學(xué)科教育論文-物理教學(xué)中如何減輕學(xué)生的過重負(fù)擔(dān).doc

學(xué)科教育論文-物理教學(xué)中如何減輕學(xué)生的過重負(fù)擔(dān)“素質(zhì)教育”的提出，是我國教育發(fā)展到一定階段提出的質(zhì)量要求。但是升學(xué)的惡性競爭，妨礙了素質(zhì)教育的推行。學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過重已經(jīng)成為我國教育中的頑癥，它嚴(yán)重地影響了孩子身心健康的發(fā)展，危害民族的未來。而學(xué)生在開始接觸物理，大部分學(xué)生就感到物理比較難學(xué)，小部分學(xué)生對(duì)物理不太感興趣，思想負(fù)擔(dān)較重，怎樣才能有效地減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)？我在教學(xué)中，做了幾點(diǎn)嘗試，取得了一定效果，在此和大家共享。一、優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，提高課堂效率，減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)我們知道課堂教學(xué)是學(xué)生接受知識(shí)的主戰(zhàn)場，筆者在教學(xué)中打破了“堂上由著老師灌”的局面，重點(diǎn)實(shí)施“四主”、“三同步”的新教學(xué)模式?！八闹鳌笔且詫W(xué)為主體，教為主導(dǎo)，思為主攻，練為主線，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中參與，參與中學(xué)習(xí)。思、看、讀、做、聽、議、寫、評(píng)，都在教師指導(dǎo)下，交錯(cuò)進(jìn)行，步步深入。“三同步”是知識(shí)、方法、能力同步走。教師首先要把課教好，讓每個(gè)學(xué)生在課堂上都能聽懂，這樣就可以少留作業(yè)。其次，一定要讓教師端正教育觀念，提高職業(yè)道德，不要只喜歡成績好的、聽話的學(xué)生。教學(xué)態(tài)度應(yīng)該循循善誘，而不是對(duì)學(xué)生諷刺挖苦，這樣無意中很傷學(xué)生的心。教師的備課、講課、輔導(dǎo)，學(xué)生的領(lǐng)會(huì)、理解、記憶，都要把能力提高、智力開發(fā)當(dāng)做基礎(chǔ)工程來抓，需要做好習(xí)題分類、歸檔工作。要學(xué)會(huì)抓住典型，舉一反三，觸類旁通，在課堂上把知識(shí)落到實(shí)處放在第一位，多給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，多從能力和素質(zhì)上解決問題，提高做題效益，減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。例如在講左右手定則時(shí)，因?yàn)榧磿r(shí)重點(diǎn)知識(shí)，也是難點(diǎn)知識(shí)，所以在教師啟發(fā)引導(dǎo)下，應(yīng)從推導(dǎo)到理解、應(yīng)用定律完全讓學(xué)生動(dòng)腦想，動(dòng)口議，動(dòng)手練，這樣就會(huì)理解透徹，記憶牢固，應(yīng)用自如。只要學(xué)生搞清了，弄懂了，課下做題時(shí)間短，課業(yè)負(fù)擔(dān)就會(huì)減輕。二、開展多種活動(dòng)，提高學(xué)習(xí)興趣，減輕學(xué)生心里負(fù)擔(dān)學(xué)生對(duì)物理普遍產(chǎn)生畏難情緒，特別是簡答題、實(shí)驗(yàn)題、計(jì)算題、更使他們心有余悸。在教學(xué)中，我們一改傳統(tǒng)的講學(xué)式，先后組織攝影組、家電維修組、板報(bào)組、小制作小組等多樣活動(dòng)，通過第一課堂打基礎(chǔ)，第二課堂展才華，使學(xué)生學(xué)得生動(dòng)活潑，學(xué)得有味有趣，變要我學(xué)為我要學(xué)，在實(shí)踐中增長才干。同時(shí)，我們還定期舉行小型競賽、物理學(xué)史實(shí)筆賽、基本概念搶答賽、物理規(guī)律猜謎賽、新型設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)賽，讓每個(gè)同學(xué)在不同場合多露臉，多閃光，以成功激情趣，切實(shí)減輕學(xué)生心理負(fù)擔(dān)。三通過規(guī)章制度，保駕護(hù)航，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)嚴(yán)格控制作業(yè)量，教師要精選習(xí)題，從實(shí)際出發(fā)布置適度的必要的作業(yè)量，并認(rèn)真批改作業(yè)，要避免題海戰(zhàn)和不必要的重復(fù)操練。嚴(yán)禁任何教師在學(xué)校進(jìn)行有償家教，教師不可對(duì)自己所教的學(xué)生家教，教師之間不可主動(dòng)介紹家教。嚴(yán)禁任何年級(jí)和學(xué)科進(jìn)行全班性補(bǔ)課；對(duì)確因需要而組織的少數(shù)學(xué)生補(bǔ)缺補(bǔ)差，其參加人數(shù)不得超過全班的三分之一。各年級(jí)組要嚴(yán)格控制人數(shù)，教導(dǎo)處要加強(qiáng)檢查，同時(shí)不允許向?qū)W生收取補(bǔ)課費(fèi)。加強(qiáng)師德建設(shè)，重視對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，提倡為學(xué)生義務(wù)補(bǔ)缺補(bǔ)差。加強(qiáng)教學(xué)研究和對(duì)學(xué)生的非智力品質(zhì)的培養(yǎng)，切實(shí)提高45分鐘的課堂教學(xué)效果，減少不及格率，提高優(yōu)秀率，改革傳統(tǒng)測試，改進(jìn)對(duì)學(xué)校，教師以及學(xué)生的評(píng)價(jià)制度。通過優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)提高課堂效率，通過豐富課外活動(dòng)提高學(xué)習(xí)興