一年級(jí)下語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)-動(dòng)物的本領(lǐng)西師大版

1、動(dòng)物的本領(lǐng)教材分析：?jiǎn)卧黝}活動(dòng)是我校開(kāi)展的一個(gè)校本課程，通過(guò)一系列的主題活動(dòng)，利用各種教學(xué)方式，讓學(xué)生學(xué)到各種知識(shí)，開(kāi)拓知識(shí)面。動(dòng)物的本領(lǐng)為培智一年級(jí)單元主題活動(dòng)我們的動(dòng)物朋友主題二學(xué)學(xué)小動(dòng)物中的第一課。本課沒(méi)有過(guò)多的語(yǔ)言介紹，通過(guò)各種彩色的動(dòng)物圖片，生動(dòng)形象地介紹了各種動(dòng)物的本領(lǐng)，十分適合特殊學(xué)生學(xué)習(xí)。學(xué)生分析：一年級(jí)的學(xué)生，活潑好動(dòng)、天真爛漫。班里一共11 個(gè)學(xué)生，有3 個(gè) a 類學(xué)生、 4 個(gè) b類學(xué)生、 4 個(gè) c 類學(xué)生。 a 類學(xué)生能夠通過(guò)圖片學(xué)習(xí)知識(shí)，會(huì)主動(dòng)思考，能夠模仿教師用完整的話語(yǔ)來(lái)表述所學(xué)到的知識(shí)；b 類學(xué)生會(huì)看圖，知道圖上的是什么，能夠復(fù)述教師的話；c類學(xué)生不會(huì)表述，

2、喜歡圖片，能夠用小手指指自己所知道的事物，會(huì)學(xué)學(xué)教師的動(dòng)作。鑒于班里 b、c類的學(xué)生較多，又都喜歡看彩色的圖片。利用已熟悉的小動(dòng)物，進(jìn)行語(yǔ)言教學(xué)。對(duì)學(xué)生進(jìn)行不一樣的語(yǔ)言康復(fù)訓(xùn)練，讓學(xué)生邊訓(xùn)練語(yǔ)言邊傳遞愛(ài)心。設(shè)計(jì)理念：孩子們總是充滿了對(duì)不同種類的動(dòng)物的好奇心與探索興趣。而特殊孩子對(duì)動(dòng)物更是十分感興趣，喜歡飼養(yǎng)和觀察小動(dòng)物，因此根據(jù)孩子們的興趣點(diǎn)，我們確定開(kāi)展主題我們的動(dòng)物朋友。這個(gè)課程單元中，我們以“動(dòng)物朋友”為切入點(diǎn)，從學(xué)生熟悉并喜愛(ài)的動(dòng)物開(kāi)始，通過(guò)故事、 兒歌、參觀、游戲等各種不同的活動(dòng)內(nèi)容，來(lái)發(fā)展學(xué)生對(duì)動(dòng)物的探索愿望，進(jìn)而引導(dǎo)他們用豐富多彩的方式了解和獲得有關(guān)動(dòng)物的更多的信息，并在活動(dòng)中幫

3、助學(xué)生增強(qiáng)學(xué)習(xí)感受力。而動(dòng)物的本領(lǐng)更是這個(gè)主題中的一個(gè)重點(diǎn)，通過(guò)學(xué)習(xí)了解動(dòng)物的本領(lǐng)，讓學(xué)生知道動(dòng)物也是很偉大的。如何與動(dòng)物相處、如何照顧動(dòng)物、 愛(ài)護(hù)動(dòng)物等，也將通過(guò)學(xué)生參與的活動(dòng)過(guò)程一點(diǎn)一滴地累積起來(lái)，成為學(xué)生內(nèi)心真切的感受和經(jīng)驗(yàn)。教學(xué)目標(biāo)：1、情感與態(tài)度：（ 1）愿意與同伴交流自己對(duì)動(dòng)物的感知。（ 2）培養(yǎng)愛(ài)護(hù)動(dòng)物的情感。2、知識(shí)與技能：（1）能夠清楚、正確地說(shuō)出自己熟悉的動(dòng)物有什么樣的本領(lǐng)。a 類：能夠用一句話正確清楚并完整地說(shuō)出小動(dòng)物的本領(lǐng)。b 類：能夠用簡(jiǎn)單的詞語(yǔ)說(shuō)出小動(dòng)物的本領(lǐng)。（2）進(jìn)一步培養(yǎng)孩子認(rèn)真聽(tīng)別人說(shuō)話，主動(dòng)與人交流的習(xí)慣。a 類：能夠在別人發(fā)言的情況下，認(rèn)真聽(tīng)別人說(shuō)話，并

4、且主動(dòng)與人交流。b 類：能在別人發(fā)言的情況下，認(rèn)真聽(tīng)別人說(shuō)話c類：能學(xué)會(huì)聽(tīng)話。3、過(guò)程與方法：通過(guò)活動(dòng)，增強(qiáng)收集、處理信息的能力。教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：a 類：能夠用一句話正確清楚并完整地說(shuō)出小動(dòng)物的本領(lǐng)。b 類：能夠用簡(jiǎn)單的詞語(yǔ)說(shuō)出小動(dòng)物的本領(lǐng)。c類：能夠在輔助老師的幫助下學(xué)學(xué)小動(dòng)物的動(dòng)作。教學(xué)準(zhǔn)備：ppt課件、自制的小動(dòng)物頭飾。教學(xué)過(guò)程：一、游一游。師：孩子們， 你們?nèi)ミ^(guò)動(dòng)物園嗎？還想去嗎？今天老師就帶你們到動(dòng)物王國(guó)去看一看吧。不過(guò)，你們得答應(yīng)我三個(gè)條件：一、課堂上，你們要積極交流二、當(dāng)老師有問(wèn)題時(shí)，你們要大膽舉手發(fā)言，遵守紀(jì)律三、當(dāng)老師或者有小朋友說(shuō)話時(shí)，你們要認(rèn)真傾聽(tīng)?！驹O(shè)計(jì)意圖： 能去動(dòng)物

5、園玩是每個(gè)小朋友最開(kāi)心的事了，一上課就利用游玩動(dòng)物王國(guó)來(lái)吸引學(xué)生的注意力。 同時(shí)，提出三個(gè)要求，貫穿整節(jié)課。讓學(xué)生從課一開(kāi)始就培養(yǎng)認(rèn)真聽(tīng)別人說(shuō)話，主動(dòng)與人交流的習(xí)慣?！繋煟海ń處煶鍪究凑n件要求孩子們看大屏幕）師：小朋友請(qǐng)看大屏幕。畫面上有哪些動(dòng)物？能叫出它們的名字嗎？生：（學(xué)生自由發(fā)言。）師：孩子們， 我們只知道動(dòng)物的名字是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的， 我們還應(yīng)當(dāng)了解動(dòng)物的本領(lǐng)以及對(duì)人類有什么好處，所以我們今天就來(lái)說(shuō)說(shuō)動(dòng)物的本領(lǐng)。出示課件：動(dòng)物的本領(lǐng)生： ( 在老師的引導(dǎo)下讀課題)【設(shè)計(jì)意圖：教師利用學(xué)生對(duì)小動(dòng)物的喜愛(ài)， 引出 “喜歡小動(dòng)物單單知道名字可不夠， 還要了解小動(dòng)物的本領(lǐng)和對(duì)人的好處” 這一點(diǎn)， 讓

6、學(xué)生有了進(jìn)一步了解動(dòng)物的興趣， 并且引出了本課課題動(dòng)物的本領(lǐng)。一箭雙雕，達(dá)到目的?！慷?、學(xué)一學(xué)。1、師：說(shuō)到動(dòng)物的本領(lǐng)呀，就有四位動(dòng)物朋友迫不及待地向我們展示他們的本領(lǐng)來(lái)啦?？此钦l(shuí)？師：（大屏幕出示“馬”的圖畫）生：馬。（教師出示字和拼音，引導(dǎo)學(xué)生跟讀）師：小朋友仔細(xì)觀察，它在干什么？它們都有什么本領(lǐng)呢？你能說(shuō)出它們的本領(lǐng)么？ （出示圖片，請(qǐng)學(xué)生回答）生：馬拉車、馱東西、交通工具2、師：馬兒的本領(lǐng)真大??！矮油，這里有位動(dòng)物它不服氣了，它說(shuō)“我的本領(lǐng)也很厲害，你們來(lái)看看我是誰(shuí)？”小朋友，我們一起來(lái)瞧一瞧它是誰(shuí)？（教師出示圖片“?！保┥号?。教師出示字和拼音，請(qǐng)學(xué)生讀師：小朋友們，牛伯伯有什么本

7、領(lǐng)??？（出示圖片，請(qǐng)學(xué)生回答）生：牛耕地、擠牛奶3、師：小朋友們真厲害！ 一下子就看出牛伯伯的本領(lǐng)了！ 有一位小動(dòng)物它也急著要發(fā)言了，你們聽(tīng)！（教師學(xué)著公雞說(shuō)）小公雞：喔喔喔！我雖然沒(méi)有馬兒和牛伯伯那么大，但是我的本領(lǐng)也很強(qiáng)，你們猜猜我是誰(shuí)？（教師出示圖片）生：公雞！小公雞：小朋友們真棒！你們一起來(lái)學(xué)學(xué)我們公雞是怎么叫的，好不好！喔喔喔！（學(xué)生學(xué)著小公雞的叫聲叫）師：小公雞的叫聲真好聽(tīng)，小朋友們，你們知道嗎，小公雞的叫聲可是它的本領(lǐng)?。?（出示圖片，小朋友起床圖）小公雞會(huì)做什么？生：公雞打鳴，叫小朋友起床。4、師：小朋友聽(tīng)！這是誰(shuí)的聲音？生：公雞！（教師引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出這是小狗的叫聲）師：哎呦哎呦

8、！我是小狗呀！小朋友們竟然沒(méi)有聽(tīng)出我的聲音，我生氣了！你們?cè)俾?tīng)聽(tīng)，是不是我小狗的聲音呀！再將聲音播放給學(xué)生聽(tīng)。學(xué)生確認(rèn)是小狗的叫聲。師：小朋友們，我們一起來(lái)歡迎小狗出來(lái)好不好？（出示狗的圖片）小朋友們，你們看看，小狗有什么本領(lǐng)??？（教師出示圖片）生：狗看門、抓壞人做警犬、導(dǎo)盲犬【設(shè)計(jì)意圖： 教師用一個(gè)展示活動(dòng)的形式引出小動(dòng)物。四個(gè)小動(dòng)物都覺(jué)得自己的本領(lǐng)很厲害，教師以風(fēng)趣的語(yǔ)言將四個(gè)小動(dòng)物一一引出，以圖片的形式出示每個(gè)小動(dòng)物的本領(lǐng)，讓學(xué)生通過(guò)圖片， 自己小結(jié)每個(gè)小動(dòng)物的本領(lǐng)。這個(gè)環(huán)節(jié)生動(dòng)有趣，有的小朋友甚至把自己當(dāng)成了某種小動(dòng)物， 得意洋洋介紹著自己的本領(lǐng)，這樣為下一個(gè)說(shuō)話環(huán)節(jié)做了一個(gè)很好的鋪墊

9、。學(xué)生在這一環(huán)節(jié)對(duì) “小動(dòng)物有很厲害的本領(lǐng)”有了一個(gè)初步的認(rèn)知，為接下來(lái)的內(nèi)容打下基礎(chǔ)。】三、說(shuō)一說(shuō)。師：孩子們真會(huì)觀察，了解了它們這么多的本領(lǐng)。我相信，那是因?yàn)槟銈兿矚g動(dòng)物。老師也喜歡動(dòng)物， 你們猜猜我最喜歡什么動(dòng)物？在眾多的動(dòng)物里邊我最喜歡小貓， 因?yàn)樗谋绢I(lǐng)是捉老鼠，樣子也挺機(jī)靈可愛(ài)。生：（集體交流。討論很激烈，每個(gè)人都爭(zhēng)著說(shuō)。）師：（巡視并且參與討論。）師：同學(xué)們剛才說(shuō)的很好?，F(xiàn)在我抽代表把自己喜歡的動(dòng)物的名字和本領(lǐng)說(shuō)給大家聽(tīng)。生：分別說(shuō)出自己喜歡的動(dòng)物名稱和本領(lǐng)。 孩子們手舞足蹈地表演自己喜歡的動(dòng)物動(dòng)作和它怎樣表現(xiàn)自己的本領(lǐng)。（要求： a 類：能夠用一句話正確清楚并完整地說(shuō)出小動(dòng)物的

10、本領(lǐng)。b 類：能夠用跟著教師說(shuō)出動(dòng)物的本領(lǐng)。c類：能夠在輔助老師的幫助下學(xué)學(xué)小動(dòng)物的動(dòng)作。）【設(shè)計(jì)意圖： 此環(huán)節(jié)是上一個(gè)環(huán)節(jié)的小結(jié)，讓學(xué)生初步有一個(gè)介紹小動(dòng)物本領(lǐng)的概念，能有一句話來(lái)概括。 教師先做了一個(gè)示范，告訴學(xué)生自己喜歡什么動(dòng)物，它的本領(lǐng)是什么。有了例子， a 類學(xué)生就可以模仿教師的句式，用一句話完整地說(shuō)出來(lái)；b 類學(xué)生要求較低，只需跟著教師將他們喜歡的動(dòng)物的本領(lǐng)說(shuō)出即可；c 類學(xué)生不會(huì)說(shuō)話，這里教師輔助這些學(xué)生做做小動(dòng)物的動(dòng)作。這個(gè)環(huán)節(jié)中，通過(guò)肢體語(yǔ)言和說(shuō)話來(lái)表達(dá)，學(xué)生覺(jué)得非常有趣，既輕松娛樂(lè)又能夠練習(xí)說(shuō)話?！克?、練一練。師：聽(tīng)見(jiàn)我們?cè)谶@里說(shuō)得熱鬧， 有一位朋友在動(dòng)物王國(guó)里可呆不住了，

11、 偷偷的飛進(jìn)了我們課堂，孩子們，歡迎它嗎？生：歡迎。師：（大屏幕播放兒歌啄木鳥(niǎo)的視頻。并要求學(xué)生認(rèn)真看，仔細(xì)聽(tīng)。）教師模仿啄木鳥(niǎo)說(shuō)話： （看完課件后）大家好！我叫啄木鳥(niǎo)。我的本領(lǐng)是給樹(shù)木看病，把它們樹(shù)干里的害蟲(chóng)吃掉，人們把我叫做森林醫(yī)生。師：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)啄木鳥(niǎo)說(shuō)的話，并且把兒歌啄木鳥(niǎo)重放了一次，讓學(xué)生更加明白怎么說(shuō)。師：抽同學(xué)說(shuō)一說(shuō)，再放課件。（要求： a 類：能夠正確清楚并完整地說(shuō)出啄木鳥(niǎo)的本領(lǐng)。b 類：能夠在教師的幫助下說(shuō)出啄木鳥(niǎo)的本領(lǐng)。c類：能夠在輔助老師的幫助下指一指啄木鳥(niǎo)。）【設(shè)計(jì)意圖：利用視頻引出新朋友“啄木鳥(niǎo)”，歡快的歌曲一下子就吸引了學(xué)生注意力。兒歌結(jié)束后，教師立即模仿啄木鳥(niǎo)說(shuō)話

12、。這個(gè)環(huán)節(jié)是上一個(gè)環(huán)節(jié)的升華，“啄木鳥(niǎo)”先生禮貌有序地介紹著自己， 讓學(xué)生學(xué)習(xí)在遇到新朋友時(shí)， 也需要和“啄木鳥(niǎo)” 先生一樣禮貌有序地介紹自己， 這樣別人才會(huì)喜歡你，才會(huì)愿意和你做朋友。 學(xué)生在這一環(huán)節(jié)上模仿， 為下一個(gè)環(huán)節(jié)做鋪墊。】五、演一演。師：小朋友，我們帶上頭飾。生：（拿出自己準(zhǔn)備好的頭飾并戴上）師：（引導(dǎo)做游戲，扮演角色說(shuō)。）戴得真好，現(xiàn)在小朋友都變成可愛(ài)的小動(dòng)物了。你能說(shuō)出自己的本領(lǐng)么？生 1：大家好！我是小狗。我的本領(lǐng)是看家。我會(huì)咬人，有了我，小偷就不敢來(lái)偷東西。師：說(shuō)得真好。老師給你貼顆星星。（老師在生1 的額頭上貼了顆星星。）生：（課堂活躍了，許多孩子都舉起了手爭(zhēng)取發(fā)言。他們

13、說(shuō)出了許多動(dòng)物名稱和它們的本領(lǐng)，以及怎樣用自己的本領(lǐng)。當(dāng)然，這些動(dòng)物都是本地或者是熟知的動(dòng)物。）師： ( 不斷地鼓勵(lì)孩子們發(fā)言，同時(shí)也引導(dǎo)大家認(rèn)真傾聽(tīng)。)（要求： a 類：能夠正確清楚并完整地介紹小動(dòng)物的本領(lǐng)。b 類：能夠先用簡(jiǎn)單的詞語(yǔ)說(shuō)，然后在教師的幫助下介紹小動(dòng)物的本領(lǐng)。【設(shè)計(jì)意圖： 通過(guò)上一環(huán)節(jié)的鋪墊， 這一環(huán)節(jié)教師利用小動(dòng)物可愛(ài)的頭飾來(lái)讓學(xué)生進(jìn)行模仿，鞏固練習(xí)禮貌有序地說(shuō)話。教師在這一節(jié)中表?yè)P(yáng)每一位發(fā)言的學(xué)生，這樣其他學(xué)生都有了積極性， 課堂也非?；钴S，有的小朋友還想到了需要老師沒(méi)有畫的小動(dòng)物的本領(lǐng)，有一定的課外知識(shí)基礎(chǔ)。】六、連一連。師：小朋友們，剛剛我們學(xué)習(xí)了各種動(dòng)物的本領(lǐng)，你們記

14、住了嗎？我們現(xiàn)在來(lái)玩一個(gè)游戲，我們來(lái)找一找小動(dòng)物們各自的本領(lǐng)，好不好？游戲：連一連【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)游戲， 鞏固剛剛了解的小動(dòng)物的本領(lǐng)， 一邊游戲一邊練習(xí)說(shuō)話， 在玩樂(lè)中學(xué)習(xí)?！科?、拓寬視野，學(xué)會(huì)感恩。師：同學(xué)們，你們想不想了解更多的動(dòng)物的本領(lǐng)？生：想。師：（大屏幕打出許多動(dòng)物圖片。教師介紹這些動(dòng)物的名字，和學(xué)生一起探討其本領(lǐng)。動(dòng)物有：壁虎、大象、海豚、蜜蜂。）師：看了這些畫面，你想對(duì)動(dòng)物朋友說(shuō)什么？生1：（動(dòng)物）你們真?zhèn)ゴ蟆Ｉ?2：你們的本領(lǐng)真大，活上千年。生 3：你們真?zhèn)ゴ?，能幫人們做事情。師：你想?duì)人類說(shuō)什么？生 1：我們要保護(hù)海豚，不然它們就不在世上了。生 2：我們要保護(hù)大象。生 3：我們要感謝動(dòng)物。師：對(duì)的，我們應(yīng)該感謝這些動(dòng)物，并且要保護(hù)它們?！驹O(shè)計(jì)意圖： 這是一個(gè)課外拓展環(huán)節(jié)， 讓學(xué)生了解除了剛學(xué)習(xí)的動(dòng)物以外，世界上還有好多好多動(dòng)物， 這些動(dòng)物有大有小， 各自都有不同的本領(lǐng)，它們都非常的偉大！ 更重要的是它們都是我們的朋友，我們需要保護(hù)它們。同時(shí)， 我們更需要感謝它們，感謝它們給我們?nèi)祟悗?lái)的各種幫助?！堪恕⒄n堂小結(jié)，播種愛(ài)心。師：同學(xué)們，這節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了這么多的動(dòng)物，知