一年級(jí)上冊(cè)科學(xué)教案-第一單元新蘇教版

1、第一單元：走進(jìn)科學(xué)一、單元目標(biāo)：1知識(shí)與技能：能通過交流科學(xué)家與工程師的工作， 知道科學(xué)家與工程師分別是干什么工作的人。2過程與方法：通過科學(xué)小實(shí)驗(yàn)與設(shè)計(jì)制作活動(dòng)，體驗(yàn)科學(xué)研究與工程實(shí)踐的過程，獲得發(fā)現(xiàn)與制作的樂趣。3情感、態(tài)度與價(jià)值觀：（ 1）樹立起我們也能做科學(xué)的信心，立志做一位小科學(xué)家。（ 2）通過經(jīng)歷具體的操作活動(dòng)，意識(shí)到制定與遵守科學(xué)課規(guī)則的重要性。二教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)良好的科學(xué)課習(xí)慣， 能利用簡(jiǎn)單工具動(dòng)手完成簡(jiǎn)單的任務(wù)。教學(xué)難點(diǎn)：按要求進(jìn)行合作探究學(xué)習(xí)。三、課時(shí)安排共 3 課時(shí)1 、小小科學(xué)家（2017 年 8 月 28 日）一教學(xué)目標(biāo)1、做滾小球?qū)嶒?yàn)，并能有所發(fā)現(xiàn)。2、認(rèn)識(shí)

2、到不僅科學(xué)家能做科學(xué)研究，小學(xué)也能做科學(xué)。3、知道科學(xué)家是發(fā)現(xiàn)大自然奧秘的人。二教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)科學(xué)家的工作，知道科學(xué)家是發(fā)現(xiàn)大自然奧秘的人。教學(xué)難點(diǎn)：通過滾小球?qū)嶒?yàn)，認(rèn)識(shí)到我們也能做科學(xué)。三教學(xué)準(zhǔn)備帶有凹槽的可調(diào)節(jié)坡度大小的軌道，鋼珠（或玻璃球），絨布四、教學(xué)活動(dòng)過程（一）教學(xué)導(dǎo)入1、談話 : 今天我們來上一節(jié)科學(xué)課。（板書：科學(xué)）（二）活動(dòng)一1、提問：當(dāng)你聽到“科學(xué)”這兩個(gè)字的時(shí)候，你想到了什么?（學(xué)生回答）2 、交流：出示教科書上的圖，提問：圖上的人在做什么？（學(xué)生回答）3、觀看視頻了解一些科學(xué)家的故事。（三）活動(dòng)二1、談話：我們來做一個(gè)有趣的活動(dòng)2、講解“滾小球”3、先讓學(xué)生猜

3、一猜哪個(gè)位置的球會(huì)滾得遠(yuǎn)一些，實(shí)驗(yàn)過后做好記錄。4、觀看動(dòng)畫視頻，伽利略如何滾小球。將自己的實(shí)驗(yàn)和大科學(xué)家進(jìn)行比較，并說出自己的發(fā)現(xiàn)。5、小結(jié) : 只有像伽利略那樣善于觀察、實(shí)驗(yàn)、記錄、發(fā)現(xiàn)，才能把小發(fā)現(xiàn)變成大科學(xué)（四）活動(dòng)三1、思考：教科書上的科學(xué)家已經(jīng)找到答案的問題。2、交流：學(xué)生交流回答。3、思考：還沒有答案的問題。4、交流：學(xué)生交流回答（五）總結(jié)全課我們要像科學(xué)家那樣善于觀察、認(rèn)真實(shí)驗(yàn)、做好記錄、才會(huì)有所發(fā)現(xiàn)。2、小小工程 （ 2017 年 8 月 28 日）一教學(xué)目 1、能 利用 易材料自制一個(gè) 筆加 器，并 制作的 品不斷改 ，力爭(zhēng)做得更好。2、通 交流工程 的杰作，意 到我 的生

4、活離不開工程 的 明制造。3、知道工程 是 、 明、制造 品的人。二教學(xué)重 點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：知道工程 是做什么的， 制作一件物品的 程。教學(xué) 點(diǎn)： 工程 的工作與科學(xué)家的工作是有區(qū) 的，工程 重在 、 明、制造。三教學(xué)準(zhǔn) 學(xué)生分 材料：（1）自制 筆加 器：短的 筆 、吸管、小木棒、一次性筷子、 舊 、剪刀、膠 等。（2）商店出售的 筆加 器成品。四、教學(xué)活 程（一）教學(xué) 入1、 : 上 我 做了小小科學(xué)家， 我 手 來看看小小工程 。（板 2、小小工程 ）（二）活 一1、 看 ：巴布工程 出示工程 工作 景 片2、交流： 工程 是做那些工作 身 有沒有工程 ，他 是怎么工作的。（學(xué)生回答）3、

5、：工程 的工作和科學(xué)家的工作有什么不一 。（三）活 二1、辨 ： 合活 手冊(cè)，辨 哪些是工程 的杰作？2、交流： 知道哪些工程 的杰作。（學(xué)生回答）3、交流：自己有沒有做“工程 ”的 （學(xué)生回答）。（四）活 三1、 ： 筆用久了，就 短了，不好寫了，怎么 ？2、 手：（分 ）指 學(xué)生制作 筆加 器。（ 制、塑料管式）3、 比： 每 制作 筆加 器的 點(diǎn)。4、展示： 的 筆加 器5、交流： 的和自制的 筆加 器各自的 缺點(diǎn)。（五） 全 3、上好科學(xué) 一教學(xué)目 1、能 出科學(xué)教 與一般教室的不同。2、通 比 水的多少的活 ， 到科學(xué) 上要遵守 。3、參與制定上好科學(xué) 的 劃，并愿意遵守 些 。二教

6、學(xué)重 點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：制定科學(xué) 的 劃并在活 中遵守 。教學(xué) 點(diǎn)：能 在活 中有 意 并主 遵守。三教學(xué)準(zhǔn) 而高的瓶子、粗而矮的瓶子，染色用的 料，有刻度的瓶子，抹布。四、教學(xué)活 程（一）教學(xué) 入 ：今天我 來參 一下 室，看看 如何上好科學(xué) 。 （板 ：上好 ）（二）活 一1、參 ： 學(xué)生參 室。 桌椅的 放、櫥窗里的物品， 壁板 的布置，通水 的位置 2、交流： 室跟教室布置有什么不同？ 什么要 布置 ?（學(xué)生回答）（三）活 二1、 ：我 來做一個(gè)活 2、“比 水的多少”3、先 學(xué)生猜一猜哪個(gè)位置的球會(huì) 得 一些， 后做好 。4、 看 畫 ，伽利略如何 小球。將自己的 和大科學(xué)家 行比 ，并 出自己的 。5、小 : 只有像伽利略那 善于 察、 、 、 ，才能把小 成大科學(xué)（四