《跑進(jìn)家來(lái)的松鼠》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、跑進(jìn)家來(lái)的松鼠教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1.理解課文內(nèi)容，體會(huì)松鼠與我們一家建立的深厚情感。2.學(xué)習(xí)作者如何將動(dòng)物與人之間的感情寫得真實(shí)具體的。3.有感情地朗讀課文。教學(xué)重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，體會(huì)松鼠與我們一家建立的深厚情感。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)作者如何將動(dòng)物與人之間的感情寫得真實(shí)具體的。教學(xué)準(zhǔn)備：課前閱讀描寫人與動(dòng)物之間的關(guān)系的資料，有條件的可觀察家中的小動(dòng)物。一、猜謎揭題，激發(fā)興趣 今天老師給大家?guī)?lái)一個(gè)謎語(yǔ)，看誰(shuí)能猜出來(lái)？“叫鼠不是鼠，尾巴像掃帚，喜歡樹上住，松果當(dāng)食物?！睂?duì)啦，是松鼠。（出示圖片）同學(xué)們反應(yīng)真快。今天我們就學(xué)習(xí)第22課，齊讀課題跑進(jìn)家來(lái)的松鼠。（出示課題）二、初讀課文，整體把握、從課題

2、中你知道了什么？（有一只松鼠跑進(jìn)了我家。）2、你們還想知道什么？教師歸納板出學(xué)生想知道的問(wèn)題：松鼠為什么會(huì)跑進(jìn)我家？松鼠跑進(jìn)我家后，做了哪些事？我們一家人怎樣對(duì)待松鼠？3、下面請(qǐng)同學(xué)們請(qǐng)打開書本118頁(yè)，帶著以上問(wèn)題，自由朗讀課文。注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，有不懂的字詞可以請(qǐng)教字典或工具書，還可以請(qǐng)教旁邊同學(xué)?！景鍟n題】4、檢查生字詞認(rèn)讀情況：學(xué)習(xí)課文要從字詞入手，那么在剛才的朗讀中你有哪些字詞不懂或者哪些字詞需要提醒大家的，請(qǐng)你提出來(lái)。（蹭，貯存，空落落，竄）5、解決了字詞，我們?cè)賮?lái)解決一下剛才的幾個(gè)問(wèn)題。松鼠為什么跑進(jìn)我家??？指名回答問(wèn)題一（我們家的房子緊挨著森林）6、那么松鼠又在我們家做

3、了那些事？請(qǐng)大家快速瀏覽課文，四人小組可以討論概括一下。（7-11貯存冬糧，12-15晾曬蘑菇，16-20自己墊窩）【板書事件】三、感情朗讀，深化感受 (一) 松鼠在“我”家做了這么多事，而且是一些在我們看來(lái)讓人哭笑不得的事，我們家人有沒(méi)有把它抓起來(lái)或者趕走？你們知道這是為什么嗎？（松鼠很可愛(ài)，我們?nèi)液芟矚g松鼠）（二）請(qǐng)細(xì)細(xì)默讀課文，思考：你是從哪些地方體會(huì)到松鼠的可愛(ài)和我們?nèi)覍?duì)松鼠的喜愛(ài)之情的？畫出有關(guān)語(yǔ)句，并圈圈、點(diǎn)點(diǎn)，在旁邊寫寫你的體會(huì)和感受。(隨機(jī))課文重點(diǎn)語(yǔ)句理解：它整天滿屋亂跑，在櫥柜和架子上跳來(lái)跳去，動(dòng)作靈活得驚人，從來(lái)沒(méi)有碰掉過(guò)一樣?xùn)|西。（這句話介紹的是松鼠的習(xí)性，它喜歡“

4、整天滿屋亂跑”、“跳來(lái)跳去”，但從“驚人”、“從來(lái)沒(méi)有”可以看出作者對(duì)小松鼠的這些行為并沒(méi)有絲毫的埋怨，讀到的只有稱贊。）讀：誰(shuí)能讀出松鼠的調(diào)皮和作者的稱贊？有時(shí)，松鼠跳到我的肩上，用小嘴蹭我的臉，還輕輕咬我的耳朵，我想它是又想吃糖了。（松鼠“跳”到小作者的肩上，“蹭”他的臉，還“輕輕咬”他的耳朵，顯然松鼠已成為小作者親密的伙伴。描寫松鼠的幾個(gè)動(dòng)詞，不僅寫出了松鼠的可愛(ài)靈活，更流露出了作者對(duì)松鼠的喜愛(ài)之情。）什么叫“蹭”？誰(shuí)用動(dòng)作表示一下。你經(jīng)常蹭的都是哪些人？讀：咱們男女同學(xué)來(lái)個(gè)比賽，看看誰(shuí)能讀出松鼠與作者的親密關(guān)系？爸爸哈哈大笑，說(shuō)：“我怎么沒(méi)想到這一點(diǎn)呢！咱們家的松鼠是在儲(chǔ)備冬糧呢。森林

5、里的松鼠到了秋天，就要開始儲(chǔ)備冬糧。這是松鼠的天性，咱們的松鼠自然也不甘落后！”（知道是松鼠偷吃了糖，發(fā)現(xiàn)自己一直錯(cuò)怪了自己的孩子，爸爸不僅沒(méi)有責(zé)怪松鼠，反而“哈哈大笑”，認(rèn)為這是松鼠的“天性”，還夸獎(jiǎng)它“不甘落后” ，可見(jiàn)爸爸對(duì)松鼠是何等的喜愛(ài)。而且爸爸一直強(qiáng)調(diào)是咋們家的松鼠。）爸爸的態(tài)度有令你意外嗎？從中又體會(huì)到什么？讀：不單只是我，連爸爸對(duì)松鼠都充滿喜愛(ài)之情，“爸爸哈哈大笑”預(yù)備讀（老師從同學(xué)們的朗讀中，感受到了那份濃濃的喜愛(ài)之情了。）有一天，它干脆失蹤了，哪兒也找不到。也許它跑到花園或森林里去了吧？我們心里空落落的。（松鼠不見(jiàn)了，作者一家人到處去找，卻又哪兒也找不到。雖然猜想它也許跑回

6、了森林，可作者一家人的心里是“空落落”的，他們多么舍不得這只可愛(ài)的松鼠啊。）何謂“空落落”？（尤其是“空落落”一詞可見(jiàn)松鼠在作者心中所占的分量。松鼠不見(jiàn)了，他們就感覺(jué)少了一樣?xùn)|西，他們多么舍不得這只可愛(ài)的松鼠呀?。┳x：誰(shuí)能將作者那份空落落的感受讀出來(lái)？四、再讀課文，體會(huì)表達(dá)方法1、你能說(shuō)說(shuō)作者是用什么樣的方法來(lái)寫松鼠的可愛(ài)與全家人對(duì)它的喜愛(ài)的嗎？【板書方法】（1）通過(guò)松鼠在“我”家的幾件趣事反映松鼠的可愛(ài)，表達(dá)作者對(duì)松鼠的喜愛(ài)之情。（2） 抓住松鼠動(dòng)作行為描寫出松鼠的可愛(ài)；（3）爸爸的話和作者的議論從側(cè)面反映作者一家對(duì)松鼠的喜愛(ài)之情。本文的學(xué)習(xí)方法是值得我們借鑒的。（2）啟發(fā)練筆：讓學(xué)生想象：如果松鼠跑到你的家里，你會(huì)怎么做？把你想到的寫下來(lái)。五、拓展延伸，布置作業(yè)1學(xué)生想象：如果松鼠跑到你的家里，你會(huì)怎么做？2相關(guān)的閱讀材料，進(jìn)一步拓寬學(xué)生的閱讀視野。推薦我的野生動(dòng)物朋友一書。這本書的主人公名叫蒂皮，法國(guó)人，從小與身為攝影師的父母在非洲生活，擁有許許多多的野生動(dòng)物朋友，大到大象，小到蚱蜢。蒂皮與野生動(dòng)物成為了很親密的朋友。這本書2000年在法國(guó)出版，很快就被譯成德、日、英等文字，先后在全球29個(gè)國(guó)家發(fā)行，以獨(dú)特的魅力征服了億萬(wàn)大小讀者。2002年6