五年級上冊語文教案-3《走遍天下書為侶》人教新課標(biāo)

1、走遍天下書為侶教學(xué)目標(biāo)：（一）知識與能力：1、認(rèn)識 4 個生字，會寫 9 個生字。正確讀寫“伴侶、娛樂、百音盒、毫不猶豫、一趟、背誦”等詞語。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、把握主要內(nèi)容，體會作者選擇一本書陪伴自己旅行的理由及反復(fù)讀書的方法，并受到啟示。4、體會作者為表明觀點而采用的表達(dá)方式，體會假設(shè)、設(shè)問、反問、比喻等的表達(dá)效果，增加語言積累。（二）過程與方法：以讀為本，重感悟，悟其情，悟其意，悟其法；重實踐，在實踐中運用語言引其情，動其辭。（三）情感態(tài)度與價值觀：引導(dǎo)學(xué)生感受作者對閱讀的熱愛，體會到“與書為侶”的樂趣，逐步培養(yǎng)學(xué)生閱讀的習(xí)慣。教學(xué)重點：把握主要內(nèi)容，體會作者的情感。教

2、學(xué)難點：理解反復(fù)讀一本書的原因和方法。教學(xué)策略：1、品讀與感悟相結(jié)合，在讀中悟，悟后促讀。2、自主學(xué)習(xí)與集體交流相結(jié)合，通過生生、師生之間的交流悟其情，悟其意，悟其法。3、在課文解讀中設(shè)置好問題角度，激發(fā)學(xué)生多向思維。引導(dǎo)、鼓勵學(xué)生大膽交流，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維和口頭表達(dá)能力。教學(xué)過程：一、漫 引入，揭 解 1、 ：（出示 件：尤安艾肯的照片）同學(xué) ，你 位慈祥的老奶奶 ？她就是英國著名的兒童作家尤安艾肯。（出示 件：尤安艾肯 介） 1974 年，尤安艾肯 得了安徒生文學(xué) 。安徒生文學(xué) 被稱 “小 文學(xué) ”。在 典禮上，尤安艾肯作了 情洋溢的獻(xiàn)辭，在獻(xiàn)辭中她做了一個有趣的假 。如果獨自 舟 游

3、世界旅行， 如果只能 一 西供自己 ，你會 什么呢？我想， 同學(xué) 一定有 多答案。 而尤安艾肯卻 了一本 ，并且以此作 獻(xiàn)辭的 目，那就是學(xué)生 ：走遍天下 。2、“ ”是一個生字，很有意思，右 挨著兩個口，看到“ ”字你會想到哪些四字 ？形影不離、如影相隨3、把 些 放到 目中去，你 有了怎 的理解？4、再來看看 ，你 出了什么味？ 著你的情感再來 。二、整體感知，把握內(nèi)容1、古人云：“ 百遍，其 自 。 ” 同學(xué) 大聲朗 文，遇到生字 、 的句子多 幾遍，直到把 文 通 止。2、 學(xué)生的 情況（出示 件： 和 的句子），指名朗 。3、默 文，把你 懂的內(nèi)容批注在段落旁 。4、學(xué)生交流，教 及

4、 價學(xué)生的 言，并和學(xué)生一起 言的內(nèi)容 行 、 。 上一本 去旅行； 上一本 去旅行的原因；反復(fù) 一本 的方法。 是朋友，是故地，是你自己的 西。5、學(xué)生看著板 用 的 言 篇 文的主要內(nèi)容。三、感知理由，感悟表達(dá)1、 我 一起走 作者 的情境中。同學(xué) ，你 知道獨自 球旅行，需要多 ？出示 件：麥哲 完成人 史上第一次 球航行用了整整3年；日本一位 71 老翁獨自完成 球航行 234 天；2006 年，中國人首次完成帆船 球航行 185 天。2、看到 些數(shù)字，你心中 生了怎 的疑 ？多少個白天、 多少個黑夜， 陪伴著作者的只是一本書，難道她不覺得煩嗎？作者為什么要選擇一本書陪伴自己呢？3、是

5、啊，讀到這兒我也有這樣的疑問，可作者是怎么回答的？自己讀讀課文?！拔以敢庾x上一百遍，我愿意讀到能背誦的程度。”4、態(tài)度之堅決，看出對書尤為熱愛。你能把情感送到字里行間再來讀讀這段話嗎？（出示課件：第五自然段的第一句話。）5、追問：作者為什么要選擇一本書陪伴自己呢？“你總能從一本書中發(fā)現(xiàn)新東西，不管你看過多少遍?！?、作者又是怎樣得出這個結(jié)論的？請同學(xué)們默讀課文的第五自然段。7、師生合作朗讀第五自然段。師：如果你坐船周游世界，這一趟下來，你可以把這一本書讀上一百遍，最終你能把它背誦下來。對此，你的回答是生：是的，我愿意讀上一百遍，我愿意讀到背誦的程度。師：這有什么關(guān)系呢？生：你不會因為以前見過你

6、的朋友就不愿再見到他們了吧？你不會因為熟悉家中的一切就棄家而去吧？你喜愛的書就像一個朋友，就像你的家。師：朋友和家都太熟悉了，怎么還能有新的發(fā)現(xiàn)呢？生：你已經(jīng)見過朋友一百次了，可第一百零一次再見面時，你還會說： “真想不到你懂這個！”你每天都回家，可不管過了多少年，你還會說： “我怎么沒注意過，燈光照著那個角落，光線怎么那么美！ ”師：因此生：你總能從一本書中發(fā)現(xiàn)新東西，不管你看過多少遍。8、誰能用簡潔的語言說說作者是怎樣得出這個結(jié)論的？書像朋友，像家；朋友和家再熟悉也會有新的發(fā)現(xiàn)；所以，你總能從一本書中發(fā)現(xiàn)新東西，不管你看過多少遍。9、在這段話中，作者運用設(shè)問、反問以及鮮活的比喻，以推理的方

7、式層層剝筍地表達(dá)了自己的觀點。你能用一個詞或一個短語概括這段話的意思嗎？常讀常新、百讀不厭10、回 第五自然段精彩 句。四、 充拓展，加深體 1、不光尤安艾肯有 的體會，古今中外不少名人也有 的體會。我 來 。（出示 件：名人 名言。 ）2、同學(xué) ，你 在 中有常 常新的體會 ？學(xué)生交流 體會。3、的確，一本你喜 的 就像一位朋友，就像一 你隨 想去就去的故地。翻開 接，自己 一 神奇的 ，你又有什么 ？ 就像 把我 到浩瀚的天地。 就像一匹神奇的 ， 我 略人生的真 。4、你 得 像什么， 什么？ 像一杯淡淡的清茶， 我 享受生活的美好。 像一 春雨，滋 我 的心田。五、了解方法，學(xué)以致用1

8、、作者在一遍又一遍地 一本 的 程中，也 了一些 的方法，自己 一 第七自然段， 批注。2、學(xué)生用“首先，然后， 會，最后”的句式交流 中學(xué)到的 方法。理解內(nèi)容、 故事、品味片段、 找新知、 收 。3、了解了作者的 方法，你再來 句 “你 能從一本 中 新 西，不管你看 多少遍。 ”有哪些新的收 ？ 方法不同，收 也會不同，加深了 常 常新的理解。4、 怪作者在漫 的旅行中不感到孤獨、寂寞，因 有一位朋友與自己同船而行， 就是 走遍天下 。小 ：上文作者以 推理的形式， 我 明白反復(fù) 一本 常 常新的道理。那么， 到 兒我 學(xué)到了一本 常 常新的方法，收 更大。5、在小 內(nèi)，同學(xué) 合作再來 個自然段， 把 方法 下來。 ：通 學(xué) 文，我 不 知道了作者 一本 作 旅行伴 的原因，也了解了作者反復(fù) 一本 的方法，相信 我 一定