學(xué)科教育論文-關(guān)于獨立學(xué)院數(shù)學(xué)教育專業(yè)人才培養(yǎng)方案的探討.doc

學(xué)科教育論文-關(guān)于獨立學(xué)院數(shù)學(xué)教育專業(yè)人才培養(yǎng)方案的探討摘要:本文主要闡述了獨立學(xué)院數(shù)學(xué)專業(yè)教育方向人才培養(yǎng)上,教學(xué)理念,課程設(shè)置,教材選擇,實踐環(huán)節(jié)所存在的問題,并提出了建設(shè)性的人才培養(yǎng)策略。關(guān)鍵詞:獨立學(xué)院；數(shù)學(xué)教育；人才培養(yǎng)獨立學(xué)院是我國高等教育創(chuàng)新的產(chǎn)物,憑借母體學(xué)校的教育資源優(yōu)勢和民營運作的機制優(yōu)勢迅速崛起,成為高等教育領(lǐng)域中的一支生力軍,為中國的高等教育大眾化進程作出了巨大的貢獻。數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)教育方向作為獨立學(xué)院的一門專業(yè),它的意義不僅要培養(yǎng)學(xué)生具備應(yīng)用數(shù)學(xué)知識來分析和解決實際問題的能力,更重要的是人的理性的思維品格和思辨能力的培養(yǎng),是聰明智慧的啟迪,是潛在的能動性與創(chuàng)造力的開發(fā)。因此制定一套具有本院特色的人才培養(yǎng)方案符合當前國家高等教育的需要,適應(yīng)新時期高等教育的培養(yǎng)目標。一、數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)教育方向人才培養(yǎng)目標本專業(yè)培養(yǎng)有良好的數(shù)學(xué)素養(yǎng),德、智、體、美全面發(fā)展的社會主義合格人才。注重培養(yǎng)學(xué)生具有寬厚扎實的數(shù)學(xué)理論基礎(chǔ),培養(yǎng)學(xué)生具備應(yīng)用數(shù)學(xué)知識來分析和解決實際問題的能力,培養(yǎng)學(xué)生具有熟練的計算機操作能力和利用網(wǎng)絡(luò)資源的能力,使學(xué)生初步具備在數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)及其相關(guān)領(lǐng)域的某個方向從事當代學(xué)術(shù)前沿問題研究的創(chuàng)新意識,畢業(yè)后能在科技、教育、經(jīng)濟和企事業(yè)等部門從事研究、教學(xué)工作或在生產(chǎn)經(jīng)營及管理部門從事實際應(yīng)用、開發(fā)研究和管理工作,或繼續(xù)攻讀信息科學(xué)、應(yīng)用數(shù)學(xué)及其他交叉學(xué)科研究生學(xué)位。培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神的中等數(shù)學(xué)雙語(英語、漢語)教師和教育管理人才,優(yōu)秀者還可輸送到國外中等學(xué)校任數(shù)學(xué)教師。學(xué)生通過本專業(yè)的學(xué)習(xí),應(yīng)獲得以下幾方面的知識和能力:(一)思想政治方面1.具有堅定正確的政治方向,擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo),熱愛社會主義祖國,熱愛教育事業(yè)。掌握馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論的基本觀點。2.樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。具有競爭意識和開拓創(chuàng)新精神,具備社會主義民主與法制觀念,具有良好的社會公德和職業(yè)道德。(二)專業(yè)知識技能方面1.系統(tǒng)地掌握本專業(yè)的基本理論、基本知識、基本方法和基本技能。受到比較嚴格的科學(xué)思維訓(xùn)練,具有良好的數(shù)學(xué)素養(yǎng),有較強的自學(xué)能力、邏輯思維能力、推理論證能力與創(chuàng)新能力。了解本專業(yè)領(lǐng)域的某些新發(fā)展和應(yīng)用前景,初步具備本專業(yè)領(lǐng)域的科研能力及應(yīng)用數(shù)學(xué)從事技術(shù)開發(fā)的能力。2.掌握教育科學(xué)的基本理論和基本教學(xué)方法,懂得教學(xué)規(guī)律。具有良好的教師職業(yè)技能,掌握現(xiàn)代教育的基本手段和新教學(xué)技術(shù)。具備從事中小學(xué)教學(xué)工作和班主任工作的素質(zhì)和能力。3.具有本專業(yè)必需的計算機基礎(chǔ)及應(yīng)用能力,熟悉典型的數(shù)學(xué)應(yīng)用軟件。(三)綜合能力素質(zhì)方面1.具有英語的聽、說、讀、寫基本能力,能閱讀本專業(yè)的英文書刊,參加全國大學(xué)英語四級考試,成績合格。2.掌握必要的相關(guān)學(xué)科的基礎(chǔ)知識,具有較寬的知識面和較高的人文素質(zhì)。3.具有健康的體魄、文明的行為,良好的心理素質(zhì)和健全的人格。具有較強的組織與管理能力。具有正確的審美觀和一定的藝術(shù)鑒賞能力。確立勞動觀念,熱愛勞動,掌握一定的勞動技能。二、數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)教育方向人才培養(yǎng)現(xiàn)狀及問題1.目前本專業(yè)還是以“學(xué)數(shù)學(xué)”為主,大多數(shù)課程的學(xué)習(xí)還是向?qū)W生傳授數(shù)學(xué)知識,教學(xué)模式也是沿用傳統(tǒng)的黑板加粉筆式教學(xué),“滿堂灌”的教學(xué)方式對枯燥無味的數(shù)學(xué)課帶來的是極大的消極作用。此外,由于獨立院校學(xué)生的層次相對來說比較低,底子比較薄弱,自我管理控制能力都不是很高,因此,這種單一陳舊的教學(xué)方式非但不能培養(yǎng)出新世紀國家所需要的人才,反而會讓學(xué)生感覺到是在浪費時間,沒有真正學(xué)習(xí)到知識。這種機制的結(jié)果就是培養(yǎng)的人才素質(zhì)存在“嚴重缺陷”。2.本專業(yè)的課程設(shè)置不夠合理。這主要體現(xiàn)在兩方面:第一,課程科目不合理,目前很多院校的課程類別比較陳舊,該專業(yè)的課程設(shè)置有的還沿用著20世紀80年代初期數(shù)學(xué)專業(yè)的課程設(shè)置方案及其相關(guān)內(nèi)容,與知識經(jīng)濟時代特征格格不入,以致培養(yǎng)的人才適應(yīng)社會需求能力差；或是很多院校在應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)的課程設(shè)置雷同。另外,教育方向的課程開設(shè)還有欠缺,很難體現(xiàn)該專業(yè)的特色。第二,課程順序安排不合理,由于獨立學(xué)院是在近些年我國大力發(fā)展高等教育的背景之下新興的一類高等本科院校,因此很多課程設(shè)置還不夠成熟,尤其是數(shù)學(xué)專業(yè),基礎(chǔ)課,專業(yè)基礎(chǔ)課,專業(yè)課每門課程的開設(shè)時間不夠恰當,有些專業(yè)課在還沒有開完基礎(chǔ)課的時候就給學(xué)生開設(shè)了。3.教材選擇不恰當。由于獨立學(xué)院數(shù)學(xué)專業(yè)教育方向的課程設(shè)置大多模擬一般普通高等院校,因此教材的選擇也基本和一般普通高等院校保持一致。但這種“拿來主義”并沒有考慮到獨立學(xué)院學(xué)生的特點,這使得在教學(xué)過程中一方面給教師的授課帶來極大的難度,另一方面也給學(xué)生的理解和接受帶來了極大的障礙。4.實踐教學(xué)環(huán)節(jié)薄弱。數(shù)學(xué)教育方向還是以向中小學(xué)輸送教師為主,所以實踐教學(xué)環(huán)節(jié)對于學(xué)生來說顯得尤為重要。但大多數(shù)院校對學(xué)生的實踐學(xué)習(xí)生活不夠重視,主要問題就是實踐課程資源缺乏,實習(xí)時間不充足,這使得大部分學(xué)生只是紙上談兵,無法將知識應(yīng)用于實踐,畢業(yè)后無法和工作單位接軌。大部分學(xué)生只是紙上談兵,無法將知識應(yīng)用于實踐。三、數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)教育方向人才培養(yǎng)策略1.要盡量引導(dǎo)學(xué)生從“學(xué)數(shù)學(xué)”到“做數(shù)學(xué)”。教師在教學(xué)過程中要注意加大培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣的力度。子曰:“知之者不如好之者,好之者不如樂知者?！币虼私處熢诮虒W(xué)過程中,應(yīng)盡量消除學(xué)生的惰性,增強數(shù)學(xué)的趣味性,形象性,從而培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)人文素質(zhì),提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,從被動的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化成主動的學(xué)習(xí),另外教師可針對學(xué)生特點,探測、挖掘和開發(fā)學(xué)生的潛力,實現(xiàn)精耕細作。學(xué)生要發(fā)揮其主觀能動性,善于思考,提出問題,分析問題,在課后利用更多的時間主動去做相關(guān)訓(xùn)練才能震中掌握所學(xué)知識。2.規(guī)范課程,前后均衡,整齊優(yōu)化。為了便于教學(xué)管理。課程名稱應(yīng)準確、規(guī)范,不隨便更名和更改學(xué)時。針對獨立學(xué)院學(xué)生情況精選覆蓋面較寬的專業(yè)主干課和選修課,保證課程的相對穩(wěn)定性。各學(xué)期的課程安排在銜接上保證均衡,避免了出現(xiàn)前緊后松或前松后緊的脫節(jié)現(xiàn)象和課程順序顛倒的情況。初步構(gòu)建了一個基本符合當今科學(xué)發(fā)展和社會需求的“厚專業(yè)基礎(chǔ)、重實踐應(yīng)用”的課程教學(xué)體系,做到:(1)公共基礎(chǔ)課程要依照“必需、夠用、能用”的原則。(2)實踐教學(xué)上加大學(xué)生課程內(nèi)實驗教學(xué)的比重,在實驗中,做到多開設(shè)計性、綜合性實驗。增加實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)的學(xué)時數(shù),職業(yè)發(fā)展教育。3.選擇適當教材。教材的選擇一定要適合學(xué)生的水平。教師在教學(xué)過程中要針對學(xué)生的情況選擇合適的教材,也可結(jié)合學(xué)生的情況對教材進行補充和刪減,讓學(xué)生學(xué)有所得,提高教學(xué)效果。4.更新觀念,加強實踐。首先要認識到加強實踐教學(xué)首先要在數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)教育方向教學(xué)體系上得到保證,充分肯定實踐教學(xué)是其本科課程體系的重要組成部分,是完成培養(yǎng)目標的重要環(huán)節(jié)。其次要加大實踐課程學(xué)時比例,改進與完善課內(nèi)實踐內(nèi)容,增加