學(xué)科教育論文-淺析高校體育教師應(yīng)具備的素質(zhì).docVIP

學(xué)科教育論文-淺析高校體育教師應(yīng)具備的素質(zhì)摘要本文根據(jù)素質(zhì)教育對體育教師提出的新要求,指出體育教師應(yīng)具備高尚的師德、全新的教育觀念、多元的知識結(jié)構(gòu)、綜合的教育能力和健康的人格等基本素質(zhì),以適應(yīng)新時期高等教育對高校體育教師的素質(zhì)要求。關(guān)鍵詞高校體育教師基本素質(zhì)一、高尚的師德“道德”在古代是作為“道”和“德”兩個詞相互獨立存在的。論語述而稱“志于道,據(jù)以德”。從哲學(xué)上講，“道”就是“有”,就是“無”,是“有”與“無”變化的規(guī)律,是指萬物產(chǎn)生、發(fā)展、變化、消亡所遵循的規(guī)律,引申為人們所必須遵循的社會行為準(zhǔn)則、規(guī)矩和規(guī)范。古人曰:“師者,所以傳道授業(yè)解惑也”，“學(xué)高為師,德高為范”?？梢?師德是教師素質(zhì)的核心,是做好教師工作的基礎(chǔ)。高尚的師德是教師無私奉獻(xiàn)、敬崗愛業(yè)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、改革創(chuàng)新的原動力。實施素質(zhì)教育對體育教師的道德素質(zhì)提出了更高的要求,具體表現(xiàn)在以下兩個方面。1.高度的責(zé)任感。體育教師肩負(fù)著傳播文明、開發(fā)人類智慧、增加人類體魄和改造人類靈魂的神圣使命,因此體育教師應(yīng)以對國家和社會高度負(fù)責(zé)的態(tài)度投入到每天看似平凡卻又意義重大的教育工作當(dāng)中。體育教師不僅要發(fā)展學(xué)生的身體素質(zhì),而且要培養(yǎng)學(xué)生的思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)、心理素質(zhì)及生活技能等,通過體育教學(xué)和課外體育活動促進(jìn)學(xué)生的身心和諧發(fā)展。這些光榮而艱巨的工作需要體育教師具有高度的責(zé)任感。2.為學(xué)生服務(wù)的意識。在實施素質(zhì)教育的今天,體育教師應(yīng)該秉承為學(xué)生服務(wù)的思想進(jìn)行教育教學(xué)工作。這使學(xué)生在“減負(fù)”的同時,教師在一定程度上卻實現(xiàn)了“增負(fù)”。首先,為了達(dá)到較好的教學(xué)效果,體育教師應(yīng)該勤于鉆研業(yè)務(wù),與時俱進(jìn),博覽群書,勤于鉆研,勇于探索,開拓進(jìn)取,大膽創(chuàng)新。其次,體育教師應(yīng)該成為學(xué)生心靈的導(dǎo)師,尊重學(xué)生的人格、志趣和需求,始終把學(xué)生當(dāng)做具有獨立人格、平等而活生生的人來看待,不斷增強(qiáng)其自信,培養(yǎng)學(xué)生自我教育的意識、能力和習(xí)慣,激發(fā)他們的創(chuàng)造才能。二、多元的知識結(jié)構(gòu)1.體育科學(xué)專業(yè)知識。體育教師必須精通所教專業(yè)學(xué)科的基礎(chǔ)知識和基礎(chǔ)理論,達(dá)到掌握準(zhǔn)確、理解深刻、記憶牢固、運用熟練的水平。對于教材所涉及的問題都能知其然和知其所以然,做到舉一反三,為教學(xué)打下牢固堅實的基礎(chǔ)。要了解本學(xué)科的現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢,站在學(xué)科發(fā)展的前沿,及時將本學(xué)科最新的信息、成果介紹給學(xué)生,以激發(fā)他們的求知欲,開闊他們的視野。2.教育科學(xué)知識。教育科學(xué)知識是教師知識體系的重要組成部分。體育教師為了把學(xué)科知識最有效、最大限度地轉(zhuǎn)化為學(xué)生的知識經(jīng)驗,取得最佳的教學(xué)效果,就必須在教育科學(xué)理論方面有較深的造詣。因此,體育教師應(yīng)加強(qiáng)教育科研理論的學(xué)習(xí),系統(tǒng)地學(xué)習(xí)教育原理、課程與教學(xué)論、學(xué)科教學(xué)論、教育心理學(xué)等教育科學(xué)知識,深入研究和掌握教育規(guī)律、知識的內(nèi)在規(guī)律及學(xué)生的年齡特征和心理發(fā)展規(guī)律,掌握和及時了解國內(nèi)外教育改革的成果和動態(tài),并在吸收、借鑒的基礎(chǔ)上用于指導(dǎo)體育教學(xué)實踐。3.審美藝術(shù)知識。體育與美育是密切聯(lián)系,不可分割的,它們都是全面發(fā)展教育的重要組成部分。高質(zhì)量、高水平的體育教學(xué)融科學(xué)與藝術(shù)于一體,它不僅可以使學(xué)生增強(qiáng)體質(zhì)、塑造健康體形、獲得知識、發(fā)展身體技能、提高能力,還可以產(chǎn)生啟迪智慧、擴(kuò)大視野、愉悅精神、激勵情感、陶冶情操的效果。要使教學(xué)成為賞心悅目的求知審美過程,體育教師應(yīng)具備審美知識、健康的審美情趣和較高的審美能力,有意識、有目的地感知和挖掘教材中的各種美,并用最具有藝術(shù)魔力的方式呈現(xiàn)給學(xué)生,從而喚起學(xué)生的情感共鳴和認(rèn)知興趣,使學(xué)生深刻體驗到體育課學(xué)習(xí)帶給他們的樂趣。三、全新的教育觀念1.全員教育觀念。素質(zhì)教育強(qiáng)調(diào)對每個學(xué)生負(fù)責(zé),使每一個學(xué)生都享有同等受教育的權(quán)利和發(fā)展機(jī)會。因此,不論學(xué)生資質(zhì)、個性、學(xué)習(xí)成績、興趣愛好、社會背景如何,教師都有責(zé)任教育他們、關(guān)懷他們。體育教師同樣應(yīng)為全體學(xué)生提供平等的學(xué)習(xí)機(jī)會和發(fā)展條件。體育教師應(yīng)該始終做到對身體素質(zhì)好、聰明、乖巧、成績好的學(xué)生與身體素質(zhì)差、遲鈍、調(diào)皮、成績差的學(xué)生一視同仁,不感情用事,更不能摻雜個人好惡。2.整體教育觀念。素質(zhì)教育要求對學(xué)生實施全方位的教育,培養(yǎng)學(xué)生具有良好的綜合素質(zhì),使學(xué)生有能力面對未來社會的發(fā)展。這就要求體育教師必須從學(xué)生的思想、品德、學(xué)習(xí)、生活、心理、個性等方面關(guān)心和指導(dǎo)學(xué)生,不僅要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),而且要教會學(xué)生做人,全面提高學(xué)生的整體素質(zhì)。3.主動教育觀。素質(zhì)教育強(qiáng)調(diào)人的主體性的弘揚,注重形成人的精神力量,而充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性,真正落實學(xué)生在教學(xué)中的主體地位,也正是現(xiàn)代體育教學(xué)的發(fā)展方向。長期以來由于種種原因,絕大多數(shù)體育教師已習(xí)慣于“教師講學(xué)生練”的程式化教學(xué),嚴(yán)重地束縛了學(xué)生學(xué)習(xí)主動性的發(fā)揮,違背了素質(zhì)教育思想。因此,體育教師應(yīng)該充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、積極性,使學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力,為學(xué)生主動求知、主動發(fā)展提供廣闊空間。四、綜合的教育能力1.嫻熟的教學(xué)基本技能。教學(xué)基本技能是教學(xué)能力的必要組成部分。體育教學(xué)的基本技能包括組織教學(xué)、教學(xué)語言、示范、訓(xùn)練、科研等。嫻熟的教學(xué)基本技能有助于實現(xiàn)課堂教學(xué)的科學(xué)化、藝術(shù)化。2.創(chuàng)設(shè)教育環(huán)境的能力。優(yōu)美、愉快、和諧的教育環(huán)境會使教學(xué)效果得到顯著提高。因此,體育教師要有創(chuàng)設(shè)教學(xué)環(huán)境的能力,使學(xué)生置身于優(yōu)美的教學(xué)環(huán)境之中,獲得身心的和諧發(fā)展。3.教育科研能力。素質(zhì)教育的中心環(huán)節(jié)在于深化教學(xué)改革,體育教師的科研能力對深化教學(xué)改革具有一定的推動作用。因此,體育教師必須具有教學(xué)科研能力,要善于借鑒國內(nèi)外成功的教育經(jīng)驗,探索和發(fā)現(xiàn)新的教育模式和教學(xué)方法,在教學(xué)實踐中提高教學(xué)質(zhì)量。五、健康的人格體育教師作為人師是學(xué)生的楷模、行為的典范。體育教師穩(wěn)重、認(rèn)真、求實、樸素、大方的風(fēng)度對學(xué)生有很大的影響力和感召力,相反,作風(fēng)拖沓、不拘小節(jié)的體育教師不僅難以樹立極強(qiáng)的威信,而且對學(xué)生的成長會造成不良的影響。因此,體育教師必須有意識地加強(qiáng)自我教育,不斷錘煉自己的人格修養(yǎng),成為一個具有健康人格的人。未來體育教師的健康人格特征表現(xiàn)為:為人師表，熱愛學(xué)生，熱情開朗，堅定果敢，勇于開拓，多才多藝，沉著自制,吃苦耐勞，樂于奉獻(xiàn)，勤奮好學(xué)，知識廣博，團(tuán)結(jié)合作等。體育教師崇高的人格魅力和感召力會使學(xué)生產(chǎn)生敬愛感、信賴感,從而建立良好的師生關(guān)系,增進(jìn)教學(xué)效果。體育教師健康的人格還有助于緩解、消除現(xiàn)代生活的快節(jié)奏給學(xué)生造成的緊張、焦慮和壓力,有利于建立良好的人際關(guān)系,保持樂觀的情緒,促進(jìn)學(xué)生身心健康。1王慧.素質(zhì)教育與教師素質(zhì)J.河北師范大