學(xué)科教育論文-“數(shù)學(xué)樂園”教學(xué)設(shè)計與反思.doc

學(xué)科教育論文-“數(shù)學(xué)樂園”教學(xué)設(shè)計與反思教學(xué)目標(biāo)1、加深對10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識，進(jìn)一步鞏固10以內(nèi)的加、減法，充分感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，學(xué)會用數(shù)學(xué)的眼光去觀察和認(rèn)識周圍的事物，培養(yǎng)數(shù)學(xué)意識。2、學(xué)會看簡單的統(tǒng)計圖。3、在走迷宮中，學(xué)習(xí)多角度思考問題、多途徑地探索解決問題的方法。感受解決問題方法的多樣性。教學(xué)重點：加深對10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識，鞏固10以內(nèi)數(shù)的加減法，教學(xué)難點：經(jīng)歷走迷宮、統(tǒng)計投中圈數(shù)等活動及匯報交流中，感受統(tǒng)計和有序思考。課前準(zhǔn)備：畫迷宮，圈等。聯(lián)系其他教師共同管理、輔導(dǎo)學(xué)生小組活動學(xué)習(xí)。教學(xué)過程一、談話引入。師：今天老師帶大家到數(shù)學(xué)樂園去玩一玩。(板書課題)二、數(shù)學(xué)樂園1、小白兔送信師：兔媽媽有一些信，想讓小兔子幫忙送出去，信封上算式的得數(shù)就是收信人家的門牌號（出示7座小房子，房子上分別有2、3、4、5、7、8、9這些數(shù)字）。出示9-3，以這樣的提問方式提問：請這一組的第3個同學(xué)來站起來？同學(xué)們看看是不是第3個同學(xué)？師：請這一組（另一組）的前3個同學(xué)站起來，同學(xué)們看看站對了嗎？師：剛才老師請這一組的第3個同學(xué)站起來，站起了幾個人？請這一組的前3個同學(xué)，站起了幾個人？可見第3個的“3”與3個的“3”是不同的。師再依次出示算式：8+0、7-5、2+3、9-5、6-3、2+7、10-3用上面的方式提問。指名學(xué)生回答后揭示答案，在黑板上排成一排。師：現(xiàn)在黑板上有幾封信？（8封）這邊有幾座房子？（7座）你想到了什么？（引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)8比7大，初步感受有房沒信或有信無房)看看是不是這樣呢，誰愿意來送信？（指8名上臺送）師：剩下幾號信沒有送到？（答案為6的算式）它應(yīng)送給幾號房？（6號）這6號房還可以放哪些等于6的算式？師：同學(xué)們表現(xiàn)得真好！也知道了“幾”有時表示好幾個，第幾卻只有一個。如5表示5個，第5卻只有一個。（與數(shù)學(xué)生活動結(jié)合）2、投圈游戲師：第二個游戲投圈。、投圈活動。出示圖（1），每組排好隊，每人按順序投，投中一個畫一個圈，記后回隊伍后面。（2）、展示成績(課堂抽一組的情況，圖2)。師：根據(jù)這幅圖，你看懂這組中，投中最多的是幾個？是誰？你還知道什么？（3）小結(jié)：這是我們將來要學(xué)的統(tǒng)計圖，象這幅是用畫圈的方法表示投中的個數(shù)，幾個圈就表示投中幾個，要知道是誰投的要看下面的名字。3、數(shù)學(xué)迷宮（1）出示數(shù)學(xué)迷宮觀察：誰能看懂題目的要求？師：按照1、2、38、9的順序走，不能跳格走，要相鄰緊靠一起才能走。像這2到這3能走嗎？（指圖）師：同學(xué)走時，其他同學(xué)注意看，想一想，要走得與別人不一樣。（2）全班活動。（說明：把“數(shù)學(xué)迷宮”畫在地上，學(xué)生分組活動，其他教師協(xié)作指導(dǎo)、管理）（3）方法指導(dǎo)。A、簡單到難師：剛才同學(xué)們走時，有沒有重復(fù)了？有沒有辦法既不漏也不重呢？師：我們可以按一定的順序來思考這個問題，比如：先簡單的再難一點的。轉(zhuǎn)一次彎,從1走到5轉(zhuǎn)彎到9，問：你想到哪邊還有相不多的路線？指名畫一畫！師：對，左右兩邊是一樣的。師：再找轉(zhuǎn)兩次彎的，剛才到5，現(xiàn)不到5到4就轉(zhuǎn)到8再轉(zhuǎn)到9。第一次到5轉(zhuǎn)，第二次到4轉(zhuǎn)，接下去到幾轉(zhuǎn)呢？B、從上向下老師也給大家介紹一種。我們來看一個簡單的。（出示15）簡單說一說。（1）（2）（3）(說明；（1）指名畫一畫，（2）在“？”處提問得出（3），觀察（3），引導(dǎo)得出規(guī)律。)師：走迷宮時，我們只有一個要求，就是從1走到9，但是走的方法有很多很多種，只要你符合要求，不管你怎么走都是對的。三、課堂總結(jié)師：這就是這節(jié)課玩的“數(shù)學(xué)樂園”，你們開不開心？其實學(xué)數(shù)學(xué)也是很有趣的，只要你們留心就會發(fā)現(xiàn)生活中很多的有趣的數(shù)學(xué)知識，。教學(xué)反思：實踐活動課以鞏固、應(yīng)用、拓展數(shù)學(xué)知識為目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會數(shù)學(xué)的思維方法，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識，培養(yǎng)學(xué)生解決實際問題的能力。本節(jié)課學(xué)生走出教室，通過游戲的形式，在玩中學(xué)、玩中悟，體會到數(shù)學(xué)的奇妙和有趣。主要體現(xiàn)以下幾點：1、在實際體驗中激發(fā)興趣。心理學(xué)家布魯納認(rèn)為：“學(xué)習(xí)是主動的過程，對學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)因的最好激發(fā)是對所學(xué)材料的興趣，即主要來自學(xué)習(xí)活動本身的內(nèi)在動機，這是直接推動學(xué)生主動學(xué)習(xí)的心理動機?！币簿褪钦f當(dāng)學(xué)生有積極的態(tài)度和情感時，才能使大腦的活動得到促進(jìn)，使各種智力因素得到有效的激活，興趣是思維的原動力，興趣是最好的老師。教學(xué)中，依據(jù)實際情況用游戲形式將教材提供的內(nèi)容活動化，如投圈記錄、走迷官等，使學(xué)生個體全身心地置身于真實的數(shù)學(xué)活動中，切身感受數(shù)學(xué)的奇妙和無所不在，體會做數(shù)學(xué)的快樂。2嘗試嶄新的教學(xué)組織形式。就目前小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀來說，要體現(xiàn)新課程的基本理念，落實素質(zhì)教育的要求，不但要從觀念和方法上進(jìn)行變革，還需要組織形式上的創(chuàng)新，實現(xiàn)教學(xué)形式上的多樣化。A、離開課桌，走出教室。在本節(jié)課中，我根據(jù)內(nèi)容的需要，讓學(xué)生離開課桌，走進(jìn)教師為他們