北師大網(wǎng)絡(luò)教育2016年秋季高起專0055《教育統(tǒng)計(jì)學(xué)》在線作業(yè)答案

1、教育統(tǒng)計(jì)學(xué)作業(yè)題目列表 單選1.下列分布中哪一種是單峰對(duì)稱分布？( )A. F分布B. 2分布 C. t分布D. 二項(xiàng)分布參考答案：C.t分布2.當(dāng)一組數(shù)據(jù)用中位數(shù)來(lái)反映集中趨勢(shì)時(shí)，這組數(shù)據(jù)最好用哪種統(tǒng)計(jì)量來(lái)表示離散程度？( )A. 全距 (差異量）B. 四分位距（差異量） C. 方差（差異量）D. 標(biāo)準(zhǔn)差（差異量）參考答案：B.四分位距（差異量）3.估計(jì)測(cè)量一致性程度的指標(biāo)指的是 （ ）A. 效度B. 一致性C. 信度D. 準(zhǔn)確性參考答案：C.信度4.總體不呈正態(tài)分布，從該總體中隨機(jī)抽取容量為1000的一切可能樣本的平均數(shù)的分布接近于：( )A. 二項(xiàng)分布B. F分布 C. t分布D. 正態(tài)

2、分布參考答案：D.正態(tài)分布5.檢驗(yàn)?zāi)硞€(gè)頻數(shù)分布是否服從正態(tài)分布時(shí)需采用：( )A. Z檢驗(yàn)B. t檢驗(yàn) C. 2 檢驗(yàn)D. F檢驗(yàn)參考答案：C.2 檢驗(yàn)6.對(duì)兩組平均數(shù)進(jìn)行差異的顯著性檢驗(yàn)時(shí)，在下面哪種情況下不需要進(jìn)行方差齊性檢驗(yàn)？( )A. 兩個(gè)獨(dú)立樣本的容量相等且小于30；B. 兩個(gè)獨(dú)立樣本的容量相等且大于30； C. 兩個(gè)獨(dú)立樣本的容量不等，n1小于30，n2大于30；D. 兩個(gè)獨(dú)立樣本的容量不等，n1大于30，n2小于30。參考答案：B.兩個(gè)獨(dú)立樣本的容量相等且大于30；7.下列說(shuō)法中哪一個(gè)是正確的？( )A. 若r1=0.40，r2=0.20，那么r1就是r2的2倍；B. 如果r=0

3、.80，那么就表明兩個(gè)變量之間的關(guān)聯(lián)程度達(dá)到80%； C. 相關(guān)系數(shù)不可能是2；D. 相關(guān)系數(shù)不可能是-1。參考答案：C.相關(guān)系數(shù)不可能是2；8.當(dāng)兩列變量均為二分變量時(shí)，應(yīng)計(jì)算哪一種相關(guān)？( )A. 積差相關(guān)（兩個(gè)連續(xù)型變量）B. 相關(guān) C. 點(diǎn)二列相關(guān)（一個(gè)是連續(xù)型變量，另一個(gè)是真正的二分名義變量）D. 二列相關(guān) (兩個(gè)連續(xù)型變量，其中之一被人為地劃分成二分變量。）參考答案：B.相關(guān)9.對(duì)多組平均數(shù)的差異進(jìn)行顯著性檢驗(yàn)時(shí)需計(jì)算：( )A. F值B. t值 C. 2 值D. Z值參考答案：A.F值10.比較不同單位資料的差異程度，可以采用何種差異量？（ ）A. 差異系數(shù)B. 方差 C. 全距

4、D. 標(biāo)準(zhǔn)差參考答案：A.差異系數(shù)11.教育統(tǒng)計(jì)學(xué)科的基本結(jié)構(gòu)是 （ ）A. 描述統(tǒng)計(jì)學(xué)、量化統(tǒng)計(jì)學(xué)B. 描述統(tǒng)計(jì)學(xué)、推斷統(tǒng)計(jì)學(xué)、量化統(tǒng)計(jì)學(xué) C. 描述統(tǒng)計(jì)學(xué)、推斷統(tǒng)計(jì)學(xué)、多元統(tǒng)計(jì)D. 描述統(tǒng)計(jì)學(xué)、多元統(tǒng)計(jì)、量化統(tǒng)計(jì)學(xué)參考答案：C.描述統(tǒng)計(jì)學(xué)、推斷統(tǒng)計(jì)學(xué)、多元統(tǒng)計(jì)12.統(tǒng)計(jì)分析包括 （ ）A. 多元分析與方差分析B. 回歸分析與區(qū)間分析 C. 方差分析與區(qū)間分析D. 回歸分析與方差分析參考答案：D.回歸分析與方差分析13.從自變量的一個(gè)取值去估計(jì)因變量的相應(yīng)取值的完整分析與計(jì)算過(guò)程稱為 （ ）A. 多元分析B. 回歸分析 C. 方差分析D. 區(qū)間分析參考答案：B.回歸分析14.回歸分析的基本原

5、理是 （ ）A. 最小二乘法B. 點(diǎn)二列相關(guān) C. 二列相關(guān) D. 標(biāo)準(zhǔn)差參考答案：A.最小二乘法15.當(dāng)一個(gè)測(cè)驗(yàn)多次測(cè)量的結(jié)果一致時(shí)，它就被認(rèn)為是可靠的，這一個(gè)概念指是統(tǒng)計(jì)學(xué)中的 （ ）A. 信度B. 效度 C. 一致性D. 準(zhǔn)確性參考答案：B.效度簡(jiǎn)答1.標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù)的特點(diǎn)與意義是什么？參考答案：（1）任何一批原始分?jǐn)?shù)，轉(zhuǎn)化成標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù)后，這批標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù)的平均值為0，標(biāo)準(zhǔn)差為1。標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù)大于0時(shí)，表示測(cè)驗(yàn)成績(jī)?cè)谄骄鶖?shù)之上；標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù)小于0，表示測(cè)驗(yàn)分?jǐn)?shù)在平均分之下；標(biāo)準(zhǔn)分是等于0，表示測(cè)驗(yàn)成績(jī)與平均數(shù)相等。（2）標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù)量表的單位是相等的，其零點(diǎn)是相對(duì)的。因此，不同科目的標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù)具有較好的可比性和可

6、加性。（3）標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù)本身關(guān)于原始分?jǐn)?shù)的一種線性變換，因此，標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù)不改變?cè)挤謹(jǐn)?shù)的分布形態(tài)。（4）在一般情況下，標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù)的取值范圍在-3+3之間。標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù)的意義可以用正態(tài)分布曲線下的面積比例做出最好的解釋。意義：第一，各科標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù)的單位是絕對(duì)等價(jià)的；第二、標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù)的正負(fù)和大小可以反映出考生在全體考分中所處的地位。 論述1.請(qǐng)說(shuō)出平均數(shù)差異的顯著性檢驗(yàn)的基本原理。參考答案：首先對(duì)兩個(gè)樣本相應(yīng)的總體平均數(shù)之間提出沒(méi)有差異的零假設(shè)和備擇假設(shè)；然后以兩個(gè)樣本平均數(shù)之差的抽樣分布為理論依據(jù)（該抽樣分布為以零為中心的正態(tài)分布），來(lái)考察兩個(gè)樣本平均數(shù)之差是否來(lái)自于兩個(gè)總體平均數(shù)之差為零的總體。也就是看樣本平均數(shù)之差在其抽樣分布上出現(xiàn)的概率如何。當(dāng)樣本平均數(shù)之差較大，大到在其抽樣分布上出現(xiàn)的概率足夠小時(shí)，就可以從實(shí)際可能性上否定零假設(shè)，于是應(yīng)當(dāng)接受備擇假設(shè)。這就意味著，樣本平均數(shù)之差不是來(lái)自于兩個(gè)總體平均數(shù)之差為零的總體。也就是說(shuō)，兩個(gè)總體平均數(shù)之間確實(shí)有本質(zhì)差異，兩個(gè)樣本平均數(shù)之差是由兩個(gè)相應(yīng)總體平均數(shù)