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社會其它相關(guān)論文-研究生的社會主義公民道德教育思考【論文關(guān)鍵詞】研究生公德教育思考【論文摘要】公民道德教育是研究生思想道德教育的重要組成部分，公民道德教育是以公民社會道德需求為取向的教育形態(tài)。培養(yǎng)研究生的公民道德意識有利于建立公民制度成熟的公民社會。一、在研究生中進行公民道德教育的必要性公民社會是一個區(qū)別于國家的社會形態(tài)概念。具有文明化、世俗化、私人化、經(jīng)濟獨立、民主等特點，具有自由人格且有自治能力的公民是這種社會的組成部分。作為現(xiàn)代公民,需要具備包括道德素質(zhì)、政治素質(zhì)、法律素質(zhì)和文化素質(zhì)等在內(nèi)的多種基本素質(zhì)。因為公民道德素質(zhì)決定著社會對公民的基本評價，所以公民教育的關(guān)鍵就在于道德教育?！按髮W(xué)的意義在于引導(dǎo)人類的發(fā)展。”研究生的教育是教育鏈的最高端，擔(dān)負著學(xué)術(shù)研究、社會服務(wù)的功能。研究生在校期間是科學(xué)研究的生力軍，畢業(yè)后是社會主義建設(shè)的中堅力量，他們的公民道德素質(zhì)教育至關(guān)重要。2000年1月13日,國家教育部下發(fā)的關(guān)于加強和改進研究生培養(yǎng)工作的幾點意見(1號文件)中強調(diào)“采取切實措施,加強和改進研究生德育工作”。研究生的社會主義公民道德教育思考教育探索教育探索研究生的社會主義公民道德教育思考2004年10月24日新華社全文頒發(fā)公民道德建設(shè)實施綱要。充分強調(diào)了公民道德建設(shè)的重要性、艱巨性、長期性和緊迫性，把公民道德建設(shè)放在突出位置來抓，推動經(jīng)濟和社會的全面發(fā)展。胡錦濤總書記在進一步加強大學(xué)生思想道德教育的講話中指出：是要以基本道德規(guī)范為基礎(chǔ)，對大學(xué)生深入進行公民道德教育，引導(dǎo)大學(xué)生自覺遵守愛國守法、明禮誠信、團結(jié)友善、勤儉自強、敬業(yè)奉獻的基本道德規(guī)范，養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)和文明行為。截止2004年底，全國在校研究生總數(shù)達819896人，其中博士研究生在校人數(shù)達165610人。畢業(yè)研究生總數(shù)達150777人，其中博士研究生畢業(yè)人數(shù)23446人。2005年年底，我國全日制在校研究生規(guī)模已接近100萬人，非全日制與專業(yè)學(xué)位研究生在學(xué)規(guī)模已達約40萬人。12006年年底我國在校研究生總數(shù)已超過100萬，授予的博士碩士學(xué)位總數(shù)也超過了100萬。2當代研究生大多處在2128歲之間，是一群各方面都向成熟發(fā)展的青年。他們出生于八十年度中期，成長于中國改革開放、經(jīng)濟騰飛的時代，與以前的青年研究生相比，他們更重視自我、自我選擇和對個人幸福的追求。他們的個性更加張揚，能夠更加隨心所欲地追求自身的利益，加上統(tǒng)治中國封建歷史一千多年的儒家思想重私德而輕公德，所以在研究生中進行公民道德教育是十分必要和重要的。研究生公民道德教育肩負著在青年研究生進入社會前將他們培養(yǎng)成理性的優(yōu)秀的公民的任務(wù)。二、公民道德教育的內(nèi)涵在談到公民道德教育時總會涉及到幾個概念，如國民教育、公民教育、公民道德教育和社會主義公民道德教育等，那么首先就要區(qū)分以上幾個概念：國民教育：由顧明遠先生主編的教育大辭典對“國民教育”做了如下定義:“國民教育亦稱公共教育，指國家為本國國民(或公民)舉辦的學(xué)校教育。一般為小學(xué)和初中教育,有的國家還包括幼兒教育和高等教育。”中華人民共和國成立以后,不再正式沿用國民教育的名稱，但國民教育這一概念依然存在。3公民教育就是適應(yīng)社會主義民主政治的要求,培養(yǎng)人們有效地參與國家和社會公共生活,培養(yǎng)健全自律的、具有公民意識的、具有公民美德的、明達的公民的各種教育活動的總稱。其目的一方面是向公民傳遞特定的政治文化和價值觀,實現(xiàn)政治社會化,另一方面是尊重公民的主體性,注重個人參與國家、社會政治生活的能力的鍛煉,為國家培養(yǎng)良好的公民。公民道德教育是指一定國家和社會為了培養(yǎng)國家社會所需的、具有基本公民道德素質(zhì)的良好公民,對公民從公民與國家、公民與法律等角度入手進行系統(tǒng)的、多元的和制度化的道德教育活動,將一定社會的基本道德原則和規(guī)范內(nèi)化為公民基本道德素質(zhì),培養(yǎng)公民的道德觀念,形成公民的道德行為,并且能對整個社會的道德風(fēng)尚改善起到至關(guān)重要的促進作用。社會主義公民道德教育是社會主義國家或社會對公民進行的以“為人民服務(wù)為核心，以集體主義為原則，以愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學(xué)、愛社會主義為基本要求，以社會公德、職業(yè)道德、家庭美德為著力點”的公民道德素質(zhì)教育。我國的社會主義公民道德教育以社會主義本質(zhì)的深刻內(nèi)涵為基礎(chǔ)體現(xiàn)了中華民族傳統(tǒng)美德、黨的優(yōu)良傳統(tǒng)優(yōu)良作風(fēng)與時代精神的有機結(jié)合。在學(xué)校內(nèi)提到最多的應(yīng)屬思想道德教育，那么思想道德教育和公民道德有什么區(qū)別呢？公民道德教育決不僅僅是思想道德教育的改頭換面。與思想道德教育相比，公民道德教育更注重公民權(quán)利教育與公民義務(wù)教育的統(tǒng)一；更注重公民行為的合法性、合理性而不偏執(zhí)于對公民道德先進性和完美性的追求。三、對研究生進行公民道德教育應(yīng)從六個方面做起研究生的公民道德素質(zhì)教育應(yīng)根據(jù)研究生的生活、學(xué)習(xí)的特點來進行。青年研究生有80是由大學(xué)直升上來的，所以社會意識不強，所以應(yīng)利用研究生教育階段的幾個方面鼓勵和引導(dǎo)青年研究生將個人言行社會化。既要認識到自己是社會中的一員，參與到社會事務(wù)中來，正確表達自己的意見，同時也能正確看待自己在社會中的正確位置，避免個人中心主義，自我膨脹等錯誤觀念。因此應(yīng)以以下幾個方面為重點對研究生進行引導(dǎo)。1、愛國守法增強研究生對社會的認知成熟度，順利度過“社會青春叛逆期”。愛國、守法從來都是我國道德教育的兩大重點，絕大部分研究生同學(xué)都能做到關(guān)注祖國的前途和命運，愿意盡最大的能力維護國家的獨立統(tǒng)一、安全尊嚴。他們?nèi)菀着龅降睦Щ笫牵?、對社會丑惡現(xiàn)象的認識過于片面，認為執(zhí)政黨對于打壓貪污腐敗等現(xiàn)象打壓力度不夠，沒有認識到貪污腐敗是一個歷史現(xiàn)象，在物質(zhì)文明和精神文明極大發(fā)展之前任何國家任何政府都不能徹底根治這一現(xiàn)象；2、對國家對外政策的策略上的短期誤解，沒有認識到我國對外政策具有一定的階段性和持續(xù)性，因此在處理重大國際事件時有一定的策略性和迂回性；3、民族情緒的不適當宣泄，中華民族在近現(xiàn)代經(jīng)歷了近百年的民族壓迫，因此學(xué)生中比較容易產(chǎn)生較為極端的民族情緒，如果不能正確引導(dǎo)或處理不當可能產(chǎn)生比較嚴重的后果。以上問題均是研究生愛國守法教育中比較常見的問題，學(xué)生的出發(fā)點是好的，但是要保證他們得到正確的引導(dǎo)。這種對社會現(xiàn)象或國際問題不能以歷史的眼光來看待并處理的現(xiàn)象是一種“社會青春叛逆期”的表現(xiàn)。社會青春叛逆期是一個相對于生理青春叛逆期的概念，是指青年經(jīng)過生理成熟后，在完全融入或適應(yīng)社會之前經(jīng)歷過的一段心理成熟期。處于這一階段的青年通常對社會已經(jīng)有了一定認識，但是因為社會心理的未成熟，不能正確認識社會問題因而導(dǎo)致一定程度的言行失當。對于正好處于這一生理、心理階段的研究生應(yīng)正確引導(dǎo)他們增強民族自尊心、自信心、自豪感，做到以熱愛祖國、貢獻全部力量建設(shè)社會主義祖國為最大光榮，以損害社會主義祖國利益、尊嚴和榮譽為最大恥辱；熱愛祖國的歷史文化和民族優(yōu)良傳統(tǒng)，具有強烈的民族自尊心和自豪感；積極承擔(dān)公民義務(wù)，時刻聽從祖國的召喚。以歷史地發(fā)展地眼光看待社會問題，順利度過“社會青春叛逆期”，盡快以一個理性的成熟的公民身份融入到社會中去。2、明禮誠信引導(dǎo)研究生正確處理家庭關(guān)系、與導(dǎo)師的關(guān)系，激發(fā)誠信認同感和驕傲感，樹立禮貌待人、誠實做人的信念。研究生因?qū)W歷層次和年齡問題會面臨到與本科生不同的問題。例如：（1）有的研究生可能在入學(xué)前或入學(xué)后辦理婚姻登記，這一部分學(xué)生遇到的家庭問題會比較復(fù)雜；（2）隨著研究生學(xué)生的繼續(xù)受教育，他在本來家庭里的地位會有所提高，可能原本處于支配地位的家長在事務(wù)的抉擇上也會請教他們的意見，可能會滋生他們在家庭中的驕傲情緒；（3）在對自己學(xué)業(yè)規(guī)劃等問題上可能