學(xué)科教育論文-怎樣實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的“實(shí)”而“活” .doc

學(xué)科教育論文-怎樣實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的“實(shí)”而“活”【摘要】在新課程理念的導(dǎo)引下，化學(xué)課堂的教學(xué)要實(shí)現(xiàn)“靈”而“活”其本質(zhì)就是要求每一位化學(xué)老師在教學(xué)中要時(shí)刻滲透以學(xué)生為主體參與教學(xué)的過(guò)程，以良好的互動(dòng)有機(jī)的實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)教學(xué)向新課程教學(xué)思路的轉(zhuǎn)變?！娟P(guān)鍵詞】化學(xué)課堂；課堂教學(xué)隨著新課改的潮流席卷全國(guó)各地，江蘇教育大省也是率先實(shí)施了新課程的教學(xué)。新課程實(shí)施以來(lái)，課堂教學(xué)發(fā)生了深刻的變化。新的教育理念正在轉(zhuǎn)變?yōu)樾碌慕虒W(xué)實(shí)踐,課堂教學(xué)正在成為師生共同學(xué)習(xí)、平等交流的舞臺(tái)。怎樣實(shí)現(xiàn)化學(xué)課堂教學(xué)的“實(shí)”而“活”，使教學(xué)達(dá)到理想境界，我認(rèn)為首先對(duì)于每個(gè)教師而言都應(yīng)在教學(xué)中關(guān)注四種意識(shí)。即目標(biāo)意識(shí)、課程意識(shí)、問(wèn)題意識(shí)和評(píng)價(jià)意識(shí)。在課堂教學(xué)中這四種意識(shí)的關(guān)注和灌輸對(duì)于沒(méi)一個(gè)在新課程教學(xué)下成長(zhǎng)的老師而言都至關(guān)重要，在化學(xué)課堂教學(xué)中對(duì)于每一個(gè)化學(xué)教師具體地應(yīng)該要做到以下幾點(diǎn)：1.教學(xué)應(yīng)面向全體學(xué)生，讓每一個(gè)學(xué)生都能得到發(fā)展?在化學(xué)教學(xué)中，教師應(yīng)尊重學(xué)生的個(gè)體差異，要提倡問(wèn)題解決方法的多樣化，尊重并鼓勵(lì)學(xué)生在解決問(wèn)題過(guò)程中所采用的不同方式、方法。問(wèn)題的設(shè)計(jì)，教學(xué)過(guò)程的展開(kāi)，練習(xí)的安排等要盡可能地讓所有學(xué)生都能主動(dòng)參與，在學(xué)習(xí)活動(dòng)中提出各自解決問(wèn)題的方法，并引導(dǎo)學(xué)生在與他人的交流中選擇合適的方法，豐富自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。2.樹(shù)立情境意識(shí)，創(chuàng)造良好、有效的學(xué)習(xí)環(huán)境2.1創(chuàng)設(shè)學(xué)生能進(jìn)行有效學(xué)習(xí)的問(wèn)題情境。一個(gè)好的問(wèn)題情境，往往能夠激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的問(wèn)題意識(shí)和探究動(dòng)機(jī)，引發(fā)學(xué)生積極思考，從而獨(dú)立地解決問(wèn)題，發(fā)展其思維能力和創(chuàng)造能力。問(wèn)題性的情境常常對(duì)學(xué)生具有強(qiáng)大的吸引力，容易激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)愿望。例如講鹽酸的性質(zhì)時(shí)，可設(shè)置這樣的情境:用紫色石蕊試液滴入3支盛有無(wú)色透明溶液的試管里，讓學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，然后問(wèn)學(xué)生為什么會(huì)發(fā)生這樣的現(xiàn)象，由此導(dǎo)入新課。2.2化學(xué)教學(xué)應(yīng)與學(xué)生的日常生活、自然現(xiàn)象及社會(huì)環(huán)境相結(jié)合?；瘜W(xué)教師在教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生觀察生活中的化學(xué)現(xiàn)象，探索隱藏在化學(xué)現(xiàn)象背后的化學(xué)規(guī)律，通過(guò)從自然、生活到化學(xué)的認(rèn)識(shí)過(guò)程，激發(fā)學(xué)生的求知欲和好奇心，讓學(xué)生領(lǐng)略自然現(xiàn)象中的美妙與和諧。如觀察生活中許多鐵制容器生銹現(xiàn)象，告訴學(xué)生每年因生銹造成鋼鐵的大量損失，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究，分析鋼鐵生銹的原因，找出防止鐵制品生銹的具體方法。2.3充分利用多種課程資源，使學(xué)生輕松自如地學(xué)習(xí)。教師在教學(xué)中，根據(jù)地域和學(xué)生的實(shí)際情況，選擇不同的教科書等文字教學(xué)資源，同時(shí)輔助以音像等多媒體教學(xué)設(shè)備。如:通過(guò)錄像觀察掃描隧道顯微鏡與“原子操縱技術(shù)”的工作原理，使學(xué)生了解科學(xué)的不斷發(fā)展，新技術(shù)、新儀器的發(fā)明，對(duì)人類認(rèn)識(shí)微觀世界的奧秘所起的重大作用，從而加深理解原子及原子結(jié)構(gòu)的知識(shí)。3.明確教學(xué)目標(biāo)，使學(xué)生在知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀等多層次上得到全面發(fā)展實(shí)驗(yàn)教學(xué)是化學(xué)教學(xué)的重點(diǎn)，實(shí)驗(yàn)課的主要任務(wù)是引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察實(shí)驗(yàn)過(guò)程、現(xiàn)象或親自動(dòng)手操作來(lái)獲得感性認(rèn)識(shí)，檢驗(yàn)理論觀點(diǎn)，加深對(duì)化學(xué)概念和化學(xué)原理的理解和應(yīng)用。與此同時(shí)，訓(xùn)練實(shí)驗(yàn)操作技能并培養(yǎng)良好的科學(xué)態(tài)度和求實(shí)精神。對(duì)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)教學(xué)應(yīng)課內(nèi)外并重，既要注重課內(nèi)的分組實(shí)驗(yàn)教學(xué)，同時(shí)也要求學(xué)生在課外使用身邊物品進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)，拉近生活與化學(xué)的距離。4.重視學(xué)生科學(xué)探究活動(dòng)，提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)重視科學(xué)探究的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的探究意識(shí)?？茖W(xué)探究是化學(xué)教學(xué)的重要目標(biāo)之一，也是學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的主要方法，它可以通過(guò)觀察、提問(wèn)、實(shí)驗(yàn)、比較、推理、表達(dá)、應(yīng)用以及其它活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生思維的廣闊性、深刻性、獨(dú)創(chuàng)性和敏捷性，這些優(yōu)良思維品質(zhì)正是科學(xué)素養(yǎng)中所必須具備的。教師在教學(xué)中多設(shè)置問(wèn)題情境，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展新的化學(xué)情境與已有知識(shí)的沖突，從而提出問(wèn)題并作出合理的假設(shè)和猜想。教師應(yīng)爭(zhēng)取讓每一個(gè)學(xué)生都經(jīng)歷:提出問(wèn)題猜想與假設(shè)制定計(jì)劃與設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)與收集證據(jù)分析與論證等科學(xué)探究的過(guò)程，使學(xué)生在不斷的活動(dòng)中學(xué)會(huì)科學(xué)探究，在探究中提高自己的科學(xué)素養(yǎng)。5.改變?cè)u(píng)價(jià)觀念和方法，重視學(xué)生的發(fā)展對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)應(yīng)全面、靈活，采取多種形式的評(píng)價(jià)方式。由于評(píng)價(jià)不僅要了解學(xué)生的知識(shí)、技能掌握的情況，同時(shí)也要了解學(xué)生的情感、態(tài)度和價(jià)值觀。所以，不應(yīng)只采用單一的筆試。