人教初中語(yǔ)文七上《22看云識(shí)天氣》word教案(11)

1、看云識(shí)天氣教案序號(hào)課時(shí)2課新授型課 題看云識(shí)天氣1、知識(shí)目標(biāo)：（ 1）了解云和天氣的密切關(guān)系，獲得識(shí)別陰晴雨雪天氣的知識(shí)；（ 2）體會(huì)本文寓準(zhǔn)確于生動(dòng)形象的語(yǔ)言特點(diǎn)。（ 3）理解本文“總說(shuō)分說(shuō)總說(shuō)”的結(jié)構(gòu)形式。（ 4）積累有關(guān)諺語(yǔ)。2、能力目標(biāo)：教學(xué)目標(biāo)（ 1）培養(yǎng)學(xué)生觀察分析能力，能根據(jù)天上的云彩推測(cè)天氣的陰晴雨雪；（ 2） 培養(yǎng)學(xué)生用準(zhǔn)確的語(yǔ)言作生動(dòng)說(shuō)明的能力。（ 3）培養(yǎng)學(xué)生的歸納綜合能力。3、情感目標(biāo)：（ 1）培養(yǎng)良好的觀察習(xí)慣和科學(xué)精神。（ 2）激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然，積極探索大自然的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：（ 1）分析把握文章的結(jié)構(gòu)層次。（ 2）感受文章說(shuō)明語(yǔ)言的特點(diǎn)。重點(diǎn)、難點(diǎn)2、教學(xué)難點(diǎn)：

2、區(qū)分云彩繁多復(fù)雜的形狀、種類(lèi)。教 學(xué)多媒體課件準(zhǔn) 備教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教 材處 理師生二次備課活動(dòng)一、導(dǎo)入新課一、導(dǎo)入同學(xué)們，天空中的云我們都見(jiàn)過(guò)，誰(shuí)能給大家描述一學(xué)生談自下你見(jiàn)過(guò)的印象最深刻的云是什么樣子的？今天呢，我們通己見(jiàn)過(guò)的過(guò)這篇課文來(lái)了解一下，以上幾位同學(xué)見(jiàn)到的云分別有怎樣印象深刻不同的名字。我們來(lái)學(xué)習(xí)看云識(shí)天氣。的云二、整體感知二、初讀，整體感知：速讀課文，整體把握：云和天氣到底有怎樣的關(guān)系?（天空的薄云，往往是天氣晴朗的象征；那些低而厚密的云層，常常是陰雨風(fēng)雪的預(yù)兆。 ）三、精讀，議論探究：三、精讀課文自讀課文，認(rèn)識(shí)各種云的特點(diǎn)及其和天氣的關(guān)系，并任選一種云，以第一人稱(chēng)的方式作自我

3、介紹。介紹要求：充分利用描寫(xiě)云彩的語(yǔ)言材料；讓別人明白你將會(huì)帶來(lái)怎樣的天氣。教師示例：“大家好， 我叫卷云， 我常絲絲縷縷地飄浮著，有時(shí)像一片白色的羽毛，有時(shí)像一塊潔白的綾紗。別看我身子很單薄，可我最輕 盈，站得也最高，陽(yáng)光可以透過(guò)我照到地面。我很受歡迎，因?yàn)槲視?huì)給大家?guī)?lái)晴朗的天氣?！保▽W(xué)1生回答，幻燈片同時(shí)展示云圖）其他示例：（ 1）當(dāng)積云迅速向上凸起，形成高大的云山時(shí)就變成了我，我是積雨云，然后我越長(zhǎng)越高，慢慢變黑，最后我整個(gè)倒下了，這是烏云彌漫、雷聲隆隆、電 光閃閃，馬上下起了暴雨，有時(shí)還伴有冰雹或者龍卷風(fēng)。（ 2）我是卷層云，是在連綿的雨雪來(lái)臨之前出現(xiàn)在天空的一層薄云，看到我，請(qǐng)大家

4、出門(mén)前帶上雨具。（ 3）我的綽號(hào)叫“毛玻璃” ，是由卷層云積聚而來(lái)的，透過(guò)四、研讀課文 我看天就會(huì)模糊不清因而得名，其實(shí)我的真名叫“高層云”。雨雪都是我的好伙伴，常常和我形影不離。教師總結(jié)：同學(xué)們說(shuō)的很好，在“各種云”的介紹中，我們不僅認(rèn)識(shí)了云，而且也學(xué)會(huì)了看云識(shí)天氣。四、品味欣賞 ：1、本文介紹了這么多的云和云的光彩，但我們讀來(lái)?xiàng)l理清晰，作者是怎樣做到這一點(diǎn)的?你能從課文中找出有關(guān)語(yǔ)句先 個(gè)人嗎 ?（學(xué)生速讀課文，先獨(dú)立思考，然后小組交流）思考，再文章按照總分總的關(guān)系展開(kāi)說(shuō)明。小 組 交文章第 1 段概述云和天氣的關(guān)系： “云就像是天氣的招牌 ： 流、展示天上掛什么云，就將出現(xiàn)什么樣的天氣。

5、 ”第 2 段是 3、4、5 段的“綱”：“薄云往往是天氣晴朗的象征；那些低而厚密的云層，常常是陰雨風(fēng)雪的預(yù)兆”，后面三段就五、賞析語(yǔ)言是遵循這個(gè)“綱”展開(kāi)的。第3 段照應(yīng)“薄云往往是天氣晴朗的象征”，又將 “薄云” 又分為 “卷云”、“卷積云”、“積云”和“高積云” ，并分別介紹了它們的特點(diǎn)及和天氣的關(guān)系。第4、5 段照應(yīng)“低而厚密的云層，常常是陰雨風(fēng)雪的預(yù)兆”。第6 自然段開(kāi)始寫(xiě)“云的光彩同天氣的關(guān)系”。最后一段總結(jié)全文。2、品味語(yǔ)言：本文文字優(yōu)美，請(qǐng)同學(xué)們找出你喜歡的句子并說(shuō)明理由。 （學(xué)生回答）例句：（1）“它們有時(shí)把天空點(diǎn)綴得很美麗，有時(shí)又把天空籠罩得很陰森。剛才還是白云朵朵，陽(yáng)光燦

6、爛；一霎間卻又是烏云密布，大雨傾盆。 ”運(yùn)用了作比較的說(shuō)明方法，突出地顯示了天氣的天化無(wú)常。（ 2）我喜歡“云就像是天氣的招牌 ，天上掛什么云，就將出現(xiàn)什么樣的天氣。 ”這個(gè)句子運(yùn)用了打比方的說(shuō)明方法，“招牌”生動(dòng)地寫(xiě)出了云和天氣的關(guān)系。（ 3）我喜歡“它們有的像羽毛，輕輕地飄在空中；有的像魚(yú)鱗，一片片整整齊齊地排列著；有的像羊群，來(lái)來(lái)去去。 ”它用 了排比、 比喻的修辭方法， 形象地寫(xiě)出了天上的云恣萬(wàn)千，優(yōu)美可愛(ài)。（ 4）“最后，云壓得更低，變得更厚，太陽(yáng)和月亮都躲藏了起來(lái)，天空被暗灰色的云塊密密層層地布滿(mǎn)了。 ”運(yùn)用擬人手法，一個(gè)“躲藏”逼真地烘托出云層之低，云塊之厚，既準(zhǔn)確又生 動(dòng)。（ 5）寫(xiě)“積云” 變化為 “積雨云” 的一段用了表示時(shí)間的詞：2迅速、不一會(huì)、 刻、 上 明 化速度之快，用 又不雷同。（ 6）文章最后兩句 “但是，天氣的 化異常復(fù) ，看云 天氣 竟有一定的限度。要準(zhǔn)確掌握天氣 化的情況， 得依靠天氣 。 ”體 了 明文 言的 密性，它與前文中的“往往”、“常?！?、“有 等 是相照 的，表明使用 的準(zhǔn)確性。五、拓展延伸仿寫(xiě)句子：仿照 文第一段寫(xiě)幾句 夜幕四合，