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學(xué)科教育論文-淺談師范院校人力資源管理專業(yè)課程設(shè)置摘要師范院校向綜合性大學(xué)轉(zhuǎn)型是師范院校發(fā)展的一個趨勢,非師范專業(yè)的設(shè)置是師范院校轉(zhuǎn)型過程中一大難題,本文重點討論了如何在師范院校設(shè)置人力資源管理專業(yè)課程。文中結(jié)合了師范院校教學(xué)優(yōu)勢以及人力資源管理專業(yè)的特點,提出了在師范院校設(shè)置人力資源管理專業(yè)課程的建議,既發(fā)揮了師范院校的教學(xué)優(yōu)勢,又使人力資源管理的知識充分的傳授給學(xué)生。關(guān)鍵詞師范院校人力資源管理教學(xué)方法教學(xué)內(nèi)容一、高等師范院校面臨的轉(zhuǎn)型挑戰(zhàn)目前,高等師范院校面臨著嚴(yán)重的轉(zhuǎn)型挑戰(zhàn),社會經(jīng)濟發(fā)展對人才培養(yǎng)需求的擴大,是推動高等師范院校轉(zhuǎn)型的根本原因。學(xué)科結(jié)構(gòu)綜合性的融合與調(diào)整是高等師范院校轉(zhuǎn)型的重要內(nèi)容之一。21世紀(jì)是知識經(jīng)濟時代,這一時期最寶貴的資源是人力資源。人力資源是社會發(fā)展的根本力量,是經(jīng)濟和社會發(fā)展的關(guān)鍵因素。我國是人力資源的大國,卻是人才資源的弱國,進行人力資本投資,促使盡可能多的人力資源成為人才資源,是我國教育領(lǐng)域不可推卸的責(zé)任。在師范院校的轉(zhuǎn)型之際,開設(shè)人力資源課程,普及人力資源知識,是生產(chǎn)力發(fā)展的要求,是社會發(fā)展的要求。二、高等師范院校教學(xué)特點(一)注重思想教育發(fā)展教育事業(yè),教師隊伍建設(shè)是關(guān)鍵。教師是教學(xué)活動的主導(dǎo)者,是培養(yǎng)合格人才的關(guān)鍵,在任何一種教育教學(xué)活動中,教師的作用是不容忽視的。作為教育工作的母機、培養(yǎng)未來教育的師范院校,較多的注意到在師范學(xué)生中開展早期師德教育的重要性,因此,與綜合大學(xué)相比,師范院校在對人思想品德教育上具有優(yōu)勢。(二)以基礎(chǔ)學(xué)科為主由于師范院校主要培養(yǎng)中小學(xué)教師,所以,所設(shè)置的課程主要有三類:一是體現(xiàn)“學(xué)術(shù)性”的學(xué)科專業(yè)課程,包括學(xué)科專業(yè)基礎(chǔ)課和學(xué)科專業(yè)課;二是體現(xiàn)“師范性”的教育專業(yè)課程,包括教育理論課和教育實踐課;三是旨在提高科學(xué)文化素養(yǎng)、政治理論素養(yǎng)和身體心理素質(zhì)的公共基礎(chǔ)課程。同時,教師會時常提醒師范生要注重教學(xué)基本功,例如:良好的書法、流利的口語、普通話標(biāo)準(zhǔn)、較強的溝通能力等。這種課程體系與訓(xùn)練內(nèi)容的主要特點是強調(diào)專業(yè)對口,基本功扎實。師范院校的專業(yè)設(shè)置基本上與中小學(xué)各學(xué)科相對應(yīng),課程則緊緊圍繞專業(yè)需要而設(shè)置。(三)有豐富的教學(xué)經(jīng)驗和方法師范院校作為培養(yǎng)教師的搖籃,不僅要培養(yǎng)師范生的理論知識,還要灌輸給他們恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。師范生要成為合格的教師,首先要熟練掌握專業(yè)知識。為了讓師范生完全融會貫通所要掌握的知識,就要運用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。其次,為了使師范生盡快適應(yīng)未來的工作,就要培養(yǎng)他們掌握一定的教學(xué)方法。三、師范院校人力資源管理專業(yè)課程設(shè)置研究(一)人力資源管理專業(yè)的特點首先,人力資源管理注重實務(wù)。人力資源管理是管理學(xué)的一個重要分支,是現(xiàn)代各類組織關(guān)注的問題。人力資源管理是研究對人的管理,21世紀(jì)是人才的時代,管理好、用好人是至關(guān)重要的,“管”、“用”屬于具體的實踐,而不是僅停留于口頭上,所以,人力資源管理專業(yè)在向?qū)W生傳輸專業(yè)知識時,更重要的是讓他們了解具體的實務(wù),而不是夸夸其談。其次,人力資源管理涉及廣泛的知識,包括心理學(xué)、管理學(xué)、社會學(xué)等學(xué)科;人力資源管理內(nèi)容繁多,包括工作分析、人力資源規(guī)劃、素質(zhì)測評、招聘、培訓(xùn)、績效考核、薪酬管理、職業(yè)生涯規(guī)劃等部分,每一部分內(nèi)容復(fù)雜,各部分相互聯(lián)系,要完全融會貫通需要豐富的理論知識和實踐經(jīng)驗。學(xué)校是教育場所,不能提供足夠的實踐經(jīng)驗,只有通過合適的教學(xué)方法,使得學(xué)生掌握實用的理論知識。另外,人力資源管理從業(yè)者屬于管理人員,優(yōu)秀的管理人員不僅需要系統(tǒng)的專業(yè)知識,還需要涉獵廣泛,同時要具有較高的EQ、AQ、CQ、LQ等,這樣才能成為一名成功的人力資源管理者。(二)師范院校人力資源管理專業(yè)課程設(shè)置首先,思想教育是關(guān)鍵。作為人力資源管理人員要有一個公平、公正的心態(tài),不為利益所驅(qū)使的良好品德。師范院校是培養(yǎng)教師的地方,比較注重學(xué)生思想的教育。不管是企業(yè)員工還是教師,均要具有良好的品德,尤其是作為創(chuàng)造社會財富的企業(yè)人員,更應(yīng)該具有健康的人格。師范院校開設(shè)人力資源管理專業(yè),可以利用其思想教育的優(yōu)勢,努力培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的人才。其次,培養(yǎng)專業(yè)人才是主要任務(wù)。人力資源管理專業(yè)內(nèi)容復(fù)雜,作為專業(yè)本科生,要求全面而系統(tǒng)的掌握人力資源管理知識,所以,涉及的人力資源管理概論、工作分析、績效考核、薪酬管理、人員素質(zhì)測評等課程均應(yīng)開設(shè),滿足學(xué)生就業(yè)時的知識需要。要培養(yǎng)優(yōu)秀的專業(yè)人才,教學(xué)方法很關(guān)鍵。人力資源管理專業(yè)注重實務(wù),需要利用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法,適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法可以使教學(xué)效果事半功倍。師范院校注重研究教學(xué)方法、教學(xué)經(jīng)驗,推而廣之,人力資源管理的教學(xué)方法也會于中收益。再次,人力資源管理專業(yè)要培養(yǎng)復(fù)合性人才。由于人力資源管理是一門邊緣學(xué)科,涉及管理學(xué)、心理學(xué)、社會學(xué)等,為了使學(xué)生更好的掌握專業(yè)知識,可以開設(shè)適量相關(guān)課程、建議學(xué)生多參考相關(guān)書目。另外,作為管理者,需要具備廣泛的知識和較高的綜合素質(zhì),鑒于此,教師可以鼓勵學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)工具,收獲最新知識和觀點,以擴充自己的知識存量,提高自己的素質(zhì);學(xué)校也可以積極聯(lián)系名師來校講學(xué),擴充學(xué)生的視野。人力資源管理與一些基礎(chǔ)課程也有相關(guān)性,如教育心理學(xué),統(tǒng)計學(xué)等,在教學(xué)過程中可以借鑒、學(xué)習(xí)相關(guān)經(jīng)驗;如果學(xué)生需要補充其他基礎(chǔ)知識的內(nèi)容,師范院校的公共基礎(chǔ)課為非師范專業(yè)學(xué)生的深造提供了便利。人力資源管理是一門新專業(yè),同時也是社會發(fā)展需要的專業(yè),各類院校增加開設(shè),不斷探索其教學(xué)內(nèi)容和方法,有利于學(xué)校和社會的共同發(fā)展。參考文獻:1韓震高等師范院校面臨的挑戰(zhàn)及其轉(zhuǎn)型J,中國高等教育,2
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