學(xué)?，F(xiàn)代教育技術(shù)環(huán)境.ppt

第六章 學(xué)?，F(xiàn)代教育技術(shù)環(huán)境,學(xué)?，F(xiàn)代教育技術(shù)環(huán)境,校園網(wǎng) 多媒體教室 網(wǎng)絡(luò)機房 微格教室 語音室,一、校園網(wǎng)基本概念,計算機網(wǎng)絡(luò)：是將若干臺獨立的計算機通過傳輸介質(zhì)相互物理連接，并通過網(wǎng)絡(luò)軟件邏輯地相互聯(lián)系到一起而實現(xiàn)資源共享的計算機系統(tǒng)。 校園網(wǎng)：通常是指利用網(wǎng)絡(luò)設(shè)備，通信媒質(zhì)和相關(guān)技術(shù)以及各類系統(tǒng)軟件和應(yīng)用軟件構(gòu)成的，為學(xué)校的教學(xué)和管理服務(wù)的一個集成應(yīng)用系統(tǒng)。,網(wǎng)絡(luò)的分類,從地理區(qū)域分： 局域網(wǎng) LAN (約1KM以內(nèi)) 廣域網(wǎng) WAN (幾十幾千KM) 城域網(wǎng) MAN (約550KM) 從網(wǎng)絡(luò)的拓撲結(jié)構(gòu)分 星型網(wǎng) 樹型網(wǎng) 總線型網(wǎng) 環(huán)型網(wǎng) 網(wǎng)狀網(wǎng),校園網(wǎng)絡(luò)的結(jié)構(gòu),Intranet：就是一類基于Internet技術(shù)的企業(yè)內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)，它通過防火墻與Internet連接。在Intranet中，除了能夠完成傳統(tǒng)局域網(wǎng)的所有操作外，還可以實現(xiàn)Web瀏覽、FTP文件傳輸、E-mail收發(fā)、BBS討論和聊天等原本在Internet上才能實現(xiàn)的功能。,校園網(wǎng)絡(luò)的結(jié)構(gòu),校園網(wǎng)絡(luò)(Campus Network) 通常是指利用網(wǎng)絡(luò)設(shè)備、通訊介質(zhì)和適宜的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與協(xié)議(例如TCP/IP協(xié)議等)以及各類系統(tǒng)管理軟件和應(yīng)用軟件，將校園內(nèi)計算機和各種終端設(shè)備有機地集成在一起，同時通過防火墻(Firewall)與外部的Internet網(wǎng)絡(luò)連接，以用于教學(xué)、科研、學(xué)校管理、信息資源共享和遠程教育等方面工作的局域網(wǎng)。 校園網(wǎng)絡(luò)是Internet技術(shù)在學(xué)校中的一個典型應(yīng)用，換言之，校園網(wǎng)絡(luò)就是一個特殊的Intranet。,校園網(wǎng)絡(luò)的功能,信息發(fā)布 學(xué)校的Web主頁猶如學(xué)校的一個窗口，學(xué)校可以通過這扇窗口向世界各地的人們充分展示學(xué)校的形象。一般說來，學(xué)校主頁的主要內(nèi)容應(yīng)包括：學(xué)校歷史、院系、部門介紹、專業(yè)設(shè)置、招生與分配信息、教學(xué)與科研信息等等。 教學(xué)應(yīng)用 校園網(wǎng)的主要功能就是教學(xué)應(yīng)用，它可以由網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺提供支持，以網(wǎng)絡(luò)教學(xué)信息資源庫作為信息來源，運用多種網(wǎng)絡(luò)工具完成網(wǎng)絡(luò)教學(xué)任務(wù)。,校園網(wǎng)絡(luò)的功能,教學(xué)應(yīng)用 網(wǎng)絡(luò)教學(xué)支持平臺：網(wǎng)絡(luò)教學(xué)支持平臺是學(xué)校開展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)活動的支撐系統(tǒng)，它可以包括網(wǎng)絡(luò)備課、網(wǎng)絡(luò)授課、網(wǎng)上課程學(xué)習(xí)、網(wǎng)上練習(xí)、在線考試、虛擬實驗室、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)評價、作業(yè)遞交與批改、課程輔導(dǎo)答疑、師生交流、教學(xué)管理等模塊。 教學(xué)信息資源庫：它是學(xué)校進行網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的重要組成部分，它包括多媒體素材庫、教案庫、課件庫、試題庫、學(xué)科資料庫等等。,校園網(wǎng)絡(luò)的功能,管理應(yīng)用 建立在校園網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)上的學(xué)校管理信息系統(tǒng)(MIS)可以為學(xué)校在人事、教務(wù)、財務(wù)、日程安排、后勤管理等方面，提供一個先進的分布式管理系統(tǒng)。 科研應(yīng)用 共享各類計算機軟、硬件資源及學(xué)術(shù)信息資源，從而提高科研的效率，降低科研的成本。同時，可進行信息檢索，探討最新的思想，發(fā)表、交流學(xué)術(shù)觀點，交換論文等。 數(shù)字化圖書館 數(shù)字圖書館是以數(shù)字化格式存儲海量的多媒體信息并能對這些信息資源進行聯(lián)機查詢、借閱等高效的操作，還可為管理人員提供業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)，及時分析研究，加強宏觀管理。,校園網(wǎng)絡(luò)的組成,校園網(wǎng)系統(tǒng)主要包括 網(wǎng)絡(luò)傳輸媒質(zhì) 交換設(shè)備（交換機、路由器、集線器等） 服務(wù)器、工作站 管理服務(wù)軟件系統(tǒng)等部分組成。 服務(wù)器 服務(wù)器（Server）是網(wǎng)絡(luò)上一種為客戶端計算機提供各種服務(wù)的高性能的計算機。 網(wǎng)絡(luò)中所執(zhí)行的任務(wù)不同可分為：Web服務(wù)器、數(shù)據(jù)庫服務(wù)器、視頻服務(wù)器、FTP服務(wù)器、Mail服務(wù)器、打印服務(wù)器、網(wǎng)關(guān)服務(wù)器、域名服務(wù)器等等。,Internet接入技術(shù),基本的接入方式 局域網(wǎng)接入 電話線接入 有線電視電纜接入 其他方式 衛(wèi)星接入 無線接入,二、多媒體教室,概念 也稱多媒體演示室，是根據(jù)現(xiàn)代教育教學(xué)的需要，將多媒體計算機，投影、錄音、錄像等現(xiàn)代教學(xué)媒體結(jié)合在一起而建立起來的綜合教學(xué)系統(tǒng)。,二、多媒體教室,基本功能 連接校園網(wǎng)、CERNET、Internet，使教師能方便地調(diào)用豐富的網(wǎng)絡(luò)資源，實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)聯(lián)機教學(xué)； 連接閉路電視系統(tǒng)，充分發(fā)揮電視媒體在教學(xué)中的作用； 演示各類多媒體教學(xué)課件，開展計算機輔助教學(xué)； 播放錄像、等視頻教學(xué)節(jié)目； 展示實物、模型、圖片、文字等資料； 能以高清晰、大屏幕投影儀顯示計算機信息和各種視頻信號； 用高保真音響系統(tǒng)播放各種聲音信號。,多媒體教室,多媒體教室常見設(shè)備： 通常由投影儀、投影幕、多媒體計算機、視頻展示臺、影碟機、錄像機、音頻卡座、功放、集中控制系統(tǒng)等組成。,多媒體教室主要設(shè)備,視頻展示臺 視頻展示臺不但能將膠片上的內(nèi)容投到屏幕上，而且可以將各種實物，甚至可活動的圖像投到屏幕上 。,多媒體教室主要設(shè)備,投影儀 投影儀是多媒體教室中計算機、視頻展示臺、VCD、錄像機的視頻再現(xiàn)設(shè)備，是目前多媒體教室中價格最貴的設(shè)備。,多媒體設(shè)備控制面板,一鍵開/關(guān)機：目前許多多媒體教室已經(jīng)采用了具有“一鍵開/關(guān)機”功能的集中控制系統(tǒng)來管理多媒體教室的設(shè)備，操作十分方便。 注意事項：按“下課”按鈕后，五分鐘后方可進行其他操作。,三、網(wǎng)絡(luò)機房,網(wǎng)絡(luò)機房通常由計算機網(wǎng)絡(luò)和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)兩部分構(gòu)成。 計算機網(wǎng)絡(luò),網(wǎng)絡(luò)機房,網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng) 網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)是指在計算機網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的基礎(chǔ)上為開展網(wǎng)絡(luò)多媒體教學(xué)所提供的控制系統(tǒng)，它包括多媒體控制與教學(xué)管理兩部分。 多媒體控制部分： 基于硬件方式的多媒體控制 基于軟件方式的多媒體控制 教學(xué)管理部分： 該部分直接支持網(wǎng)絡(luò)機房的教學(xué)活動。,教學(xué)管理部分,教學(xué)功能 示范功能 交互控制功能 監(jiān)視功能 學(xué)生控制功能 分組討論功能 電子舉手功能 。,微格教學(xué)的英文為Microteaching，在我國被譯為“微型教學(xué)”、“微觀教學(xué)”、“小型教學(xué)”等，目前國內(nèi)用得較多的是“微格教學(xué)”。 美國微格教學(xué)創(chuàng)始人之一，愛倫(W.Allen)：“微格教學(xué)是一個有控制的實習(xí)系統(tǒng)，它使準(zhǔn)備成為或已經(jīng)是教師的人有可能集中解決某一特定的教學(xué)行為，或在有控制的條件下進行學(xué)習(xí)?！?四、微格教學(xué),四、微格教學(xué),微格教學(xué)是指在有限的時間和空間內(nèi)，利用現(xiàn)代的錄音、錄像等設(shè)備，幫助被培訓(xùn)者訓(xùn)練某一技能技巧的教學(xué)方法。 微格教學(xué)是以現(xiàn)代教育理論為基礎(chǔ)，利用先進的媒體信息技術(shù)，依據(jù)反饋原理和教學(xué)評價理論，分階段系統(tǒng)培訓(xùn)教師教學(xué)技能的活動。,教學(xué)技能,北京教育學(xué)院微格教學(xué)課題小組提出將課堂教學(xué)技能分為十類： 基本技能包括：語言、提問、講解、 強化、演示、板書。 綜合技能包括：導(dǎo)入、變化、結(jié)束、組織。,教案的基本內(nèi)容,教學(xué)目標(biāo)：片斷教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)。 教師的教學(xué)行為：把教學(xué)過程中的主要教學(xué)行為，及要講授的內(nèi)容、要提問的問題、要列舉的實例、準(zhǔn)備做的演示或?qū)嶒?、課堂練習(xí)題、師生的活動等，都一一編寫在教案內(nèi)。 標(biāo)明應(yīng)用的教學(xué)技能：在實踐過程中，每處應(yīng)當(dāng)運用哪種教學(xué)技能，在教案中都應(yīng)予以標(biāo)明。當(dāng)有的地方需要運用好幾種教學(xué)技能時，就要選其針對性最強的主要技能進行標(biāo)明。,教案的基本內(nèi)容,4.學(xué)生的行為：包括學(xué)生的觀察、回答、活動等各個方面，應(yīng)盡量在教案之中注明，它體現(xiàn)了教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的認知策略。 5.需要準(zhǔn)備的教學(xué)媒體：教具、幻燈、錄音、圖表、標(biāo)本、實物等。 6.時間分配：把每個知識點、每種行為需要分配的時間預(yù)先在教案中注明清楚，以便有效地控制教學(xué)進程和時間的分配。 7.板書設(shè)計。,實踐過程,（重教）,微格教學(xué)就是把復(fù)雜的教學(xué)過程分解為許多容易掌握的單一教學(xué)技能，如導(dǎo)入、板書、講解、提問等。對每項教學(xué)技能進行實踐并借助先進音像設(shè)備、信息技術(shù)，對培訓(xùn)者進行教學(xué)技能系統(tǒng)培訓(xùn)的微型、小步教學(xué)?；具^程：學(xué)習(xí)相關(guān)知識；確定訓(xùn)練技能；觀摩示范；分析與討論；編寫教案；角色扮演與微格實踐；評價反饋；修改教案。（重教）,微格教學(xué)系統(tǒng)的組成,微格教學(xué)系統(tǒng)（微格教室）可由一間或多間微型教室、控制室、觀摩室、示范室等組成。最簡單的微型教學(xué)系統(tǒng)可由微型教室與控制室組成為微型電教室。,微格教學(xué)系統(tǒng)的組成,1微型教室。 2控制室裝有電視特技臺(視頻切換器)、調(diào)音臺(混音器)、錄放像機、視頻分配器、監(jiān)視器等設(shè)備。 3觀摩室是裝有電視機的普通電教室。 4示范室與各間微型教室、控制室組成一個閉路電視雙向傳輸系統(tǒng)。,微格教室的要求,微格教學(xué)要求被訓(xùn)者在真實的教學(xué)環(huán)境中進行實踐活動，因此微格教室是一個具有真實課堂情境的模擬教室。它除了常規(guī)的教學(xué)設(shè)備如黑板、講臺、學(xué)生課桌、幻燈機、投影器等之外，還要有進行技能學(xué)習(xí)、實踐、評價的現(xiàn)代化視聽設(shè)備。 微格教學(xué)室應(yīng)盡量減少外界的干擾，防止受訓(xùn)者受到非智力因素的影響。微格教室內(nèi)應(yīng)進行隔聲、吸聲、隔振等處理，以減少噪音。,微格教室的要求,微格教室的數(shù)量應(yīng)根據(jù)待訓(xùn)人員的多少和培訓(xùn)的方式?jīng)Q定。如有多間微格教室，則可建立一個與之分離的控制室，便于對各種設(shè)備進行統(tǒng)一控制。如有條件還應(yīng)為微格教室建立配套的資料室，用于保存教學(xué)技能的示范資料和被培訓(xùn)者角色扮演的資料，供指導(dǎo)教師、研究人員教學(xué)和研究使用。 微格教室的建設(shè)可與其它電教用房綜合考慮。比如控制室可以和衛(wèi)星教育電視、閉路電視系統(tǒng)、電視節(jié)目制作的控制室合并，組成一個相互關(guān)聯(lián)的網(wǎng)絡(luò)。,微格教室,教學(xué)組織形式的小組化是微格教學(xué)的重要特征，它決定了微格教室的小型化，其面積一般在20平方米左右，能容納610名學(xué)生。 （1）角色扮演與視聽分析分離 （2）角色扮演與視聽分析合一 （3）簡易微格教室,微格教室組成,1.總控室 25.角色扮演室 69.視聽分析室 10.資料室 這類微格教室一般需將學(xué)員分為兩大組，角色扮演的四個小組與視聽分析的四個小組輪換場地。攝、錄、放設(shè)備四套，角色扮演室可加裝單向觀察玻璃。,微格教室組成,1.總控室 29.角色扮演室、視聽分析室 10.資料室,這類微格教室可以讓一個教學(xué)班同時進行角色扮演，之后學(xué)員可以原地不動，進行反饋評議，教學(xué)過程緊湊，時間利用率較高。各間均有完整的攝錄設(shè)備和播放設(shè)備，走廊兩邊的墻上亦可安裝單向觀察玻璃。,簡易微格教室組成,這種簡易微格教學(xué)室適用于小規(guī)模的微格教學(xué)，一般采用雙機拍攝，操作、視聽均在同一場地，容易組織，設(shè)備簡單，控制方便。,微格教室,微格教學(xué)常用設(shè)備,攝像機、放像機； 傳聲設(shè)備； 控制設(shè)備； 照明設(shè)備； 多媒體計算機。,攝像機、放像機,攝像機：攝像機。一般采用低照度，水平分辨力至少在300線以上，信噪比在46db以上電荷耦合CCD攝像機。攝像鏡頭。攝像鏡頭有變焦、定焦，自動光圈和手動光圈之分，要根據(jù)實際情況選配。 放像機：放像設(shè)備要具有有利于教學(xué)分析的慢速重放，逐幀重放和完全靜止等功能。,傳聲設(shè)備,微格教學(xué)室對傳聲器的要求是失真度小、靈敏度高、指向性強。一般采用高級拾音器，但采用這種拾音器要有專用電源?，F(xiàn)在普遍采用一間微格教室中，師生共用一個固定在天花板或黑板上方墻壁上的拾音器的傳聲方法，效果較好。,控制設(shè)備,主要用于控制攝像頭，并能實現(xiàn)微格教師與主控室之間的信息的溝通。,照明設(shè)備,角色扮演時，要把整個過程用攝像機拍攝下來，要求微格教學(xué)室有較好的自然照明條件，以保證畫面的層次。如果室內(nèi)亮度過低，就要把鏡頭的光圈開得較大。為了補充自然光線的不足，可在微格教學(xué)室中加裝新聞燈。微格教學(xué)室要避免日光燈鎮(zhèn)流器的蜂鳴聲，可以采用工作時無噪音的節(jié)能型電子鎮(zhèn)流器。,多媒體計算機,多媒體計算機上安裝有各種視音頻采集、非線性編輯系統(tǒng)、音頻處理系統(tǒng)等應(yīng)用型軟件。 多媒體計算機可以由一臺或多臺計算機組成，安放在控制室內(nèi)，負責(zé)整個設(shè)備系統(tǒng)的控制、管理和制作功能以及充當(dāng)視音頻展示器的功能。,五、語言實驗室,語言實驗室是一種裝有錄音系統(tǒng)和其他電化教育手段的供語言教學(xué)用的教室。,語言實驗室作用,對學(xué)生進行聽力、口語或翻譯訓(xùn)練，以提高語音獨立學(xué)習(xí)的能力。 有助于多種教學(xué)形式（全班、分組、個別教學(xué)等）的最優(yōu)結(jié)合。 可使全班學(xué)生在教師控制下同時獨立工作，并使能力不同、水平各異的學(xué)生都能得到有效的學(xué)習(xí)，便于因材施教。 在自然條件下，正確地掌握學(xué)生的練習(xí)與反應(yīng)情況，對教學(xué)效果能及時提供判斷和評價的信息。 積累學(xué)生學(xué)習(xí)情況的資料，作為以后改進教材教法和科研工作的依據(jù)。,語言實驗室的類型,簡易型的分類。 a.聽音型(Audio-passiveLL，簡稱A-P型)。學(xué)生用耳機收聽錄音教材，是一種僅有單向語音傳輸功能的語言實驗室，也稱聽音室。,語言實驗室的類型,簡易型的分類。 b.聽說型(Audio-Active LL，簡稱A-A型)。師生均有耳機和傳聲器，因而是一種能進行問答對話、具有雙向語音傳輸功能的語言實驗室，一般還設(shè)有隔音座位。,語言實驗室的類型,聽說對比型(Audio-Active Comparative LL，簡稱A-A-C型)。除師生對話外，學(xué)生尚可錄制教師放