【優(yōu)選】五年級上冊數(shù)學(xué)教案-第二單元課時4公頃的認(rèn)識∣蘇教版(2014秋)

1、課時 4公頃的認(rèn)識教學(xué)內(nèi)容：教材第 16 頁例 8，練一練及練習(xí)三第1013 題。教學(xué)目標(biāo)：1認(rèn)識常用的土地面積單位公頃，通過實(shí)際觀察和推算，體會1 公頃的實(shí)際大??； 知道 1 公頃 =10000 平方米，會進(jìn)行簡單的單位換算。2能借助計算器，應(yīng)用平面圖形的面積公式和有關(guān)面積單位換算的知識解決一些簡單的實(shí)際問題。3在學(xué)習(xí)活動中進(jìn)一步體會數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)相互合作的能力。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識公頃的含義，體會1 公頃的實(shí)際大小。教學(xué)難點(diǎn)：應(yīng)用所學(xué)知識解決一些簡單的實(shí)際問題。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件自主探究方案：一、自主準(zhǔn)備：1. 想一想：（1）回憶： 1 平方米、 1 平方分米、 1 平方厘米，分別有多

2、大？邊長 1（）的正方形，面積是1平方米。邊長 1（）的正方形，面積是1平方分米。邊長 1（）的正方形，面積是1平方厘米。（2） 1 平方米 =（）平方分米1平方分米 =（）平方厘米二、自主探究：1. 讀一讀：閱讀教材第 16 頁內(nèi)容，并填空。（ 1）公頃是用來計量（）的單位。（ 2）邊長（）米的正方形，面積是1 公頃。1 公頃 =（）平方米。2. 試一試：和同學(xué)一起， 在空地上走出一個邊長大約 100 米的正方形，看看它大約有多大。三、自主應(yīng)用：完成“練一練”：一塊平行四邊形菜地，底 250 米，高 160 米。這塊菜地的面積是多少平方米？是多少公頃？四、自主質(zhì)疑：想一想：這節(jié)課我們要學(xué)會什

3、么？你有什么疑問？教學(xué)過程：一、明確目標(biāo)提問：同學(xué)們，通過自主學(xué)習(xí)，你知道今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容嗎？（揭示課題）你認(rèn)為本節(jié)課應(yīng)學(xué)會什么？二、交流提升（一）回顧整理1談話：同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)過了哪些常用的面積單位?學(xué)生說一說。2你知道教室的地面有多大嗎？用什么面積單位比較合適？3出示例 1 圖片。先請同學(xué)們欣賞下面的圖片， 自己讀一讀圖片中的文字， 說說你知道了什么。（二）理解公頃的含義1. 談話： 100 米有多長？你能結(jié)合實(shí)際說一說嗎？想象一下，邊長 100 米的正方形土地有多大？學(xué)生口答。指出：邊長 100 米的正方形面積是1 公頃。21 公頃有多少平方米呢？先獨(dú)立算一算，再與同桌交流。得出： 1

4、 公頃 =10000 平方米。3體會 1 公頃的實(shí)際大小。提問：我們已經(jīng)初步認(rèn)識了 1 公頃，下面我們實(shí)際感受一下。（來到操場）讓 28 個學(xué)生手拉手圍成一個正方形，要求估計這個正方形的面積大約是多少， 再要求推想多少個這樣的正方形面積大約是1 公頃。（來到籃球場）讓學(xué)生觀察并推算大約多少個籃球場的面積是1公頃。4單位換算。交流“練一練”：這塊平行四邊形菜地的面積是多少公頃？三、鞏固提升1完成“練習(xí)三”第 10 題。由學(xué)生獨(dú)立完成， 然后說說這兩題有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，提醒學(xué)生在進(jìn)行單位換算的時候，要根據(jù)不同的要求采用不同的方法。2. “練習(xí)三”第 11、12 題。學(xué)生獨(dú)立計算后交流結(jié)果和過程。3. “練習(xí)三”第 13 題。先讓學(xué)生回憶平行四邊形的面積計算公式， 將已知道的面積 1 公頃和底 80 米寫在相應(yīng)的字母下面，高用“”表示，引導(dǎo)學(xué)生理解可以用平行四邊形的面積除以底， 求出高。提醒先要把 1 公頃換算成1