五年級上語文教學(xué)設(shè)計(jì)-單元整合_群文閱讀第五組“魅力漢字”人教新課標(biāo)

1、“單元整合群文閱讀”五年級上冊第五組“魅力漢字”教學(xué)設(shè)計(jì)【本組說明】本組教材圍繞著“遨游漢字王國”這個(gè)主題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行綜合性學(xué)習(xí)。五年級學(xué)生已有一定漢字識記量， 在此基礎(chǔ)上安排一次有關(guān)漢字的綜合性學(xué)習(xí)活動， 讓學(xué)生對漢字的音、 形、義等各方面進(jìn)行歸類辨析， 通過自主活動增強(qiáng)對漢字構(gòu)造的感性認(rèn)識，悟出漢字的構(gòu)字規(guī)律，對提高 識記漢字的效率，增強(qiáng)對漢字的情感有著重要意義。本單元分為“有趣的漢字”和“我愛你，漢字”兩大板塊。目的一，是了解漢字的歷史和使用情況， 激發(fā)學(xué)生識記漢字的自覺性； 二是根據(jù)漢字的特點(diǎn)， 圍繞漢字的音形義諸方面展示和發(fā)現(xiàn)漢字之美； 三是通過參加相關(guān)的實(shí)踐活動， 喚起學(xué)生對漢字

2、的審美享受， 使學(xué)生更為規(guī)范地使用漢字， 維護(hù)漢字的純潔和神圣。為了激發(fā)學(xué)生活動的興趣，首先把漢字置于歷史的深度進(jìn)行觀照； 其次，把漢字置于世界文明的圖景里予以考察。 另外，漢字與其他文字有所不同， 具有獨(dú)特的魅力。由 于漢字獨(dú)特的外形構(gòu)造和她深遠(yuǎn)的意義指向，使?jié)h字書法成為是一門源遠(yuǎn)流長的藝術(shù)。 應(yīng)讓學(xué)生從宏觀上歷史地、 審美地去感受和發(fā)現(xiàn)漢字獨(dú)特魅力?！驹O(shè)計(jì)理念】以“單元整合群文閱讀”策略為指導(dǎo)，以知識樹為線，實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)時(shí)空、教學(xué)方法的全面開放， 使學(xué)生在學(xué)習(xí)內(nèi)容， 學(xué)習(xí)方法相互滲透， 有機(jī)整合。【教學(xué)內(nèi)容】1人教課標(biāo)版教材小學(xué)語文第九冊第五單元：有趣的漢字我愛你，漢字兩個(gè)板塊2語文

3、同步閱讀教材：木（末林焚森休集） 神奇的足跡神奇的打字文字的老壽星?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】1初步了解漢字文化的魅力，培養(yǎng)學(xué)生對祖國文字的自豪感。2分享孩子同步閱讀的學(xué)習(xí)內(nèi)容， 學(xué)習(xí)方法等，為學(xué)生有效同步閱讀奠定基礎(chǔ)?！窘叹邷?zhǔn)備】 多媒體課件實(shí)物展示臺【課前準(zhǔn)備】 閱讀瀏覽表漢字有關(guān)資料【教學(xué)過程】一、導(dǎo)入談話：12008 年北京奧運(yùn)會開幕式震撼了全世界，其中一個(gè)“和”字無窮的變化，給世人展示了漢字獨(dú)特的美， 傳達(dá)出中國關(guān)于人與人， 人與自然的最古老的人文理念和為貴。讓我們再次走進(jìn)奧運(yùn)會開幕式， 再次感受中國古老的文字承載的源遠(yuǎn)流長的中華文明。（看奧運(yùn)會開幕式“文字”章節(jié)） 。2一個(gè)學(xué)者說， 21 世紀(jì)是

4、漢字時(shí)代。 從 2004 年到 2008 年全球已 開辦 249 所孔子書院和 56 所孔子學(xué)堂，分布于五大洲的 78 個(gè)國家和地區(qū)。 漢字到底有何魅力而能一帆數(shù)千載？這節(jié)課， 我們繼續(xù)走進(jìn)書里去， 去感受與我們朝夕相伴的漢字的無窮魅力。我們先用畫知識樹的方法來走進(jìn)漢字王國。這是一棵知識 樹，一棵“魅力漢字之樹” ，相信通過孩子們的交流，會讓這棵知識樹枝繁葉茂、碩果累累！二、主題回顧：孩子們，從第五組課文中，你分別感受到了漢字有什么魅力？字謎七則有趣的諧音：趣味無窮漢字的演變甲骨文的發(fā)現(xiàn)：歷史悠久贊漢字書法作品欣賞：優(yōu)美神奇三、閱讀概覽1在同步閱讀中，也選編了 12 篇以漢字為主題的文章，我們

5、重點(diǎn)閱讀了其中的 4 篇。（出示課件）前幾天已經(jīng)布置大家進(jìn)行了認(rèn)真的閱讀，并填寫了閱讀瀏覽表?，F(xiàn)在請大家和同桌相互交流一下，看看你們又發(fā)現(xiàn)了漢字的什么魅力。2孩子們通過閱讀，我們對“漢字”又有了一些認(rèn)識和感受。這幾篇文章又給我們展現(xiàn)了漢字的奇特魅力和無限活力。 （學(xué)生匯報(bào)，知識樹展示）水秀墨瑤神奇的足跡 ：傳播文明林西莉木（末林焚森休集）：生動形象來源 : 學(xué).科. 網(wǎng)z.x.x.k陳原神奇的“打”字 ：豐富內(nèi)涵胡建鋒文字中的老壽星：記載歷史來源 :zxxk.com四、片斷分享、精彩賞析1漢字之趣，趣在她的音、形、義，趣在她獨(dú)特而有意味的表現(xiàn)方式。讓我們再來感受漢字那無窮的趣味。 （以“考考你

6、”的形式猜同步閱讀中的字謎十則同一字謎有趣的諧音）。 來源:z#xx#k.com2遙不可及的是歷史，但中國因?yàn)橛辛顺ο喟榈臐h字，所以無論如何追溯，往前再往前， 依然能夠保持近在眼前般的鮮活。 今兮昨兮， 那些在歲月的長河中應(yīng)運(yùn)而生的原生古文字， 為什么只有中國漢字能夠一帆數(shù)千載？請孩子們和我一起走進(jìn)文字中的老壽星，再來讀一讀，想一想。（學(xué)生靜靜地再次瀏覽和思考）（ 1）孩子們， 我們來分享你們的讀書收獲。 （引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀打動自己的地方，并談?wù)劯惺?，體會漢字的魅力 - 記載歷史）（ 2）品“如果從我們現(xiàn)在能看到的最古老的成熟漢字 - 甲骨文算起，就有 3300歲了?！鳖A(yù)設(shè)：作者在說明漢

7、字是老壽星時(shí)采用什么方法？怎樣讀才能讓我們漢字的古老？（生讀，體會說明文的寫作方法）2漢字與創(chuàng)造它的民族，一起穿越了厚重的歷史，執(zhí)著地書寫了幾千年，從無間斷。有人說，漢字堪稱中國的第五大文明。我們可以毫不夸張地說，漢字與綿延五千年的中華文明一樣，是人類文明史中 不同尋常而又光彩奪目的奇葩。讓我們一起沿著漢字神妙的足跡 ，去感受它對于中華文明的傳承。（生讀神妙的足跡，匯報(bào)自己的心得和疑惑，感受漢字的獨(dú)特魅力）3倉頡字， 竹簡書，禹夏彩陶，殷墟甲骨，這些象形、會意、形聲的古老符號，為中華文明保存了火種，使歷史得以記載，學(xué)術(shù)得以傳承。瑞典漢學(xué)家林西莉教授的漢字的故事中對漢字進(jìn)行了生動形象的說明。你能

8、根據(jù)她對“木”以及木字有關(guān)的字的說明把這些字畫下來嗎？（分小組討論畫字， 體會漢字的生動形象的魅力。用展示臺展示）來源:zxxk.com4一個(gè)個(gè)方塊字，就像一幅幅跳躍的畫，都是細(xì)膩的觀察力和驚人的想象力凝結(jié)而成的果實(shí)，它們，是永不可改變的中華之魂。漢字不光有趣，還蘊(yùn)含著豐富的內(nèi)涵。一個(gè)小小的“打”字內(nèi)涵就那樣豐富神奇。（生用表演的形式匯報(bào)神奇的“打”字的多種含義）五、主題拓展1大家再看看這棵魅力漢字之樹，此刻，它已經(jīng)是枝繁葉茂、生機(jī)盎然了。此來源:zxxk.com時(shí)，你一定為我們的文字由衷地贊嘆吧，請拿出你收集的資料，贊贊中國漢字。（生可根據(jù)漢字某一方面的特點(diǎn)進(jìn)行說明和贊嘆）2中華漢字 ，生動形象，傳播文明，蓋世無雙。靜靜地賞它，仿佛走進(jìn)多彩的歷史畫卷；用心地品它，好似一則意蘊(yùn)深遠(yuǎn)的故事；細(xì)細(xì)地讀它，如同一段雋永秀美的小詩。老師把自己編寫的魅力漢字三字經(jīng)送給大家，讓我們用自己聲情并