xx年初中畢業(yè)班升學工作總結(1)

XXXX 年初中畢業(yè)班升學工作總結年初中畢業(yè)班升學工作總結(1)(1) XX 年中考后，全體師生翹首企盼，成績終于揭曉。迫 不及待，細看，再初略分析，終于眉頭舒展，長吁了一口 氣，在畢業(yè)班升學成績綜合評定中，我校名列區(qū)靠前又將 成為現(xiàn)實，這是我校的光榮也是整個 xx 工業(yè)管理區(qū)人民的 驕傲。 回顧這一年，可謂是酸甜苦辣，汗水與淚水交織。但我們 全體初三教師在學?？茖W合理的指揮調控下，抓住了畢業(yè) 班工作的主線，突出了畢業(yè)班工作的重點，以邊緣生培養(yǎng) 為突破口，以強烈的責任心和事業(yè)心奮力拼搏，無私奉獻， 大處著眼，小處著手，做好每件事情，在家長和學生的配 合下，終于在最后的中考中取得了比較理想的成績，向學 校、社會交上了一份滿意的答卷。 總結起來，XX 級初三畢業(yè)班工作，主要有以下幾點： 一是學校行政和畢業(yè)班教師在抓畢業(yè)班工作時，及早明確 了工作思路，做到了抓畢業(yè)班工作頭腦清醒、線索清楚， 突出了畢業(yè)班工作的重點。 1領導班子團結務實、勤政自律 面對嚴峻的形勢，我校行政干部臥薪嘗膽，團結奮進，勵 精圖治，以“管理出效益，管理出成績”為工作思路，提 出了 11 級畢業(yè)班升學成績“確保一等，力爭第一”的總體 奮斗目標，并號召全校師生員工為之奮力拼搏。為了落實 工作，我校行政堅持定點聯(lián)系到班，定點聯(lián)系到學科，深 入關心指導各班教育教學工作。 2教師隊伍敬業(yè)愛崗，業(yè)務精良而勇于拼搏 本屆畢業(yè)班任用徐振全、李俊、胡善良三位老班主任，他 們工作經驗豐富，且兢兢業(yè)業(yè)，一絲不茍。又大膽任用了 康楨（語文） 、李羚（語文） 、杜瑞玲（英語） 、蔣心營（數(shù) 學）等年輕教師。他們雖然缺少經驗，但干勁十足，富有 拼搏精神，常常深入學生群體，與學生交流談心，隨時處 理學生所遇到的一些困難。全體畢業(yè)班教師愛崗敬業(yè)，課 堂精益求精，課余查資料，制試卷，找訊息，為了提高學 科教學成績，可謂是想盡了千方百計?？梢哉f一支樂奉獻、 業(yè)務精的教師隊伍是我校 XX 級畢業(yè)班取得優(yōu)異成績的有力 保障。 3努力開好了“三個會議” 通過組織召開學生教育指導會，解決學生疑難，堅定其信 念，激發(fā)其斗志，純潔其思想，使其全身心地投入到學習 中去；通過組織召開教師協(xié)商會，共同研究教育教學中出 現(xiàn)的新問題，共同商討切實有效的對策；又通過組織召開 學生家長會，提高了廣大學生家長教育管理學生的水平， 加強了學校和家庭的交流與合作，從而形成合力，有力地 提高了教育教學效果。 4抓住抓好了三個重要環(huán)節(jié) （1） 狠抓課堂教學。課堂是教育教學的主陣地。教育教 學質量的提高很大程度上依賴于課堂教學效率的提高。為 此，我們牢抓“教學六認真”工作，并強調：認真?zhèn)湔n， 不打無準備的仗；認真鉆研中考試題和說明檢測 ； 把好“講”課的尺度，由細講到精到少講甚至不講，循序 漸進；轉變觀念，改革課堂教學方法。 （2） 實施統(tǒng)一測試，進行月考，每次月考都統(tǒng)一命題， 統(tǒng)一閱卷，并統(tǒng)計分析。 （3） 加強交流合作：積極搜集、選用信息卷：加強 了與兄弟學校的合作交流。如與邢集、王崗等學校合作搞 好畢業(yè)班教研，并多次與他們進行聯(lián)考。 二是變壓力為動力，認真分析畢業(yè)班的具體情況，以邊緣 生的培養(yǎng)為突破口，實現(xiàn)了畢業(yè)班成績的全面提升。 XX 級畢業(yè)班升學任務下過后，全校普高任務 40 多人，而從 初二期末成績看，全年級平均 70 分以上者只有 30 余人， 而六科優(yōu)生人數(shù)不到 5 人。如此薄弱的基礎，如此艱巨的 任務，讓全體畢業(yè)班教師深感責任重大。任務具體劃分到 班后，各班均面露難色。是啊，如此艱巨的任務如何能完 成？突破口究竟在哪里？只抓優(yōu)生？肯定不行。把全體都 抓?。坎滑F(xiàn)實。咋辦？經過認真分析研究，得出結論：唯 一的出路就是如何將邊緣生（還達不到升學要求但尚有一 線希望的學生）抓起來，使他們也進入升普高的行列中。 于是，邊緣生的培養(yǎng)與提高就成了唯一的突破口。邊緣生 培養(yǎng)的意義一方面能查漏補缺但遠遠不止于能查漏補缺， 更在于為他們提供了提高學習成績的一個機會，為他們創(chuàng) 造了一個有利的條件，更在于通過單獨組織他們輔導這樣 一種形式使他們深刻體會到學校、教師對他們仍然充滿信 心，沒有放棄他們，從而轉變?yōu)樗麄儗ψ约旱男湃?，學習 更有信心，更有奔頭。邊緣生的刻苦努力及成績的提高， 又能增強其他同學的競爭意識。這樣大家你追我趕，學風 更濃了，全體成績也因此得到了提高。 找準了突破口，如何組織實施是一個讓學校行政和教師頗 費思量的問題。因為邊緣生不僅學科成績存在差距，更難 辦的是他們的思想和信心包括情緒都經常受學習上的一些 小事如一次測驗的成績變化的影響，而通過抓好邊緣生實 現(xiàn)學校畢業(yè)班成績的提升又是大姑娘上轎