2011最新職業(yè)規(guī)劃生涯規(guī)劃講義.ppt

大學(xué)生職業(yè)生涯與發(fā)展劃 主講：柴莉,為什么用人單位反映畢業(yè)生：,1、自己對職業(yè)沒有定位，盲目追求單位； 2、不知道自己適合干什么，能干什么； 3、自己不能做主； 4、沒有相應(yīng)的實踐經(jīng)歷； 5、不知道怎樣接受面試； 6、過份考慮待遇和地理位置。 都是因為我們沒有做好自已的職業(yè)生涯規(guī)劃,經(jīng)濟性裁員 結(jié)構(gòu)性裁員 優(yōu)化性裁員,新經(jīng)濟帶來的沖擊,員工感慨 “公司不是家!”,雇主認為 員工就像機器、建筑物和資金,“社會心理契約”改變,舊的社會契約特性： 忠誠會以經(jīng)濟安全作為回報。(如果你對組織很忠誠且為組織生產(chǎn)產(chǎn)品和提供服務(wù)做貢獻，那么組織將會一直聘用你，并在退休時為你支付退休金) 新的社會契約特性： 生產(chǎn)力是企業(yè)在市場購買的一種商品。忠誠和長期的承諾不再是工作者和組織之間社會心理契約的一部分。雙方服務(wù)的交換是個人責(zé)任。 個體從對工作或就業(yè)的安全感轉(zhuǎn)移到對可就業(yè)能力的安全感上。工作者更忠實于他們的工作技能和他們的合作者 過去崇尚一碗飯吃一輩子，現(xiàn)在講究一輩子都有飯吃。俗話說：家有萬貫不如薄技在身。,對畢業(yè)后的發(fā)展前途 感到迷茫、沒有目標 50 目前沒有考慮太多 41.% 有明確目標且充滿信心 8.3%,去向何方？,人生需要規(guī)劃嗎？什么是職業(yè)生涯規(guī)劃？為什么要進行職業(yè)生涯規(guī)劃？,生活/生涯彩虹圖理論,為什么上大學(xué)？,請思考一個問題,課程導(dǎo)入,職業(yè)生涯規(guī)劃基礎(chǔ)講義,歸納學(xué)生回答： 1. 找到一份好工作。 2. 為了更好的發(fā)展。 3. 很自然的一件事。 4. 豐富人生的經(jīng)歷。 5. 完成父母的心愿。,追問： 什么樣的工作是好工作？ 你怎么知道那個好工作適合你去做？ 你如何能夠找到那份好工作？ 為了找到那份好工作你打算怎么去做？,你想要的生活是什么？,有人請教曾面試過7.5萬名求職者的索科尼石油公司人事經(jīng)理保羅。波恩頓說，“今天的年輕人求職時，最容易犯的錯誤是什么？”他回答說，“不知道自己想要什么”。 曾經(jīng)雇傭過數(shù)千員工的一位總裁說，“在我看來，世界上最大的悲哀莫過于，有太多的年輕人從來沒有發(fā)現(xiàn)自己真正想要做什么，想想看，一個人在工作中只能掙到薪水，其它一無所獲，這是一件多么可悲的事情?。　?一開始意氣風(fēng)發(fā)，野心勃勃，充滿玫瑰般的夢想，但是過了而立之年，依然看不見前途，于是變得沮喪和頹廢。,討論現(xiàn)實情況： 為什么有的同學(xué)忙課業(yè)、忙社團、忙考研、忙忙碌碌幾年，忙到畢業(yè)，仍然感到該有的好像還是沒有。 為什么不少同學(xué)考了一堆證書，也參加了不少社會實踐活動，但是仍然感覺空虛，沒有多少收獲。 為什么有的同學(xué)不喜歡自己的專業(yè)，調(diào)整專業(yè)后仍然感到新的專業(yè)也還是不適合自己。 為什么有的同學(xué)說，上小學(xué)時，想當著名科學(xué)家；上中學(xué)時，想當風(fēng)光的企業(yè)家；上大學(xué)時，想成為自己企業(yè)的老板或外企的高級白領(lǐng)；當面臨畢業(yè)時卻只想留在大城市有口飯吃。,討論,案例：掛畫 提示：我們在大學(xué)里忙碌，我們參加工作后可能更加忙碌，我們終日忙忙碌碌，我們忘了自己為什么而出發(fā)，我們?yōu)槭裁疵刻烀γβ德怠＠璋湍壑脑娙思o伯倫曾經(jīng)感嘆：“我們已經(jīng)走的太遠，以至于我們忘記了為什么而出發(fā)”。所以，我們需要時常提醒自己看清自己的目的，看清自己的方向。,課堂討論（續(xù)）： 要求：回應(yīng)學(xué)生提出的課程需要，澄清學(xué)生不切實際的期望。可聯(lián)系更多的問題，譬如： 不知道職業(yè)生涯規(guī)劃一樣成才 我是學(xué)的物理教育（師范專業(yè)），我就沒有必要做什么職業(yè)生涯規(guī)劃了 人是變化的、社會是變化的，計劃永遠跟不上變化 我不知道我真正想要什么，我很迷茫 我不知道我想做什么，過去全是父母和老師說了算 專家和測評能夠告訴我正確的職業(yè)選擇 只要工作努力，我什么都能做,學(xué)習(xí)職業(yè)生涯規(guī)劃基礎(chǔ)課程的目的和意義,做了職業(yè)生涯規(guī)劃人生就能獲得成功嗎？為什么許多人沒有規(guī)劃也獲得了成功？,是不是進行了生涯規(guī)劃你的人生就能成功呢？,努力,機會,成功,雷鋒小學(xué)畢業(yè)那天，走上講臺向全體師生宣布，他的人生三大目標是： 當個好農(nóng)民、當個好工人、當個好士兵。此后短短6年時間里，他的這些理想一一得以實現(xiàn)。 理想是一個人、一個組織保持強勁動力的關(guān)鍵所在。,樹立遠大的人生理想: 目標凝聚力量,學(xué)習(xí)雷鋒。重新認識雷鋒,某一天，在鄉(xiāng)政府當通訊員的雷鋒遇到了縣委組織部的女干事黃菊芳，她是來為縣委書記物色通訊員的，兩個人聊天時，雷鋒拿出了一本小冊子，上面寫著“苦難的家史”和“我的理想”?！翱嚯y的家史”詳細記述了舊社會如何奪去了他家5條人命，以及他成為孤兒以后所受的苦難；“我的理想”則充滿了喜悅和感激，寫自己在解放后終于得到了毛主席、共產(chǎn)黨的關(guān)懷，不但過上了好日子，還免費上了學(xué)。,按現(xiàn)在看，“苦難家史我的理想”就是一份很有個性的“簡歷求職信”，雷鋒選擇用獨特的方式展現(xiàn)自己，他講述的那些事情，就是他個人的一些經(jīng)歷，而這些經(jīng)歷在當時那種環(huán)境下，非常符合當時人們的主流思維，在“我的理想”中，雷鋒還表現(xiàn)了一種感恩和上進的心情，給人留下了特別的印象，贏得了信任。,雖然我們現(xiàn)在所處的年代與雷鋒的那個年代不同，簡歷的制作方式也有差異，但在這一點上卻是相同的。今天的求職者花大價錢打造出來的簡歷，能否打動那些人力資源經(jīng)理？求職者所使用的語言方式，簡歷當中所呈現(xiàn)的價值觀，是否能和看簡歷的人產(chǎn)生共鳴？是否與求職者希望獲得的職位相匹配？這一切都是現(xiàn)代求職者在制作簡歷的過程中所應(yīng)注意的。,我們的面試靠什么打動人？不光是簡歷，而且在每一個環(huán)節(jié)上，諸如如何選擇理想單位、如何獲得各方面的支持等等，都存在一個戰(zhàn)術(shù)上如何精確規(guī)劃的問題。,從當公務(wù)員時每月可以拿32元錢，到工廠較少的學(xué)徒工資22元，從每月32元的工薪到拿每月6元的戰(zhàn)士津貼，雷鋒的每一次轉(zhuǎn)換工作都不以“錢”來衡量，他看到的是他的目標、他的事業(yè)、發(fā)展。,工資多少不是事業(yè)有沒有前途的絕對標志。特別是，一些重要的事業(yè)和有前途的事業(yè)，起薪常常不高。要區(qū)分長遠利益、根本利益和眼前利益的關(guān)系。為了長遠，寧可犧牲眼前，為了根本，可以舍棄一些毫末。比如，為了取得工作經(jīng)驗，可以先不要工資，去某個單位實習(xí)一段時間。,人力資源專家孫虹鋼認為，“雷鋒可以說是經(jīng)典職業(yè)生涯規(guī)劃理論的奠基人，他的一生完全是一個自我規(guī)劃、自我激勵和自我價值實現(xiàn)的完美典范”，分析雷鋒職業(yè)規(guī)劃，對今天流行的職業(yè)規(guī)劃理論，都是一種很好的對照。,一名滿懷遠大理想的少年； 一名心甘情愿的新式農(nóng)民； 一名兢兢業(yè)業(yè)的好公務(wù)員； 一名豪情滿懷的鋼鐵工人； 一名積極向上的解放軍戰(zhàn)士。,毛主席看了雷鋒日記說：此人懂點哲學(xué),林彪：我看有的政治局委員的覺悟可能還不如雷鋒.,雷鋒日記：如果你是一滴水，你是否滋潤了一寸土地？如果你是一線陽光，你是否照亮了一分黑暗？如果你是一顆糧食，你是否哺育了有用的生命？如果你是一顆螺絲釘，你是否永遠守在你生活的崗位上？ 人的生命是有限的，可是，為人民服務(wù)是無限的，我要把有限的生命投入到無限的“為人民服務(wù)”之中去。 一滴水只有放在大海里才能永遠不干，一個人只有當他把自己和集體融合一起的時候才能有力量。 力量從團結(jié)來，智慧從勞動來，行動從思想來，榮譽從集體來。,人生需要規(guī)劃 人生應(yīng)該規(guī)劃 人生可以規(guī)劃,一個選擇，決定一條道路； 一條道路，到達一方土地； 一方土地，開始一種生活； 一種生活，形成一個命運。,1.生涯問題通常是復(fù)雜的，生涯目標的實現(xiàn)以及事業(yè)的成功與做好職業(yè)生涯規(guī)劃有直接關(guān)系，但不具有必然性。 2. 職業(yè)生涯規(guī)劃目標的實現(xiàn)取決于多種因素，決定性的因素可能是社會因素，而非個人因素。 3. 生涯問題的解決常常包含多種選擇，而不只是單一的正確選擇。每一種選擇似乎都會影響其他選擇，各種選擇是相互依存的，所以最佳的解決方法通常是各種選擇的一種結(jié)合。 4. 選擇的結(jié)果幾乎總是會包含某些不確定性。沒有一種解決方法可以保證生涯問題的解決肯定是成功的和滿意的。 那么，我們還有必要花時間、花精力去進行所謂的職業(yè)生涯規(guī)劃嗎？,需要澄清的模糊問題,簡單說，生涯是生命的經(jīng)歷和總的過程。將“生涯”拆開來看，就是“生”和“涯”?！吧本褪腔钪巧拈L度；“涯”就是邊界，這里指生命的寬度。我們無法決定生命的長度，但是我們有沒有辦法來拓展生命的寬度呢？大學(xué)時期我們對生涯的思考和規(guī)劃，在很大程度上決定了我們未來生命的寬度。 這正如赫賽在流浪者之歌一書中所言：“大多數(shù)的人就象是落葉隨風(fēng)飄蕩、翻飛、蕩漾，最后落到地上。一小部分人象是天上的星星，在一定的途徑上行走，任何風(fēng)吹不到他們，在他們的內(nèi)心中有自己的引導(dǎo)者和方向?！?什么是人生？什么是生涯？,什么是職業(yè)生涯？ 簡單說，職業(yè)生涯是一個人終生的工作經(jīng)歷。 根據(jù)人生的不同經(jīng)歷，一個人的生涯發(fā)展大致上由學(xué)習(xí)生涯、職業(yè)生涯和家庭生涯組成，而職業(yè)生涯是人生價值的核心體現(xiàn)，在有限的生命中，職業(yè)生涯占有絕對重要的位置。 什么是職業(yè)生涯規(guī)劃？ 簡單說，職業(yè)生涯規(guī)劃是對自己職業(yè)生涯的設(shè)計和實踐。職業(yè)生涯規(guī)劃是指組織或個人把個人發(fā)展與組織發(fā)展相結(jié)合，對決定個人職業(yè)生涯的個人因素、組織因素和社會因素等進行分析，制定有關(guān)個人一生在事業(yè)發(fā)展上的戰(zhàn)略設(shè)想與計劃安排。,問題： 為什么要進行職業(yè)生涯規(guī)劃？ 1. 發(fā)現(xiàn)、開發(fā)自身潛能，滿足人生發(fā)展需要； 2. 識別、突破人生障礙，提升職業(yè)生涯理念； 3. 推動、完成自我實現(xiàn)，爭取人生自我超越。,據(jù)科學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)，每個人都有巨大的潛能，人類平常只發(fā)揮了極小的部分的大腦功能。如果一個人能發(fā)揮一半的大腦功能，將輕易地學(xué)會40種語言，背整套百科全書，拿十二個博士學(xué)位。著名心理學(xué)家奧托指出，一個人一生所發(fā)揮出來的能力，只占他全部能力的4%，也就是說一個人96%的能力還未開發(fā)。赫赫有名的控制論奠基人維納說：“可以完全有把握的說，每個人即使他是做出了輝煌成就的人，在他的一生中利用他自己的大腦潛能還不到百億分之一?！庇纱丝梢?，認識、了解“潛在我”，是自我認識的重點之一，把個人潛能開發(fā)出來，是職業(yè)規(guī)劃的頭等大事。,潛能有多大？,什么是潛能？ 潛能簡單地說，就是到目前還沒有發(fā)現(xiàn)的你自己的能力。 為什么我沒有發(fā)現(xiàn)自己的潛能？ 因為： 1.你的心理、情緒還沒有發(fā)展到足夠的程度，讓你自己表現(xiàn)的最好； 2.你的社會閱歷或經(jīng)歷的事情還沒有發(fā)展到需要調(diào)動你自己的能力； 3.你自己的態(tài)度在與你作對。也就是說你認為“沒必要”、“不可能”、“沒有 意義”，因而不去嘗試。 4.你目前所受到的學(xué)校教育和家庭教育方式不適合你，導(dǎo)致你的潛能難以發(fā)現(xiàn)和發(fā)展。,什么是潛能？,訓(xùn)練與練習(xí),開發(fā)自己的大腦,左半球 右半球,邏輯 分析 表格 文字表達 線性思維 數(shù)字 分類排序 考慮周到,想象 空想 節(jié)奏 音樂 色彩 關(guān)聯(lián)性思考 空間感 實際,人的一生無論是主動還是被動，清醒還是模糊，都是在自我實現(xiàn)的過程中。有些人的自我實現(xiàn)不太理想，這是因為他們不了解自己具備哪一方面的潛能，或者是對潛能的認識有所偏差。人的潛能是沒有限制的，只要愿意努力，許多原先沒有察覺的能力都可以開發(fā)出來。（臺灣傅佩容）,名家名言,上成為將有一半的人成為偉人。,假如人生可以重新來過， 世界,內(nèi)德。蘭賽姆,案例一位牧師的墓志銘,案例：神父的墓志銘 提示： 他曾經(jīng)發(fā)現(xiàn)了自己的特殊能力，但是他不知道它對自己一生的意義； 他因為別的愛好，遮蔽了自己的能力，他后悔在有生之年沒有開發(fā)自己的潛能，已無法實現(xiàn)自己生命的價值。這個故事告訴我們有太多的人本來可以活的更精彩、更有價值。 案例：爬樓梯的啟示 提示：站到最后的終點上，突然之間帳然若失，想起來這一生最寶貴的東西都留在了20歲的行囊里，那就是一直還沒有打開的夢想，從來沒有放飛過，陡然一身，走完了一生的路程。但是，20歲回不去了，這就是一條不歸路,我們有多少人在成長過程中，有多少潛能沒有被發(fā)現(xiàn)和開發(fā)？以至于我們從來沒有發(fā)現(xiàn)或遇到自己真正熱愛的職業(yè)，使自己能夠忘我的工作。我們始終沒有體會到工作的樂趣，讓我們享受到自我價值得到提升的快樂。這譬如，在這個世界上，你如果沒有遇到真正的愛人，你的愛情的力量一生可能被遮蔽。盡管你有家庭、有兒女、過著尋常人眼中正常的甚至是令人羨慕的舒適生活，但是，你的生命沒有燃燒過，僅僅因為你沒有遇到那個人。 我們需要認真想一想，我們需要不斷的追問：這一生我們曾經(jīng)多少次錯失過自己？我們真正找到了被開發(fā)的那個機會嗎？（摘自中央電視臺百家講壇 ） 通過職業(yè)生涯規(guī)劃基礎(chǔ)課程我們要學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)和開發(fā)潛能的途徑和方法。,我們不清楚坎坷不平的人生旅程來自于自身的障礙有哪些？為什么別人總是比自己做得好，進步的快？ 障礙有的來自于外部(而形成于內(nèi)部)，如兒時的陰影、失敗的經(jīng)歷，習(xí)慣的形成，他人的態(tài)度，現(xiàn)實的壓力。 障礙更多的來自于內(nèi)部。因為，所有的追求、成功都來自于欲望，所有的障礙也來自于欲望。這些障礙在不同人身上表現(xiàn)不同，對于內(nèi)心的欲望，有的人不知如何得到，有的人急于要得到，有的人不顧自身條件要得到，有的人不擇手段要得到，由此產(chǎn)生了許多情緒、情結(jié)，形成思想或心理障礙。對已形成或正在形成的障礙我們往往意識不到，或者沒有給予足夠的認識。如何去識別、去突破這些障礙呢？讓我們來舉例說明。,識別、突破人生障礙是職業(yè)發(fā)展、生涯發(fā)展的基本問題。,案例：MBA的報到之旅 提示： 依賴，是中國大學(xué)生的通病，從小到大、從家庭到學(xué)校、他們習(xí)慣了依賴，并不覺得那是依賴?？墒窃谒と肷鐣臅r候，正是依賴這種習(xí)慣成為他們成功的障礙。 案例：火車鐵軌的寬度 提示： 依賴，表現(xiàn)在不同方面，譬如家庭依賴、學(xué)校依賴、單位依賴、群體依賴、路徑依賴等。路徑選擇正確就有正反饋效應(yīng)，反之就有負反饋效應(yīng)。人一旦選擇進入某一路徑（無論是“好”的還是“壞”的）就可能對這種路徑產(chǎn)生依賴。某一路徑的既定方向會在以后的發(fā)展中得到自我強化。人們過去做出的選擇決定了他們現(xiàn)在及未來可能的選擇。好的路徑會起到正反饋作用，通過慣性和沖力，產(chǎn)生飛輪效應(yīng)而進入良性循環(huán)；不好的路徑會起到負反饋的作用，就如厄運循環(huán)，可能會被鎖定在某種低層次狀態(tài)下。,路徑依賴,案例：弄壞傳真機的高才生 提示： 擁有一張大學(xué)文憑，并不等于你具備了從事某種職業(yè)的能力。擁有一張大學(xué)文憑，也并不等于你能把這件事辦好。弄壞了傳真機、每天在辦公室里打私人電話，覺得無所謂，甚至埋怨領(lǐng)導(dǎo)太小氣。這不是一種很壞的行為，但是一種很壞的習(xí)氣。正是這種習(xí)氣導(dǎo)致他們第一個工作機會的喪失。如果意識不到這種習(xí)氣是一種進步的障礙，他們還會繼續(xù)喪失機會，從而影響到他們的成長和未來。 案例：愛走捷徑的文科女生 提示：從初中到高中、從高中到大學(xué)，尤其是在大學(xué)，尤其是文科，抄襲行為表現(xiàn)在作業(yè)、考試、論文寫作等學(xué)習(xí)的每一個環(huán)節(jié)。這種行為在學(xué)校生活里司空見慣，見怪不怪?？墒撬g了你的心靈，侵害了你的思想，使你懶惰，失去了責(zé)任心，喪失了創(chuàng)新的思維，丟掉了心愛的工作。,提示：浮躁、急于求成是存在于大學(xué)生身上的一個普遍現(xiàn)象，因為浮躁、急于求成而衍生出許多事情，這是他們?nèi)松M步的一大障礙。也是這么多年以來，用人單位反映最多的一個問題?？墒且荒暧忠荒?，一屆又一屆，問題依然普遍存在。其實人生的幸?？鞓罚褪侨松囊徊糠?，只是刻意追求往往得不到（聯(lián)系自己）。 案例：延遲享受 美國人曾做過這樣一個試驗，現(xiàn)在給小朋友發(fā)一顆糖，如果你能等到那位大哥哥回來再吃的話，你可以得到兩顆糖。從而把小學(xué)生分成兩組，成年以后，當年能夠等大哥哥回來的人，成功人生的比例遠高于另一組。這叫“延遲享受”。,案例：小狗咬尾巴,有一位木匠在干活的時候，手一甩，把手腕上的手表給掉了。他到處找，但是遍地是刨花木屑，一時找不到。徒弟們也來幫著找，人多眼雜，四處翻查，可惜房間雜物太多，怎么也沒找到，這時天也黑了，大家說，等明天天亮了再找吧。木匠的小兒子一個人 在木工房里玩。晚上，他回去對爸爸說，爸爸，我把你的手表找回來了。木匠大吃一驚，問：“天都黑了，你怎么找到的呢？” .。生活里發(fā)生的這件小事，說明了一個大道理：當我們身處世間的喧囂嘈雜，紛紛擾擾的追求，忙忙亂亂的尋找，往往一無所獲。,案例：尋找手表,案例：幸福人生 有位年輕人，很小就在追求生命的意義。他常想，人為什么活在世上？究竟什么人生才是幸福的人生？為此他博覽群書，苦苦思索了很多年。二十多歲時他終于歸納出幸福應(yīng)具備的七項條件：健康、才能、愛情、美麗、名譽、財富、權(quán)力。.。 智者說，你列舉的項目很有道理，不過你漏掉了人生幸福中最重要的一項。假如沒有這一項，就算你列舉的所要項目都有，也不會幸福。于是，他拿起筆把那些項目一筆購銷，由慢慢地寫下了幾個字心靈的寧靜。,突破浮躁、急于求成這樣的障礙，首先要做到“心靜如水”。莊子說，“水靜猶明，而況精神！圣人之靜乎！”水什么時候能照到天地萬物呢？只有一種情況，那就是水安靜的時候?！靶撵o如水”才能象一面鏡子，照見我們的心靈，也被世間萬物所折射。,總結(jié)有哪些障礙： 自私 盲從 習(xí)慣 依賴 浮躁 懶惰 悲觀 拖延 逃避 沖動,自卑 猜疑 刻薄 抱怨 虛榮 借口 冷漠 自負 狹隘 脆弱 完美,金錢固然重要，但是，將會有越來越多的人認為有意義的工作比金錢更重要，有更多的人更看重自己的家庭和個人時間。人們工作不在只是為了養(yǎng)家糊口，而是希望能在工作中得到成長，體現(xiàn)自己的價值。 我們希望我們真實而又可靠的工作，我們無需為了眼前的這份工作變成一個連自己都覺得陌生的人，或者成為一個不像自己的人。 金錢可以買到一幢房子，卻買不到一個家； 金錢可以買到藥品，卻買不到健康； 金錢可以買到娛樂，卻買不到幸福； 金錢可以買到性，卻買不到愛； 金錢可以買下一個教堂，卻買不到天堂。,職業(yè)生涯理念：,職業(yè)生涯理念,金錢可以買到一幢房子，卻買不到一個家； 金錢可以買到藥品，卻買不到健康； 金錢可以買到娛樂，卻買不到幸福； 金錢可以買到性，卻買不到愛； 金錢可以買下一個教堂，卻買不到天堂。,金錢固然重要，但是，將會有越來越多的人認為有意義的工作比金錢更重要，有更多的人更看重自己的家庭和個人時間。人們工作不在只是為了養(yǎng)家糊口，而是希望能在工作中得到成長，體現(xiàn)自己的價值。,我們希望我們真實而又可靠的工作，我們無需為了眼前的這份工作變成一個連自己都覺得陌生的人，或者成為一個不像自己的人。,（四）為什么要進行職業(yè)生涯規(guī)劃,1、不同生涯階段有不同的發(fā)展任務(wù),二、基本概念及相關(guān)問題,1、職業(yè)的基本含義、特點與分類 （1）職業(yè)的基本含義 1、職業(yè)是指在業(yè)人員所從事的有償工作的種類。 （2）衡量一項活動是否稱為職業(yè)時有4個主要條件 一是人可以用來謀生的一種工作。 二是具有群體性，不是一兩個人在做，而是一批人在做。 三是規(guī)范性，在法律、道德規(guī)范內(nèi)遵循一定規(guī)矩的工作。 四是具有周期性，有產(chǎn)生、發(fā)展、消亡的周期性。,社會性。職業(yè)充分體現(xiàn)了社會分工，是社會生產(chǎn)力發(fā)展的產(chǎn)物， 經(jīng)濟性。職業(yè)活動是以獲得謀生的經(jīng)濟來源為目的的。 技術(shù)性。從某種意義上說，職業(yè)的技術(shù)特性標示了職業(yè)的專業(yè)色彩。 穩(wěn)定性。任何一種職業(yè)都要經(jīng)歷一個從醞釀到形成，從發(fā)展到完善再到消亡的變化過程。群體性。職業(yè)的存在常常和一定的做作業(yè)人數(shù)密切相關(guān)。 規(guī)范性。A、職業(yè)主體所從事的職業(yè)活動必須符合國家法律規(guī)定和社會倫理道德準則。B、從業(yè)者本身應(yīng)遵守的法律法規(guī)，。,（3）職業(yè)的主要特點：,2、職業(yè)生涯基本含義 是一個人一生連續(xù)擔(dān)負的工作職業(yè)和職務(wù)的發(fā)展道路。從廣義上理解，是指一個人從職業(yè)能力的獲得、職業(yè)興趣的培養(yǎng)、選擇職業(yè)、就業(yè)，直至最后完全退出職業(yè)勞動的完整的職業(yè)發(fā)展過程。 生涯設(shè)計的目的絕不僅是幫助個人按照自己的資歷條件找到一份合適的工作，達到與實現(xiàn)個人目標，更重要的是幫助個人真正了解自己，為自己定下事業(yè)大計，籌劃未來，擬定一生的發(fā)展方向，根據(jù)主客觀條件設(shè)計出合理且可行的職業(yè)生涯發(fā)展方向。 職業(yè)生涯又分： （1）外職業(yè)生涯 是指從事職業(yè)的工作單位、工作地點、工作內(nèi)容、工作職務(wù)、工作環(huán)境、工資待遇等因素的組合及其變化過程。 （2）內(nèi)職業(yè)生涯 是指 從事一項職業(yè)時所具備的知識、觀念、能力、心理素質(zhì)、內(nèi)心感受等因素的組合及其變化過程。,3、職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃的類型、及特性 （1）職業(yè)生涯規(guī)劃的基本含義： 是指一個人結(jié)合自身情況以及當前的機遇和制約因素，為自己確立職業(yè)目標，選擇職業(yè)道路，確定發(fā)展計劃、教育等，并為自己實現(xiàn)職業(yè)生涯目標而確定行動方向、行動時間和行動方案。 （2）職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃的特性: 可行性、適時性、適應(yīng)性、持續(xù)性。 須遵守如下準則： 擇己所愛。 擇己所長。 擇世所需。 擇己所利。 （3）職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃的類型 :,4、職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃的步驟： 知己知彼抉擇實施修正,知己,第一步：客觀認識自我、準確職業(yè)定位 目標設(shè)定 _分清職業(yè)生涯方向和具體的職務(wù)目標。 第二步：評估職業(yè)機會、知己知彼 可行性研究 社會環(huán)境、行業(yè)和個人分析。 第三步：擇優(yōu)選擇職業(yè)目標和路徑 設(shè)計方案 確定成功標準。外職業(yè)生涯和內(nèi)職業(yè)生涯成功。 第四步：終生學(xué)習(xí)、高效行動 制定詳細的實施計劃和措施 第五步：與時俱進、靈活調(diào)整 俗話說：“計劃趕不上變化”,三、如何進行職業(yè)規(guī)劃,撰寫職業(yè)生涯規(guī)劃書,1）題目。包括姓名、年限、年齡跨度、起止日期; 2）職業(yè)方向及總體目標; 3）社會環(huán)境分析結(jié)果。包括對政治環(huán)境、經(jīng)濟環(huán)境、法律環(huán)境的分析，還包括職業(yè)環(huán)境分析; 4）組織分析結(jié)果。包括行業(yè)分析、對組織制度、組織文化、領(lǐng)導(dǎo)人、組織運行機制、發(fā)展領(lǐng)域等的分析; 5）自身條件及潛力測評結(jié)果; 6）角色及其建議。記錄對自己職業(yè)生涯影響最大的一些人的建議; 7）目標分解及目標組合; 8）成功的標準; 9）差距。即自身現(xiàn)實狀況與實現(xiàn)目標要求之間的差距; 10）縮小差距的方法及實施方案。 大學(xué)生涯的規(guī)劃 一年級，了解自我； 二年級，鎖定感興趣的職業(yè)領(lǐng)域； 三年級，有目的提升職業(yè)修養(yǎng)； 四年級，初步完成學(xué)生到職業(yè)者的角色轉(zhuǎn)換。,你改變不了環(huán)境，但你可以改變自己； 你改變不了事實，但你可以改變態(tài)度； 你改變不了過去，但你可以改變現(xiàn)在； 你不能控制他人，但你可以掌握自己； 你不能預(yù)知明天，但你可以把握今天； 你不能左右天氣，但你可以改變心情； 你不能選擇容貌，但你可以展現(xiàn)笑容； 我們不能決定風(fēng)的方向，但我們可以改變帆的方向； 我們不能延伸生命的長度，但我們卻可以決定生命的寬度。,生涯之歌,1.知道自己的職業(yè)興趣 2.確知自己的人格類型 3.初步探明自己價值觀 4.認識到自己的需要是什么 5.認識到自己的特質(zhì)和長處 6.認識到自己的問題和不足 7.認識到自己的優(yōu)勢和弱勢 8.認識到自己具備哪些能力 9.認識到自己缺乏哪些能力,10.掌握職業(yè)規(guī)劃與生涯發(fā)展概念的知識 11.掌握分析工作世界所需要的那些知識 12.掌握如何收集儲備傳遞職業(yè)信息知識 13.掌握有關(guān)智商情感智商逆境智商知識14.知道工作家庭休閑之間相互關(guān)聯(lián)知識 15.知道職業(yè)生涯規(guī)劃的決策過程和技能 16.懂得職業(yè)生涯規(guī)劃的基本原理 17.清楚職業(yè)生涯規(guī)劃的基本思路 18.掌握職業(yè)生涯規(guī)劃的基本步驟,知識層面：（要達到以下目標）,能夠: 1.利用有關(guān)的量表對自己測評 2.利用多種途徑進行自我分析 3.利用工具收集分析職業(yè)信息 4.利用多種決策方法進行決策 5.掌握提高自我效能感的方法 6.掌握職業(yè)生涯規(guī)劃基本方法 7.掌握一般自我管理的技能 8.掌握一般形式的溝通技能 9.掌握一般問題解決的技能,技能層面：,1. 認同職業(yè)生涯規(guī)劃對于個人、家庭和國家的意義 2. 承諾為做好職業(yè)生涯規(guī)劃付出需要的時間和精力 3. 堅定追求人生的自我實現(xiàn)和超越 4. 立刻改進自我管理提高學(xué)習(xí)效率 5. 重視溝通交際合作增進情感智商,態(tài)度層面：,關(guān)于學(xué)習(xí)方法： 職業(yè)生涯規(guī)劃基礎(chǔ)課程，既有知識的傳授，也有技能的培養(yǎng)，還有態(tài)度、觀