詩歌鑒賞表達技巧虛實結(jié)合

1、精品文檔詩歌鑒賞表達技巧-虛實結(jié)合教學目標： 1、 知識目標：掌握古詩歌中虛景與實景的概念； 2、 能力目標：掌握詩歌鑒賞中“虛實結(jié)合”的表現(xiàn)手法。 正確運用詩歌表達技巧中的“虛實結(jié)合”的鑒賞術(shù)語規(guī)范答題。 3、 情感目標：培養(yǎng)學生自主學習，自主探討，主動總結(jié)規(guī)律的習慣。 教學重難點： 掌握古詩歌中虛景與實景的概念，正確運用詩歌表達技巧中的“虛實結(jié)合”的鑒賞術(shù)語規(guī)范答題。課時安排：課時 教學過程：1、 導入：請大家看一幅畫，齊白石老先生的蛙聲十里出山泉。 這幅畫中只有蝌蚪，你們說說它符合畫題的要求嗎？ （符合，因為隨著泉水的流淌，時間的流逝，小蝌蚪會變成青蛙，到時候就可以聽到十里外泉水里的蛙聲

2、了） 同學們說的很好，我們看到的蝌蚪是實景，而蛙聲確是我們想像出來的，是虛的。在鑒賞這幅畫的過程中我們用到了虛實相生的手法。 的確，在音樂和美術(shù)作品中，我們往往會使用虛實相生的技法。同樣，我們中國古典的詩詞也經(jīng)常用到這種手法，今天我們就來學習一下詩詞鑒賞中的虛實相生。 2、 初步體驗 、有備而來： 回顧：詩歌鑒賞表現(xiàn)手法類題型答題步驟： 、說明是什么技巧。 、結(jié)合詩歌分析技巧。 、表達了什么感情。 2、 步步深入。 詩中的實：客觀世界中存在的實象、實事、實境。 詩中的虛：看不見摸不著，虛象。是詩人主觀意識中存在的，是通過詩人主觀想象得到的部分。3、 小戰(zhàn)熱身：找出下列詩詞中的虛和實： 、霓為衣

3、兮風為馬，云之君兮紛紛而來下?；⒐纳恹[回車，仙之人兮列如麻。（虛） 、今宵酒醒何處，楊柳岸曉風殘月。 （虛） 、遙想公瑾當年，小喬初嫁了，雄姿英發(fā)（虛） 、遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。 （虛） 、執(zhí)手相看淚眼， 竟無語凝噎。 （虛） （實）念去去千時煙波，暮靄沉沉楚天闊。 、飛流直下三千尺，（實）疑是銀河落九天。 （虛） 小結(jié) 1：詩中的虛有哪幾種類型？ 幻想：神仙鬼怪世界和夢境 想象：設(shè)想的未來之境 回憶：已逝之景之境 聯(lián)想：由此及彼，從對方的角度寫 3、 鏈接課本，總結(jié)規(guī)律。比較這兩首詞虛實結(jié)合的手法的運用有何區(qū)別，分別有何作用？試分析詩歌中的虛實手法。例 1：讀柳永的雨霖鈴 寒蟬凄

4、切，對長亭晚，驟雨初歇。都門帳飲無緒，留戀處，蘭舟催發(fā)。執(zhí)手相看淚眼，竟無語凝噎。念去去、千里煙波，暮靄沉沉楚天闊。 多情自古傷離別，更那堪、冷落清秋節(jié)今宵酒醒何處楊柳岸、曉風殘月。此去經(jīng)年，應是良辰好景虛設(shè)。便縱有千種風情，更與何人說！ 參考答案： “寒蟬凄切，對長亭晚，驟雨初歇。都門帳飲無緒，留戀處，蘭舟催發(fā)。執(zhí)手相看淚眼，竟無語凝噎?！泵鑼懥穗x別時凄清的環(huán)境和兩人難舍難分的情景，寫的是現(xiàn)實之景，是實寫。 “念去去，千里煙波，暮靄沉沉楚天闊?！敖裣菩押翁?？楊柳岸曉風殘月”是想象中的別后所見景象和凄清孤寂的生活情景，是想象之景，是虛寫。 本詩虛實結(jié)合，豐富了詩歌離別的內(nèi)容，拓展了詩歌凄清的

5、意境，渲染和強化了詩歌詞人與戀人離別時的傷感，孤獨，無奈的感情。 從虛實結(jié)合的角度分析詩歌。例 2:讀姜夔的揚州慢 淮左名都，竹西佳處，解鞍少駐初程。過春風十里，盡薺麥青青。自胡馬窺江去后，廢池喬木，猶厭言兵。漸黃昏、清角吹寒，都在空城。 杜郎俊賞，算而今、重到須驚?？v豆蔻詞工，青樓好，難賦深情。二十四橋仍在，波心蕩冷月無聲。 念橋邊紅藥，年年知為誰生？參考答案： 本詩用了虛實結(jié)合的手法，虛景是指“春風十里”，寫往日揚州城十里長街的繁榮景象；實景是“盡薺麥青青”，寫詞人今日所見的凄涼情形。由這一虛一實兩幅對比鮮明的圖景，寄寓著詞人昔盛今衰的感慨。 小結(jié) 2：虛景和實景有幾種關(guān)系？分別有什么作用

6、？ 虛景和實景的關(guān)系，有時則是相輔相成形成渲染烘托，從而突出中心的。如柳永雨霖鈴中“今霄酒醒何處，楊柳岸曉風殘月”是設(shè)想的別后的凄清之景：一舟離岸，詞人酒醒夢回，只見習習曉風吹拂蕭蕭疏柳，一彎殘月高掛柳梢。虛實結(jié)合，強化了離別時的傷感，孤獨，無奈的感情。 夜雨寄北琵琶行 虛景和實景的關(guān)系，有時是相反相成形成強烈的對比，從而突出中心的。 如姜夔揚州慢中的虛景是“春風十里”，寫往日揚州城十里長街的繁榮景象；實景是“盡薺麥青青”，寫詞人今日所見的凄涼情形。由這一虛一實兩幅對比鮮明的圖景，寄寓著詞人昔盛今衰的感慨。 夢游天姥吟留別念奴嬌赤壁懷古 虞美人 小結(jié) 3：虛實結(jié)合題型的答題步驟： 第一步：明手

7、法（準確指出用了什么手法） 第二步：闡運用（結(jié)合詩句闡釋哪些是實景，哪些是虛景） 第三步：析效果 用虛實結(jié)合的手法 （a.前后形成對比，突出主旨、情感 ） （b.烘托渲染某種氛圍，表達作者某種情感）。 4、 牛刀小試，點擊高考，1、 （2005 年全國卷）閱讀下面這首詩，然后回答問題。 邯鄲冬至夜思家 白居易（唐） 邯鄲驛里逢冬至，抱膝燈前影伴身。想得家中夜深坐， 還應說著遠行人。問題：作者是怎樣寫“思家”的？ 參考答案： 本詩運用了虛實相生的表現(xiàn)手法。 詩的一二兩句寫冬至之日， 詩人一個人在客店里，抱著膝坐在燈前，只有影子與他相伴是實寫，表現(xiàn)其孤寂、思家之情。而三四兩句 “家中夜深坐” “說

8、著遠行人”等是虛寫，是想象，想象家里的人或許像我這樣深夜坐著，在談?wù)撝疫@個“遠行人” ，表現(xiàn)家中人也在想我。 虛實結(jié)合，相輔相成，突出表現(xiàn)了詩人孤寂之感，思家之情。 2、 （2010 年江蘇卷）閱讀下面這首詩，然后回答問題。 送魏二 王昌齡 醉別江樓橘柚香， 江風引雨入舟涼。憶君遙在瀟湘月， 愁聽清猿夢里長。 請從虛實關(guān)系的角度賞析這首詩。 實寫：江樓醉別，橘柚飄香，江風驟雨 虛寫：遙遠的瀟湘 凄清的猿啼 效果： 烘托 氛圍 表達 情感 參考答案 : 這首詩前兩句實寫江樓醉別，橘柚飄香，江風驟雨， 后兩句虛寫，由眼前情景轉(zhuǎn)為設(shè)想對方抵達遙遠的瀟湘愁聽凄清的猿啼的孤寂與愁苦的情景， 虛實相生，

9、烘托出與友人分別時的惆悵悲涼的氛圍，表達了對友人不舍和牽掛之情。3、 （ （2010 廣東卷）閱讀下面的宋詞，然后回答問題。 7分） 望江東 黃庭堅 江水西頭隔煙樹，望不見、江東路。思量只有夢來去。更不怕、江闌住。 燈前寫了書無數(shù)，算沒個、人傳與。直饒尋得雁分付，又還是、秋將暮。 【注】闌：阻隔；阻攔。 直饒：縱使。分付：交付。 請從虛實關(guān)系的角度分析這首詞的上片或下片。 參考答案：上片：詞人觸景生情，實寫江邊目光阻隔感受，虛寫夢中回到江東。抒發(fā)不忍離去之愁。下片：詞人實寫燈下寫書信，虛寫希望大雁捎帶思念，卻是節(jié)令已過。流露濃重的牽掛不舍愁緒及深深的無奈之情。5、 課堂回顧，學習小結(jié)： 本堂課

10、我學到了什么？6、 課后作業(yè)： 1、 分析下面這首詞虛實結(jié)合的表現(xiàn)手法 江城子 蘇軾（宋） 十年生死兩茫茫，不思量，自難忘。千里孤墳，無處話凄涼?？v使相逢應不識，塵滿面，鬢如霜。 夜來幽夢忽還鄉(xiāng)，小軒窗，正梳妝。相顧無言，唯有淚千行。料得年年腸斷處，明月夜，短松岡 。 2、 請從虛實角度對本詞略作賞析 踏莎行 歐陽修 候館梅殘，溪橋柳細，草熏風暖搖征轡。離愁漸遠漸無窮，迢迢不斷如春水。 寸寸柔腸，盈盈粉淚，樓高莫近危闌倚。平蕪盡處是春山，行人更在春山外。 梳理：春暖了，旅舍的寒梅日漸凋謝，只剩細細碎碎幾片殘瓣兒；溪橋邊的柳樹卻萌出了淺綠嫩芽。暖暖的春風在大地上拂過，風中帶了花草芳香，遠行的人，

11、也都在這時動身了。在這美好的春光里，我也送走了你。你漸行漸遠，我的愁緒也漸生漸多，就像眼前這一江春水，來路無窮，去程不盡。于是只好上樓遠望你離去的方向，期盼能夠早歸。然而，映入眼簾的，只是綿綿無絕的春草原野，原野盡處是隱隱青山。而你，更在遙遠的青山之外，渺不可尋！參考答案： 上闕寫實，通過初春景象反襯“行人”的離愁別緒。 下闕寫虛，通過設(shè)“行人”想妻子憑欄遠望，思念“行人”的愁苦之象，來寫愁思。 妻思夫，夫想妻。虛實相生，從而將離愁別緒抒發(fā)得淋漓盡致。32010濰坊二檢閱讀下面這首宋詞，回答問題。 憶秦娥 邯鄲道上望叢臺有感 曾 覿（） 風蕭瑟，邯鄲古道傷行客。傷行客。繁華一瞬，不堪思憶。 叢臺歌舞無消息，金樽玉管空陳跡。空陳跡。連天衰草，暮云凝碧。 【注】 1169 年隆冬，在去金國進貢時，作者路過邯鄲望見六國時期趙王宴樂之所叢臺，遂作此詞。問：“虛實結(jié)合”是這首詞的突出手法，請結(jié)合全詞加以簡析。答案