四年級(jí)數(shù)學(xué)小論文

1、我明白0為什么不能做除數(shù)了黃梅中心小學(xué)四（2）班 巫桐宇老師在教你做除法計(jì)算時(shí)，肯定強(qiáng)調(diào)過：0不能做除數(shù)，這個(gè)算式是沒有結(jié)果的，這是為什么呢？當(dāng)被除數(shù)不是0而除數(shù)是0時(shí)，比如：10，20，30等，根據(jù)被除數(shù)除數(shù)商，那么10（ ），20（ ），30（ ），而任何數(shù)與0相乘都不可能是一個(gè)非零的數(shù)，此時(shí)商不存在，故0作除數(shù)無意義。 當(dāng)被除數(shù)是0而除數(shù)也是0時(shí)，根據(jù)被除數(shù)除數(shù)商，那么00（ ），而任何數(shù)與0相乘都是0，此時(shí)商不是唯一的，故0作除數(shù)無意義。再比如“20”假如讓0作除數(shù)，設(shè)20=A，那么根據(jù)乘、除法互為逆運(yùn)算，可以看出2=0A,任何數(shù)與0相乘都的0，不可能得2的，此數(shù)是不存在的，也就是這樣

2、的A是不存在的，對(duì)00怎么辦呢？同樣可以設(shè)00=A，根據(jù)同樣的道理，0=B0,在這個(gè)式子里B可以等于1，2，3，4，5當(dāng)中的任何一個(gè)數(shù)，因此00等于多少還是不能確定，所以，0不能當(dāng)作除數(shù)。哦！現(xiàn)在我明白0為什么不能做除數(shù)了。 指導(dǎo)老師：朱小軍巧用運(yùn)算規(guī)律黃梅中心小學(xué)四（2）班 楊琳 今天，數(shù)學(xué)老師教我們新的知識(shí) 運(yùn)算律，它讓我們的計(jì)算更簡便。 晚上，我回到家，打開數(shù)學(xué)作業(yè)，打開練習(xí)題滿眼都是讓我簡便計(jì)算的題目，我回憶起老師講的方法，于是，我開始在腦海里想第一題怎么寫，第一題的題目是這樣的：2572，我想，2514不是整十?dāng)?shù)，這樣就不簡便，而252卻是整十?dāng)?shù)，于是我先利用乘法交換律交換了7和2的

3、位置，然后再把252用小括號(hào)括起來，寫在前面，再乘14，接著，我又往下看第二題，第二題的題目是這樣的：3825，我認(rèn)為，8和25應(yīng)該在一起乘，所以又利用乘法結(jié)合律把825用小括號(hào)括起來，3寫在（825）的前面，這樣就簡便多了。我再往下看，看到了2516這道題，我就想，16可以分成44，而254正好是100，于是我就把25和4先相乘放，再乘4，這樣是不是簡便多了？ 通過做這兩道小題目，我又學(xué)會(huì)了一個(gè)解題方法。做數(shù)學(xué)只要細(xì)心、肯動(dòng)腦筋，發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)規(guī)律，還是很有樂趣的！ 指導(dǎo)老師：朱小軍數(shù)學(xué)的奧秘黃梅中心小學(xué)四（2）班 常博文今天，我們上數(shù)學(xué)課時(shí)，老師教我們學(xué)用計(jì)算器計(jì)算這一課。大家都樂翻了天，因?yàn)檫@

4、不用自己計(jì)算。 在學(xué)習(xí)這課前，老師讓大家做了一個(gè)小小的游戲，游戲的規(guī)則是在計(jì)算器上按自己最喜歡的數(shù)字，按9次，然后再除以1、3、5、7、8、9，我按了9個(gè)2，所以結(jié)果得18。我把結(jié)果告訴了歲老師，誰知，歲老師竟一口說出我按的是2。我覺得老師就是老師，非常聰明。于是我就想：老師怎么知道我按的是2呢？于是就隨便用了18除以9，結(jié)果還真是得2。然后我又用5、6、7、8試了一下，果然只要用所得的結(jié)果除以9，就是一開始所按的數(shù)字。于是我便告訴了歲老師，歲老師說我猜對(duì)了。我想：沒想到學(xué)數(shù)學(xué)竟然有這么多奧秘。 就游戲規(guī)則看，按了9個(gè)2后顯示的是222222222，它除以1、3、5、7、8、9絕對(duì)不可能得到1

5、8。至于學(xué)生后面用5、6、7、8是怎么試的，也沒看明白。老師告訴我們，現(xiàn)在這個(gè)階段學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)主要訓(xùn)練我們手算、心算的能力，學(xué)習(xí)中還不能使用計(jì)算器，但生活中它可以又快又準(zhǔn)地幫助我們解決很多復(fù)雜的計(jì)算問題。還有計(jì)算器上那些我現(xiàn)在看不懂的按鍵后面，還隱藏著許許多多數(shù)學(xué)的奧秘等著我去學(xué)習(xí)呢！ 指導(dǎo)老師：朱小軍數(shù)學(xué)要跟生活相聯(lián)系 黃梅中心小學(xué)四（2）班 尹天琪今天，我做完了數(shù)學(xué)作業(yè)，便拿給了爸爸看。爸爸看了，皺起了眉頭，說：“你再聯(lián)系生活把最后一道題看看！”那一道題是這樣的：一根長20分米的木頭要鋸成5分米長的木棍，每鋸一次要4分鐘，鋸?fù)暌淮涡菹?分鐘，那全部鋸?fù)暌嗌俜昼?？我是這樣做的：2054(段),

6、413(次),4312(分鐘),339(分鐘),12921(分鐘)。我仔細(xì)地看呀看呀，還是沒看出什么毛病，只好硬著頭皮問爸爸。爸爸笑著說：“傻孩子，每鋸?fù)暌淮危菹?分鐘，這根木頭共要鋸三次，三次中間只有兩個(gè)間隔，也就是說，鋸三次只要休息兩次，是不是呀？”我恍然大悟：中間休息時(shí)間不是339(分鐘)，而是236(分鐘)，這樣，鋸?fù)赀@根木頭總共要花12618（分鐘）。 從今天這個(gè)事，我明白了一個(gè)道理：原來生活里就蘊(yùn)藏著有趣的數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)是要跟生活相聯(lián)系的呀！ 很顯然，文中“三次中間只有兩個(gè)間隔”不準(zhǔn)確。正確的表達(dá)應(yīng)該是，第三次鋸后，這根木頭就被鋸成“5分米長”的一些小段了，這時(shí)，就不需要考慮“鋸?fù)?/p>

7、一次休息3分鐘”了。 指導(dǎo)老師：朱小軍 正確理解平行線的意義 黃梅中心小學(xué)四（2）班 李沁園在同一平面內(nèi)不相交的兩條直線叫做平行線。要正確理解平行線的意義，需要注意以下兩點(diǎn)： 1 . 平行線必須具備兩個(gè)條件：“在同一平面內(nèi)”；“不相交”的兩條直線。兩者缺一不可。 “在同一平面內(nèi)”是確定平行線的重要前提，因?yàn)椴辉谕黄矫鎯?nèi)的兩條直線，雖然不相交，但不一定是平行線。如教室中前后黑板的兩條邊，雖然延長后永不相交，但由于它們不在同一平面內(nèi)， 所以他們不是平行線。另外，有些直線在同一平面內(nèi)，表面上看是不相交的，但把它們延長后卻是相交的，這樣的兩條直線也不是平行線。 同學(xué)們，請你拿出一個(gè)數(shù)學(xué)書數(shù)一數(shù)，數(shù)學(xué)

8、書上一共有多少對(duì)平行線（每對(duì)是兩條平行直線）。 2 . 平行線是指在同一平面內(nèi)兩條直線的相互位置關(guān)系。如上圖火柴盒中的a與c是兩條平行線，就應(yīng)說直線a平行于直線b，或說直線b平行于直線a，而不能單獨(dú)地說直線a是平行線，直線b是平行線。 a b 指導(dǎo)老師：朱小軍連乘的簡便運(yùn)算黃梅中心小學(xué)四（2）班 周艷文今天，我做完作業(yè)，打開媽媽讓我做的一冊練習(xí)本。一翻開要做的那一頁，就看見許多簡便運(yùn)算題?？吹揭活}是這么寫的：2512532。我看了看，回憶起老師講過的方法：25和125無論哪一個(gè)乘32都不好算，而且把這兩個(gè)數(shù)拆開來和32去乘也不是很好算，這樣做肯定不對(duì)的，那只能把32拆開來，拆成什么呢？我想：老

9、師教過，254=100，1258=1000,這樣算起來最好算，而且32也是由4乘8得過來的，所以只要把32拆開來，變成25125（48），然后再把小括號(hào)去掉，把數(shù)字換一下位置，就成了（254）（1258），這樣就好算多了，254=100，1258=1000，1001000=100000，這應(yīng)該就是這題的簡便方法了?？磥韺W(xué)習(xí)數(shù)學(xué)必須深入思考啊。 指導(dǎo)老師：朱小軍巧用高斯定律黃梅中心小學(xué)四（2）班 羅景康在這個(gè)星期天，我過得很快樂，因?yàn)槲覍W(xué)會(huì)了用高斯定律。這天，媽媽看我整天在看電視，就出了一道題給我：0.1+0.4+0.7+3.7+4，還告訴我，不能用計(jì)算器，而且要用簡便方法。這不是刁難人嗎，我發(fā)

10、起了牢騷。媽媽提醒到，你可以參考數(shù)學(xué)書32頁的高斯定律。我一看，從1加到100，真難呢，不過我發(fā)現(xiàn)了規(guī)律：1、頭加尾的和，乘以所有個(gè)數(shù)的一半，最后是正確答案，就是：(1+100) (1002)。2、頭加倒數(shù)第二個(gè)數(shù)正好等于最后一個(gè)數(shù)時(shí)，可以把它們加起來乘所有個(gè)數(shù)的一半，最后加上中間的數(shù)，也是正確答案，就是：(1+99) 50+50。依照這些結(jié)論，我把媽媽出的那道題的頭和尾，即0.1和0.4加起來，再乘以個(gè)數(shù)的一半142，最后答案是28.7。那天，媽媽獎(jiǎng)勵(lì)我去看書。指導(dǎo)老師：朱小軍恍然大悟黃梅中心小學(xué)四（2）班 王心語那天，朱老師叫我們做數(shù)學(xué)書上的習(xí)題，我翻開來先看了看，目光停留在第四題上。第四題的題目是這樣的：圓形滑冰場的一周全長是150米。如果沿著這一圈每隔15米安裝一盞燈，一共需裝幾盞燈？我想：圓形應(yīng)該怎樣求出段數(shù)呢？因?yàn)橹炖蠋熢诮踢@些內(nèi)容，特地給了我們一句口訣，叫做：封閉路線求段數(shù)。只要求出段數(shù)，就可以求出東西的數(shù)量了。我在草稿紙上畫了一個(gè)圓形，先求出了大概可以裝10盞燈，然后再在圓形的邊上畫了10個(gè)小圓圈，一