9月至20xx年7月。 1、培訓(xùn)對(duì)象：在崗班主任、年級(jí)組長(zhǎng)及后備班主任。 2、培訓(xùn)內(nèi)容： (1)班主任常規(guī)工作要求及學(xué)習(xí)工作規(guī)程。主要包括黨的教育方針政策、國(guó)家中長(zhǎng)期教育

9、改革和發(fā)展綱要中小學(xué)文明禮儀教育指導(dǎo)綱要、學(xué)校制度、班主任行為規(guī)范、校園安全等內(nèi)容。 (2)班主任素養(yǎng)。主要包括師德素養(yǎng)、獲取信息素質(zhì)、心理素質(zhì)、身體素質(zhì)、班主任所必須掌握的中學(xué)生心理健康知識(shí)等內(nèi)容。 (3)班級(jí)管理。主要包括班級(jí)環(huán)境輿論建設(shè)、班干部的培養(yǎng)、特殊學(xué)生的教育轉(zhuǎn)化、學(xué)生心理健康教育指導(dǎo)、班級(jí)日常管理、如何與家長(zhǎng)溝通及進(jìn)行有效家訪等內(nèi)容。 (4)班級(jí)團(tuán)隊(duì)主題。主要包括主題班隊(duì)活動(dòng)設(shè)計(jì)與開(kāi)展、綜合實(shí)踐活動(dòng)的指導(dǎo)等內(nèi)容。 (5)班主任專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。主要包括班主任優(yōu)秀工作方法交流，各項(xiàng)服務(wù)性工作的動(dòng)員方法等內(nèi)容。 (六)培訓(xùn)方式： 1、學(xué)習(xí)反思 集中學(xué)習(xí)。組織班主任每月一次班主任例會(huì)，有參加上

10、級(jí)培訓(xùn)的班主任主講，通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識(shí)。學(xué)校政教處每月推薦有關(guān)的專(zhuān)題文章方便廣大班主任學(xué)習(xí)。 參觀考察。組織部分班主任到其他學(xué)校參觀學(xué)校德育工作成績(jī)和班主任工作經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)參觀考察，增強(qiáng)感性認(rèn)識(shí)，拓寬工作視野。 自主學(xué)習(xí)。向班主任推薦有關(guān)的專(zhuān)業(yè)書(shū)籍，班主任根據(jù)自己的工作特長(zhǎng)和問(wèn)題，有選擇地學(xué)習(xí)。并進(jìn)行學(xué)習(xí)心得交流。 剖析反思。班主任根據(jù)自身實(shí)際，反思自身個(gè)性特點(diǎn)、教育觀念和育人實(shí)踐，深化成功經(jīng)驗(yàn)。選取與自身個(gè)性較相似的優(yōu)秀班主任作為學(xué)習(xí)的主要榜樣，研究一些教育案例，確定自己主攻方向，揚(yáng)長(zhǎng)避短，形成班主任工作個(gè)性風(fēng)格。班主任每學(xué)年寫(xiě)一篇班級(jí)管理論文，可以是經(jīng)驗(yàn)論文，教育心得反思，也可以是敘

11、事或案例，記錄自己在班級(jí)管理中的成功經(jīng)驗(yàn)、失敗之舉，或者直面困惑，為自己留下進(jìn)步的軌跡。每學(xué)年寫(xiě)一篇班主任工作總結(jié)。 2、實(shí)踐研討 以研討形式為主，著眼于小處，具體研究班主任工作中的實(shí)際問(wèn)題(如：怎樣管理學(xué)生紀(jì)律，怎樣培養(yǎng)學(xué)生自覺(jué)學(xué)習(xí)習(xí)慣，怎樣發(fā)揮班隊(duì)干部的作用等)，人人發(fā)表意見(jiàn)，互相學(xué)習(xí)借鑒，收集推廣運(yùn)用班主任的優(yōu)秀工作經(jīng)驗(yàn)，共同提高。 3、分層次結(jié)對(duì)指導(dǎo) 對(duì)年輕班主任，采取結(jié)對(duì)方式，通過(guò)有經(jīng)驗(yàn)的班主任一對(duì)一針對(duì)性的輔導(dǎo)提高工作的藝術(shù)性和實(shí)效性。依托以老帶新促進(jìn)班主任的成長(zhǎng)。同時(shí)加強(qiáng)年輕班主任的培訓(xùn)。 4、課題研究尊重課題三結(jié)合教育 (七)培訓(xùn)程序： 1、召開(kāi)領(lǐng)導(dǎo)小組會(huì)，研究班主任培訓(xùn)方案(

12、班主任必須參加，其他教師自愿報(bào)名) 2、 培訓(xùn)時(shí)間和內(nèi)容 3、人員的具體分工，建立個(gè)人檔案(政教處) (七)班主任培訓(xùn)細(xì)則(參加人員的要求)： 1、按時(shí)、按規(guī)定完成各類(lèi)課程和活動(dòng)實(shí)施 2、積極參與各類(lèi)活動(dòng)實(shí)施的過(guò)程 3、班主任工作手冊(cè)的填寫(xiě) (八)考核辦法： 1、本培訓(xùn)內(nèi)容納入繼教培訓(xùn)內(nèi)容，并列入教師繼續(xù)教育考核和認(rèn)定范圍。 2、要求完成培訓(xùn)內(nèi)容的班主任成績(jī)合格，并記入教師繼教登記冊(cè)，給予相應(yīng)的教育學(xué)分，并把成績(jī)記入班主任培訓(xùn)檔案。 3、擔(dān)任班主任工作，并按規(guī)定培訓(xùn)合格的教師，在相關(guān)的表彰、獎(jiǎng)勵(lì)、評(píng)選及專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)評(píng)定中，同等條件優(yōu)先予以考慮。 在學(xué)校中，班主任是學(xué)校德育工作的中堅(jiān)和骨干，是使

13、學(xué)校內(nèi)部各種力量形成合力的紐帶，班主任是班級(jí)的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者，是學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程的教育者。;是學(xué)校教育決策、計(jì)劃的執(zhí)行者;是班級(jí)各科教育、教學(xué)的協(xié)調(diào)者;是學(xué)校、家庭、社會(huì)的溝通者;是學(xué)生美的心靈、健康人格的塑造者。所以，擁有一支熱愛(ài)學(xué)生、愛(ài)崗敬業(yè)、具有高度的責(zé)任心，又懂得科學(xué)管理的班主任隊(duì)伍，是完成學(xué)校各項(xiàng)教育、教學(xué)任務(wù)的根本保證。由此可見(jiàn)，班主任在學(xué)校中擔(dān)任著特殊的教育角色，要求班主任要有較高的修養(yǎng)，即在政治思想上，道德品質(zhì)上，業(yè)務(wù)水平上，工作能力上和教育藝術(shù)上應(yīng)達(dá)到一定的程度，各方面堪為人師，做到為人師表。班主任工作是做人的工作，不能光憑經(jīng)驗(yàn)辦事，必須不斷地加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，注重理性思考，

14、提高理論素養(yǎng)和解決實(shí)際問(wèn)題的能力才能更好地指導(dǎo)實(shí)踐。為全面提高我校班主任隊(duì)伍的素質(zhì)和能力，進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)我校的德育工作，特制定本計(jì)劃。 一、指導(dǎo)思想 以黨的教育方針、政策為指導(dǎo)，更新教師教育觀念，以解決學(xué)校教育教學(xué)中存在的突出問(wèn)題為突破口，注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，提高全體班主任創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力，提高班主任培訓(xùn)的針對(duì)性，從而促進(jìn)我校班主任隊(duì)伍整體素質(zhì)和工作水平的提高、 二、培訓(xùn)目標(biāo) 1、提高全體班主任的素質(zhì)和班級(jí)管理水平。在20xx年12月底之前，全體班主任完成培訓(xùn)學(xué)習(xí)的內(nèi)容培訓(xùn)任務(wù)。通過(guò)培訓(xùn)，使我校班主任能樹(shù)立德育為首的觀念，掌握班主任工作中必需的知識(shí)、技能以及法律常識(shí)，從而全面提高班主任履

15、行工作職責(zé)的能力。 2、提高我校班主任工作專(zhuān)業(yè)化水平，形成一支熱愛(ài)本職工作、品德高尚、素質(zhì)優(yōu)良的小學(xué)班主任隊(duì)伍，使班主任隊(duì)伍素質(zhì)再上新臺(tái)階， 3、構(gòu)建班主任隊(duì)伍建設(shè)的長(zhǎng)效機(jī)制。建立班主任上崗制度、班主任聘任制度、繼續(xù)教育制度和規(guī)范管理等工作制度，并形成長(zhǎng)效機(jī)制。 4、進(jìn)一步推進(jìn)校本培訓(xùn)的發(fā)展。根據(jù)我校校本培訓(xùn)計(jì)劃，開(kāi)展班主任全員培訓(xùn)。通過(guò)實(shí)施班主任校本培訓(xùn)計(jì)劃，進(jìn)一步完善我校校本培訓(xùn)制度，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展、 三、培訓(xùn)對(duì)象:全校在崗班主任和班主任后備人員。 四、培訓(xùn)原則 1、針對(duì)性原則。針對(duì)不同年段學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律以及班級(jí)管理工作的特點(diǎn)和要求，研究設(shè)計(jì)培訓(xùn)內(nèi)容。培訓(xùn)工作采取集中培訓(xùn)與分散學(xué)習(xí)相

16、結(jié)合的方式進(jìn)行。 2、實(shí)效性原則。堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，從班主任工作的實(shí)際需要出發(fā)，針對(duì)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題設(shè)計(jì)與安排培訓(xùn)內(nèi)容，重視經(jīng)驗(yàn)交流，突出案例教學(xué)。 3、創(chuàng)新性原則。積極創(chuàng)新培訓(xùn)內(nèi)容、方式、方法、手段和機(jī)制，不斷提高班主任培訓(xùn)工作的效率和質(zhì)量。 4、靈活性原則。采用集中校本培訓(xùn)與個(gè)人自學(xué)相結(jié)合，提高培訓(xùn)的實(shí)效性。 五、培訓(xùn)內(nèi)容 根據(jù)我校班主任工作的實(shí)際需要，培訓(xùn)內(nèi)容主要包括：班主任工作管理、班級(jí)活動(dòng)設(shè)計(jì)與組織、教育政策法規(guī)、德育工作、心理健康教育指導(dǎo)等五個(gè)專(zhuān)題模塊。 六、培訓(xùn)形式 1、集中培訓(xùn)與分散培訓(xùn)相結(jié)合。集中培訓(xùn)，指開(kāi)學(xué)初，對(duì)班主任進(jìn)行有關(guān)班主任日常行為規(guī)范方面的集中培訓(xùn);分散培訓(xùn)，指利用班主任會(huì)議時(shí)間，分專(zhuān)題學(xué)習(xí)有關(guān)教育方面的知識(shí)。 2、實(shí)驗(yàn)研究與相互探討相結(jié)合。即把班主任工作與教科研工作結(jié)合起來(lái)，在日常工作中相互探討，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解