電影、電視分鏡頭腳本格式.doc

電影、電視節(jié)目分鏡頭腳本格式片名：鏡號景別技巧畫面內(nèi)容解說詞音樂音響長度（秒）說明：鏡號：每個鏡頭按順序的編號景別：一般分為全景、中景、近景、特寫和顯微等技巧：包括鏡頭的運(yùn)用推、拉、搖、移、跟等，鏡頭的組合淡出談入、切換、疊化等。畫面：詳細(xì)寫出畫面里場景的內(nèi)容和變化，簡單的構(gòu)圖等。解說：按照分鏡頭畫面的內(nèi)容，以文字稿本的解說為依據(jù)，把它寫得更加具體、形象。音樂；使用什么音樂，應(yīng)標(biāo)明起始位置。音響：也稱為效果，它是用來創(chuàng)造畫面身臨其境的真實感，如現(xiàn)場的環(huán)境聲、雷聲、雨聲、動物叫聲等。長度：每個鏡頭的拍攝時間，以秒為單位。例：片名：三讓一樹花常開鏡號景別技巧畫面內(nèi)容解說詞音樂音響長度（秒）1全大全拉、俯座落在大山深處的桂花小學(xué)。鏡頭由學(xué)校全景拉成大全景，疊出片名，化出宜賓縣桂花小學(xué)座落在距縣城50公里的觀音鎮(zhèn)沙溝大山里，這是一座村小。15”二、專題片素材文稿報送格式片名：鏡號長度畫面內(nèi)容解說詞音效備注說明：鏡號：每個鏡頭按編輯順序的編號長度：該鏡頭的起、止時間畫面：詳細(xì)寫出畫面里的場景的內(nèi)容和變化，簡單的構(gòu)圖等解說：與該鏡頭對應(yīng)的解說詞，時間長度應(yīng)與畫面時間長度一致，如有采訪，應(yīng)在對應(yīng)畫面中打印出采訪對象的姓名、職務(wù)、身份及采訪內(nèi)容字幕，并在“解說詞”欄詳細(xì)說明音效：包括音樂和音響例：片名：大山的女兒鏡號長度畫面內(nèi)容解說詞音效備注151027”1340”學(xué)校升旗儀式五星紅旗第一次從民族小學(xué)的操場上升起，沒有樂曲，楊老師用僅有的一臺風(fēng)琴伴奏，仰望冉冉升起的五星紅旗，楊老師眼里噙滿淚花現(xiàn)場聲風(fēng)琴聲351830”1940”采訪村民（王蓉母親）疊印字幕（采訪對象：王蓉媽媽陶永秀：“王蓉能夠當(dāng)上老師，多虧了楊老師的幫助，我們?nèi)曳浅８兄x楊老師，永遠(yuǎn)記住楊老師?！保┉h(huán)境聲三、消息類新聞文稿報送格式1、文稿用A4紙5號字打印成2020的稿紙，一式三份，加蓋公章。2、畫面質(zhì)量要求清晰、穩(wěn)定，多條新聞之間一定要用彩條或其他方法分隔開來。中文文庫： 電視節(jié)目制作技術(shù)：/zsb/zjx/zjx10/COURSE.HTMl 鏡頭語言的基本知識一、電影、電視的景別景別，根據(jù)景距、視角的不同，一般分為：一、根據(jù)景距的變化分類極遠(yuǎn)景：極端遙遠(yuǎn)的鏡頭景觀，人物小如螞蟻。遠(yuǎn)景：深遠(yuǎn)的鏡頭景觀，人物在畫面中只占有很小位置。廣義的遠(yuǎn)景基于景距的不同，又可分為大遠(yuǎn)景、遠(yuǎn)景、小遠(yuǎn)景（一說為半遠(yuǎn)景）三個層次。大全景：包含整個拍攝主體及周遭大環(huán)境的畫面，通常用來作影影視作品的環(huán)境介紹，因此被叫做最廣的鏡頭。全景：攝取人物全身或較小場景全貌的影視畫面，相當(dāng)于話劇、歌舞劇場“舞臺框”內(nèi)的景觀。在全景中可以看清人物動作和所處的環(huán)境。小全景：演員“頂天立地”，處于比全景小得多，又保持相對完整的規(guī)格。中景：俗稱“七分像”，指攝取人物小腿以上部分的鏡頭，或用來拍攝與此相當(dāng)?shù)膱鼍暗溺R頭，是表演性場面的常用景別。半身景：俗稱“半身像”，指從腰部到頭的景致，也稱為“中近景”。近景：指攝取胸部以上的影視畫面，有時也用于表現(xiàn)景物的某一局部。特寫：指攝影、攝像機(jī)在很近距離內(nèi)攝取對象。通常以人體肩部以上的頭像為取景參照，突出強(qiáng)調(diào)人體的某個局部，或相應(yīng)的物件細(xì)節(jié)、景物細(xì)節(jié)等。大特寫：又稱“細(xì)部特寫”，指突出頭像的局部，或身體、物體的某一細(xì)部，如眉毛、眼睛、槍栓、板機(jī)等。二、攝影、攝像機(jī)的運(yùn)動（拍攝方式）推：即推拍、推鏡頭，指被攝體不動，由拍攝機(jī)器作向前的運(yùn)動拍攝，取景范圍由大變小，分快推、慢推、猛推，與變焦距推拍存在本質(zhì)的區(qū)別。拉：被攝體不動，由拍攝機(jī)器作向后的拉攝運(yùn)動，取景范圍由小變大，也可分為慢拉、快拉、猛拉。搖：指攝影、攝像機(jī)位置不動，機(jī)身依托于三角架上的底盤作上下、左右、旋轉(zhuǎn)等運(yùn)動，使觀眾如同站在原地環(huán)顧、打量周圍的人或事物。移：又稱移動拍攝。從廣義說，運(yùn)動拍攝的各種方式都為移動拍攝。但在通常的意義上，移動拍攝專指把攝影、攝像機(jī)安放在運(yùn)載工具上，沿水平面在移動中拍攝對象。移拍與搖拍結(jié)合可以形成搖移拍攝方式。跟：指跟蹤拍攝。跟移是一種，還有跟搖、跟推、跟拉、跟升、跟降等，即將跟攝與拉、搖、移、升、降等20多種拍攝方法結(jié)合在一起，同時進(jìn)行?？傊?，跟拍的手法靈活多樣，它使觀眾的眼睛始終盯牢在被跟攝人體、物體上。升：上升攝影、攝像。降：下降攝影、攝像。俯：俯拍，常用于宏觀地展現(xiàn)環(huán)境、場合的整體面貌。仰：仰拍，常帶有高大、莊嚴(yán)的意味。甩：甩鏡頭，也即掃搖鏡頭，指從一個被攝體甩向另一個被攝體，表現(xiàn)急劇的變化，作為場景變換的手段時不露剪輯的痕跡。懸：懸空拍攝，有時還包括空中拍攝。它有廣闊的表現(xiàn)力。空：亦稱空鏡頭、景物鏡頭，指沒有劇中角色（不管是人還是相關(guān)動物）的純景物鏡頭。切：轉(zhuǎn)換鏡頭的統(tǒng)稱。任何一個鏡頭的剪接，都是一次“切”。綜：指綜合拍攝，又稱綜合鏡頭。它是將推、拉、搖、移、跟、升、降、俯、仰、旋、甩、懸、空等拍攝方法中的幾種結(jié)合在一個鏡頭里進(jìn)行拍攝。短：指短鏡頭。電影一般指30秒（每秒24格）、約合膠片15米以下的鏡頭；電視30秒（每秒25幀）、約合750幀以下的連續(xù)畫面。長：指長鏡頭。影視都可以界定在30秒以上的連續(xù)畫面。對于長、短鏡頭的區(qū)分，世界上尚無公認(rèn)的“尺度”，上述標(biāo)準(zhǔn)系一般而言。世界上有希區(qū)柯克繩索中耗時10分鐘、長到一本（指一個鐵盒裝的拷貝）的長鏡頭，也有短到只有兩格、描繪火光炮影的戰(zhàn)爭片短鏡頭。反打：指攝影機(jī)、攝像機(jī)在拍攝二人場景時的異向拍攝。例如拍攝男女二人對坐交談，先從一邊拍男，再從另一邊拍女（近景、特寫、半身均可），最后交叉剪輯構(gòu)成一個完整的片段。變焦拍攝：攝影、攝像機(jī)不動，通過鏡頭焦距的變化，使遠(yuǎn)方的人或物清晰可見，或使近景從清晰到虛化。主觀拍攝：又稱主觀鏡頭，即表現(xiàn)劇中人的主觀視線、視覺的鏡頭，常有可視化的心理描寫的作用。三、影視的畫面處理技巧淡入：又稱漸顯。指下一段戲的第一個鏡頭光度由零度逐漸增至正常的強(qiáng)度，有如舞臺的“幕啟”。淡出：又稱漸隱。指上一段戲的最后一個鏡頭由正常的光度，逐漸變暗到零度，有如舞臺的“幕落”。化：又稱 “溶”，是指前一個畫面剛剛消失，第二個畫面又同時涌現(xiàn)，二者是在“溶”的狀態(tài)下，完成畫面內(nèi)容的更替。其用途：用于時間轉(zhuǎn)換；表現(xiàn)夢幻、想像、回憶；表景物變幻莫測，令人目不暇接；自然承接轉(zhuǎn)場，敘述順暢、光滑?；倪^程通常有三秒鐘左右。疊：又稱“疊印”，是指前后畫面各自并不消失，都有部分“留存”在銀幕或熒屏上。它是通過分割畫面，表現(xiàn)人物的聯(lián)系、推動情節(jié)的發(fā)展等。劃：又稱“劃入劃出”。它不同于化、疊，而是以線條或用幾何圖形，如圓、菱、簾、三角、多角等形狀或方式，改變畫面內(nèi)容的一種技巧。如用“圓”的方式又稱“圈入圈出”；“簾”又稱“簾入簾出”，即像卷簾子一樣，使鏡頭內(nèi)容發(fā)生變化。入畫：指角色進(jìn)入拍攝機(jī)器的取景畫幅中，可以經(jīng)由上、下、左、右等多個方向。出畫：指角色原在鏡頭中，由上、下、左、右離開拍攝畫面。定格：是指將電影膠片的某一格、電視畫面的某一幀，通過技術(shù)手段，增加若干格、幀相同的膠片或畫面，以達(dá)到影像處于靜止?fàn)顟B(tài)的目的。通常，電影、電視畫面的各段都是以定格開始，由靜變動，最后以定格結(jié)束，由動變靜。倒正畫面：以銀幕或熒屏的橫向中心線為軸心，經(jīng)過180的翻轉(zhuǎn)，使原來的畫面，由倒到正，或由正到倒。翻轉(zhuǎn)畫面：是以銀幕或熒屏的豎向中心線為軸線，使畫面經(jīng)過180的翻轉(zhuǎn)而消失，引出下一個鏡頭。一般表現(xiàn)新與舊、窮與富、喜與悲、今與昔的強(qiáng)烈對比。起幅：指攝影、攝像機(jī)開拍的第一個畫面。落幅：指攝影、攝像機(jī)停機(jī)前的最后一個畫面。閃回：影視中表現(xiàn)人物內(nèi)心活動的一種手法。即突然以很短暫的畫面插入某一場景，用以表現(xiàn)人物此時此刻的心理活動和感情起伏，手法極其簡潔明快。“閃回”的內(nèi)容一般為過去出現(xiàn)的場景或已經(jīng)發(fā)生的事情。如用于表現(xiàn)人物對未來或即將發(fā)生的事情的想像和預(yù)感，則稱為“前閃”，它同“閃回”統(tǒng)稱為“閃念”。蒙太奇: 法文montage的音譯，原為裝配、剪切之意，指將一系列在不同地點(diǎn)、從不同距離和角度、以不同方法拍攝的鏡頭排列組合起來，是電影創(chuàng)作的主要敘述手段和表現(xiàn)手段之一。它大致可分為“敘事蒙太奇”與“表現(xiàn)蒙太奇”。前者主要以展現(xiàn)事件為宗旨，一般的平行剪接、交叉剪接（又稱為平行蒙太奇、交叉蒙太奇）都屬此類。“表現(xiàn)蒙太奇”則是為加強(qiáng)藝術(shù)表現(xiàn)與情緒感染力，通過“不相關(guān)”鏡頭的相連或內(nèi)容上的相互對照而產(chǎn)生原本不具有的新內(nèi)涵。剪輯：影視制作工序之一，也指擔(dān)任這一工作的專職人員。影片、電視片拍攝完成后，依照劇情發(fā)展和結(jié)構(gòu)的要求，將各個鏡頭的畫面和聲帶，經(jīng)過選擇、整理和修剪，然后按照蒙太奇原理和最富于藝術(shù)效果的順序組接起來，成為一部內(nèi)容完整、有藝術(shù)感染力的影視作品。剪輯是影視聲像素材的分解重組工作，也是攝制過程中的一次再創(chuàng)作。四、其他名詞前景：鏡頭中靠近前沿或位于主體前面的人或物。在鏡頭畫面中，用以陪襯主體，或組成戲劇環(huán)境的一部分，并增強(qiáng)畫面的空間深度，平衡構(gòu)圖和美化畫面。后景：鏡頭中靠近后邊或位于主體后面的人或物。后景在鏡頭畫面中，有時作為表現(xiàn)的主體或陪體，但大多是戲劇環(huán)境的組成部分，有時直接構(gòu)成背景。中景：處于畫面中間的部分。一般主體會出現(xiàn)在中景或前、中景之間的部位。前景、中景、后景是攝影構(gòu)圖的基本層次，它們可以使畫面富于層次感、縱深感。有些畫面的層次作了更細(xì)致的劃分，如斯皮爾伯格拯救大兵瑞恩的許多畫面構(gòu)圖，可達(dá)七八個層次。內(nèi)景:也稱“棚內(nèi)景”。指在攝影棚內(nèi)搭置的場景（包括室內(nèi)景或戶外景）。外景:攝影棚以外的場景，包括自然環(huán)境、生活環(huán)境等實景，以及在攝影棚外搭建的室內(nèi)景。優(yōu)點(diǎn)是真實、自然，具有生活氣息。攝影棚:專供拍攝影視作品使用的特殊建筑物。較大的攝影棚面積一般在400平方米以上至1000平方米，高度為8米以上。棚內(nèi)四周有為繪制背景用的天片，裝有各種照明設(shè)施、音響條件，以及隔音、通風(fēng)、調(diào)節(jié)氣溫、排水等設(shè)備。棚內(nèi)可搭建供拍攝的各種室內(nèi)外布景。造型語言:傳統(tǒng)意義上指繪畫、雕塑等藝術(shù)門類用一定的物質(zhì)材料塑造視覺直觀形象的手段和技法的總和。對于影視而言，各種視覺造型藝術(shù)的手段和技法（如線條、色彩、光效、影調(diào)、構(gòu)圖、透視規(guī)律、材料結(jié)構(gòu)、空間處理等）與聲音造型諸因素（音量、音色、音調(diào)、運(yùn)動、方位、距離等），共同形成了它們的造型語言體系。畫外音:指影視作品中聲音的畫外運(yùn)用，即不是由畫面中的人或物體直接發(fā)出的聲音，而是來自畫面外的聲音。旁白、獨(dú)白、解說是畫外音的主要形式。音響的畫外運(yùn)用也是畫外音的重要形式。畫外音使聲音擺脫了依附于畫面視像的從屬地位，強(qiáng)化了影視作品的視聽結(jié)合功能。銀幕：一種由反射性或半透明的材料制成、其表面可供投射影像的電影放映設(shè)備。寬銀幕電影：本世紀(jì)50年代興起的新型電影，采用比標(biāo)準(zhǔn)銀幕寬的銀幕，可以使觀眾看到更廣闊的景象。目前，最普遍的方法是采用橫向壓縮畫面的變形鏡頭來拍攝和放映寬銀幕影片，使放映畫面高寬比由普通銀幕電影的1:1.33，變成 1:1.66至1:1.85，故稱之為變形寬銀幕電影。遮幅寬銀幕電影:也稱“假寬銀幕電影”，使用35毫米膠片，拍攝和放映時，在攝影機(jī)和放映機(jī)片窗前加裝格框，遮去畫幅的上下兩邊，以壓縮畫面高度，但不改變畫面寬度，能得到與變形寬銀幕電影相同的銀幕效果。攝制這種寬銀幕電影的方法較為簡便，已得到廣泛采用。聲畫同步：也即音畫同步，指影視作品中的對白、歌曲和聲響與畫面動作相一致，聲音（包括配音）和畫面形象保持同步進(jìn)行的自然關(guān)系。聲畫平行：影視作品聲畫不同步的一種情形，也稱聲畫并行、聲畫分立，指影視作品中聲音與畫面所表現(xiàn)的思想感情、人物性格、藝術(shù)風(fēng)格和戲劇性矛盾沖突相互貼近，但速度節(jié)奏并不同步，聲音與畫面各自按照自己的邏輯展開，互相補(bǔ)充，若即若離。其基本特點(diǎn)是聲音（尤其是音樂）重復(fù)或加強(qiáng)畫面的意境、傾向或含義。說明性音樂、渲染性音樂都屬于聲畫平行的音樂。聲畫對位：影視作品聲畫不同步的另一種情形，包括兩種藝術(shù)處理方式：()聲畫對比。聲音與畫面的內(nèi)容和情緒一致，但存在量度、節(jié)奏的反差。 ()聲畫對立。聲音與畫面的形象和情緒完全相反。電視科教片分鏡頭臺本的創(chuàng)作俗話說：劇本是一劇之本。對于影視作品的創(chuàng)作，劇本是創(chuàng)作的基礎(chǔ)。而對于科教片的創(chuàng)作來說，“劇本”的創(chuàng)作同樣重要?？平唐瑒?chuàng)作所依據(jù)的“劇本”我們稱之為臺本，這主要是由于科教片的臺本具有通俗性、科學(xué)性、形象性和實用性等特點(diǎn)而區(qū)別于影視故事片所用的劇本。分鏡頭臺本是科教片二次創(chuàng)作的基礎(chǔ)，它在很大程度上決定了科教片的質(zhì)量?？平唐奈淖謩?chuàng)作有幾個關(guān)鍵性的環(huán)節(jié)：第一，文學(xué)稿本的創(chuàng)作；第二，依據(jù)文學(xué)稿本寫出分鏡頭臺本的再創(chuàng)作；第三，在拍攝和編輯過程中分鏡頭臺本的修改與完善，而文學(xué)稿本則為整個創(chuàng)作打下了基礎(chǔ)。從筆者多年工作實踐中所接觸到的文學(xué)稿本來看，科教片的文學(xué)稿本一般是由某個學(xué)科的專家、科研單位的研究人員或者是熟諳教學(xué)方法、并有豐富教學(xué)經(jīng)驗的專業(yè)教師提供的，多為講稿、科研報告、課題總結(jié)，或者是科研資料，當(dāng)然也有比較規(guī)范的文學(xué)稿本。所用語言也多為書本語言、專業(yè)術(shù)語等，并不適合屏幕再現(xiàn)。這就要求導(dǎo)演具有較高的分鏡頭臺本的再創(chuàng)作能力。而分鏡頭臺本則是依據(jù)文學(xué)稿本再創(chuàng)作的、并且劃分出了一個個鏡頭的、可供拍攝和后期制作的編輯用臺本。分鏡頭臺本不是對文學(xué)稿本的圖解和翻譯，而是在文學(xué)稿本基礎(chǔ)之上進(jìn)行了影視語言的再創(chuàng)作，把抽象文字描述向具體視覺形象進(jìn)行轉(zhuǎn)換，所以它已經(jīng)獲得了某種程度的可視性。根據(jù)電視媒介傳播的特點(diǎn)和科教片的受眾與任務(wù)，科教片文學(xué)稿本向分鏡頭臺本的轉(zhuǎn)換主要圍繞以下幾個方面進(jìn)行。1、 書面語言口語化書面語言雖然具有語法規(guī)范、用詞準(zhǔn)確和邏輯嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膬?yōu)點(diǎn)，但是并不適合完全照搬到屏幕上，電視語言有自己的特點(diǎn)。首先就是口語化，要讓觀眾感受到平易近人的、面對面交流的效果。另外，還可以靈活運(yùn)用“寸草遮丈風(fēng)”、“見苗一半收”、“莊稼一枝花，全靠肥當(dāng)家”等各地農(nóng)諺及詩情畫意的語言，這些生活味濃郁、口語味十足的語言，可以大大縮短觀眾與影片的距離。2、 專業(yè)術(shù)語通俗化在科教片的稿本轉(zhuǎn)換過程中，遇到的另一個問題是專業(yè)術(shù)語過多。由于科教片尤其是農(nóng)業(yè)科教片針對的受眾文化水平參差不齊，太多的專業(yè)術(shù)語會對他們理解影片形成障礙。所以，在分鏡頭臺本寫作時，要盡量把專業(yè)術(shù)語、科學(xué)名詞用比較通俗的、大部分觀眾能夠理解的語言表述出來。這樣，才能更好地發(fā)揮影片的教育和科普作用。3、 科研數(shù)據(jù)圖形化每部科教片都有明確的教學(xué)性和科學(xué)性，片中必然要涉及到許多術(shù)語和數(shù)據(jù)。所以，在分鏡頭臺本的寫作過程中，如何將枯燥、呆板的專業(yè)名詞和科研數(shù)據(jù)形象化、視覺化是我們遇到的另一個重要轉(zhuǎn)換。比如很多表現(xiàn)科研項目對比關(guān)系的實驗數(shù)據(jù)，這些數(shù)據(jù)往往是影片所敘述科學(xué)內(nèi)容的核心，必須在影片中呈現(xiàn)。采取什么方法呢？如果簡單地以表格的形式疊加在圖像上，由于數(shù)據(jù)較多，觀眾不易在短時間里看清楚。所以，可以采用柱形圖、餅圖、曲線圖、折線圖等圖形化的表現(xiàn)形式，發(fā)揮圖形比較直觀的特點(diǎn)和優(yōu)勢，有效地幫助觀眾對枯燥科學(xué)數(shù)據(jù)的理解。需要注意的是，如果有的數(shù)字資料必須用表格來表現(xiàn)，那也應(yīng)該通過提取核心資料等方法盡量簡化數(shù)據(jù)，然后將其編制成由表格標(biāo)題、表頭和數(shù)據(jù)構(gòu)成的標(biāo)準(zhǔn)表格呈現(xiàn)，才能有利于觀眾的理解。4、 要點(diǎn)內(nèi)容標(biāo)題化對于科教片來說，一部影片要表現(xiàn)的教學(xué)或科研內(nèi)容不止一兩個，有的實用技術(shù)類的影片可能有多個技術(shù)要點(diǎn)。如何使這些內(nèi)容既重點(diǎn)突出，又轉(zhuǎn)換準(zhǔn)確呢?比如，留茬帶狀間作輪作新技術(shù)的技術(shù)要點(diǎn)在文學(xué)稿本中分散在多個段落，在寫作分鏡頭臺本時，經(jīng)過編導(dǎo)的歸納、提煉，總結(jié)出四個技術(shù)要點(diǎn)。、條播作物與穴播作物帶狀間作種植、留茬帶的種植行向與當(dāng)?shù)厥⑿酗L(fēng)向垂直、帶狀間作田的帶寬控制在8.4米以下、選擇適宜的優(yōu)勢作物組成輪作組合首先，把這些技術(shù)要點(diǎn)設(shè)計制作成字?jǐn)?shù)接近的四個標(biāo)題字幕；第二，利用特技使字幕快速飛到屏幕上方1/4處；第三，在屏幕下方34的空間里采用兩分屏畫面的形式，讓表現(xiàn)該項技術(shù)要點(diǎn)不同時期的兩個畫面從屏幕兩邊快速飛到屏幕中央撞在一起，形成一種視覺沖擊力；第四，整個屏幕以黑色為底，為的是突出要呈現(xiàn)的科學(xué)內(nèi)容。字幕和視頻圖像分別使用運(yùn)動特技處理，達(dá)到了重點(diǎn)突出、形式活潑、信息豐富的良好效果。5、文字?jǐn)⑹鲧R頭化在文學(xué)稿本向分鏡頭臺本的轉(zhuǎn)換過程中，創(chuàng)作者的腦海里應(yīng)該呈現(xiàn)與文字符號相對應(yīng)的一幅幅視覺圖像，應(yīng)該力圖用文字?jǐn)⑹雒枥L出具體可見的畫面。并且，文字?jǐn)⑹鏊枥L的畫面要有充分的可拍性，即：文字所敘述的內(nèi)容可以用攝像機(jī)鏡頭來表現(xiàn)，力求避免使用非常抽象和概括性的文字表述，否則就會給視覺表現(xiàn)造成困難。科教片留茬帶狀間作輪作新技術(shù)開始部分有一段解說詞：“當(dāng)?shù)厝税殃幧奖甭捶Q為后山地區(qū)，這個地區(qū)位于我國農(nóng)牧交錯帶的中段，屬于生態(tài)環(huán)境脆弱地區(qū)，也是我國最貧困的地區(qū)之一。然而，在這里我們除了看到在農(nóng)牧交錯帶常見的風(fēng)蝕沙化現(xiàn)象之外，還看到了大面積的、長勢喜人的作物，它們像一條條五顏六色的彩帶，橫亙在原野丘陵之間”。從這段文字描述我們可以看出，它的每一句話都可以很容易找到對位的視頻畫面來表現(xiàn)。這樣，不僅使前期拍攝更有目標(biāo)，也使后期剪輯更加方便和流暢。6、規(guī)劃影片的邏輯結(jié)構(gòu)在稿本轉(zhuǎn)換過程中，我們除了要解決語言轉(zhuǎn)換和視覺呈現(xiàn)的問題，還要進(jìn)行影片敘事結(jié)構(gòu)的謀劃，即：文學(xué)稿本的邏輯結(jié)構(gòu)向影片敘事的邏輯結(jié)構(gòu)的轉(zhuǎn)換。由于文學(xué)稿本自身的特點(diǎn)，它的邏輯結(jié)構(gòu)往往比較復(fù)雜，不太適于用影視語言進(jìn)行表現(xiàn)。比如科教片留茬帶狀間作輪作新技術(shù)文學(xué)稿本的邏輯結(jié)構(gòu)就是典型的科研報告：提出問題：為什么風(fēng)蝕沙化越來越嚴(yán)重解決措施：采用防沙型耕作技術(shù)體系研究方法及效果概述提出具體的栽培模式分別論述四種栽培模式的耕作方式、技術(shù)要點(diǎn)、防沙防蝕效果和經(jīng)濟(jì)效益總結(jié)：社會效益、生態(tài)效益、經(jīng)濟(jì)效益。從文學(xué)本的邏輯結(jié)構(gòu)看出，它對于四種模式的論述是各自獨(dú)立的，如果按照這種邏輯關(guān)系制作影片，會造成敘事結(jié)構(gòu)和時空關(guān)系的混亂。經(jīng)過筆者的轉(zhuǎn)換，分鏡頭臺本變成了如下的敘事結(jié)構(gòu)：提出問題：為什么風(fēng)蝕沙化越來越嚴(yán)重尋找原因：人為破壞?氣候干旱?耕作制度不合理?(設(shè)置懸念)發(fā)現(xiàn)解決的辦法：提出防沙型耕作新技術(shù)體系詳細(xì)介紹該體系的技術(shù)要點(diǎn)(共性的)提出四種栽培模式介紹模式