三年級(jí)下冊(cè)語文教學(xué)案(表格式)西門豹人教版新課標(biāo)(2014秋)

1、三年級(jí)下冊(cè)語文教學(xué)案（表格式）30、西門豹人教版（ 2014 秋）新課標(biāo)課題： 30、西門豹課時(shí)： 2 課時(shí)教學(xué)目的： 1、會(huì)認(rèn) 7 個(gè)生字，會(huì)寫14 個(gè)生字。能正確讀寫“管理、田地、人煙稀少、老百姓、眼睜睜、旱災(zāi)、迎接、徒弟、撲騰、提心吊膽、渠道、灌溉、收成”等詞語。2、正確流利有感情地朗讀課文。3、運(yùn)用課文中生動(dòng)形象的語句分角色表演這個(gè)故事。4、學(xué)習(xí)本課描寫人物言行、表現(xiàn)人物品質(zhì)的寫法，受到破除迷信的教育。教學(xué)重點(diǎn)：理解西門豹是如何巧妙破除迷信的。教學(xué)難點(diǎn)：理解西門豹辦法妙在哪里。教學(xué)準(zhǔn)備：掛圖、卡片教師活動(dòng)一、激趣導(dǎo)入，自主讀書師：生活中我們會(huì)遇到許多困難，聰明的人就能用科學(xué)的方法戰(zhàn)勝困

2、難，繼續(xù)前進(jìn)；愚蠢的人就相信迷信，被壞人利用， 最后犧牲自己。我們看看課文西門豹中誰是聰明的人好嗎？快打開書，自己讀讀課文。二、自主識(shí)字，提高能力? 同學(xué)們，我們先利用字典把生字學(xué)習(xí)一下。? 你們說說哪些字要特別注意一下。三、讀中感知，理解大意師：這個(gè)故事很有意思吧！你愿意給大家朗讀你喜歡的段落嗎？四、獨(dú)立思考，小組交流師：同學(xué)們，你們讀完課文了，那么故事中誰是聰明的人呢？為什么？下面請(qǐng)你和學(xué)習(xí)小組里的成員討論。五、角色朗讀，加深理解師：剛才大家在小組里都發(fā)表了自己的初步看法，現(xiàn)在我們就通過分角色朗讀課文，來把自己的想法表達(dá)出來。第一課時(shí)學(xué)生活動(dòng)意圖時(shí)間把 學(xué) 生 帶進(jìn) 學(xué) 習(xí) 的5 分情境中

3、。學(xué)生讀書， 老師巡視幫助學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。學(xué)生自學(xué)生字。培 養(yǎng) 學(xué) 生學(xué)生討論， 提出自己在學(xué)習(xí)中自 學(xué) 生 字10 分的感想：如： “娶”的讀音；的能力?！膀v”的筆畫； “溉”與“概”的無別；“旱”的部首等。學(xué)生朗讀課文，老師指導(dǎo)朗了 解 課 文10 分讀。的大意?；ハ鄦l(fā)，合作學(xué)習(xí)，10 分理 解 課 文?學(xué)生思考問題的意思。?在小組里交流。感 受 課 文的思想，進(jìn)5 分一 步 對(duì) 人?學(xué)生分角色朗讀課文。物 進(jìn) 行 理?說說為什么這么讀。解。第二課時(shí)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)意圖一、角色朗讀，回憶內(nèi)容師：同學(xué)們，我們今天繼續(xù)學(xué)習(xí) 西回 憶 課 文門豹這篇課文，現(xiàn)在我請(qǐng)幾名同內(nèi)容。學(xué)分角色朗讀課文。學(xué)生分角色朗讀。二、小組討論，加深理解師：同學(xué)們，下面我們分小組討論：各組同學(xué)討論?；ハ鄦l(fā)，?西門豹用什么辦法懲治巫婆加 深 對(duì) 課的？文 內(nèi) 容 的?他的辦法妙在哪里？理解。三、交流看法，提高能力在 互 助 的師：哪個(gè)小組同學(xué)先說說你們的看小組同學(xué)說說對(duì)組里同學(xué)的基 礎(chǔ) 上 訓(xùn)法？理解及自己的看法。 （老師適練 學(xué) 習(xí) 思時(shí)點(diǎn)撥）考 和 口 頭表達(dá)能力。四、合作表演，感悟語言師：同學(xué)們作者把這個(gè)故事描寫得進(jìn) 一 步 理那么生動(dòng)，我們把它演出來好嗎？解語言，培看誰把人物演得最生動(dòng)！?學(xué)生自愿結(jié)合小組準(zhǔn)備養(yǎng) 運(yùn) 用 語?老師到個(gè)別組指導(dǎo)言的能力。?小組匯報(bào)板書：了解窮的原因30