全國(guó)高考生物總復(fù)習(xí)基因的本質(zhì)與表達(dá)單元測(cè)評(píng).doc

第六單元綜合測(cè)評(píng)一、選擇題1如圖表示肺炎雙球菌的轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)，下列說(shuō)法中正確的是()A該實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)遵循了對(duì)照原則和單一變量原則Ba、d組小鼠死亡是小鼠免疫功能喪失的結(jié)果C從d組死亡小鼠身上分離得到的S型細(xì)菌是由S型死細(xì)菌轉(zhuǎn)化而成的D從變異的角度看，細(xì)菌的轉(zhuǎn)化屬于基因突變2關(guān)于“噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)”的敘述，正確的是()A噬菌體吸收和利用培養(yǎng)基中含有35S的氨基酸而被標(biāo)記B用35S和32P標(biāo)記的噬菌體分別侵染未標(biāo)記的大腸桿菌，長(zhǎng)時(shí)間保溫培養(yǎng)C用32P標(biāo)記噬菌體的侵染實(shí)驗(yàn)中，上清液出現(xiàn)較強(qiáng)放射性可能是侵染時(shí)間過(guò)長(zhǎng)D用35S標(biāo)記的噬菌體侵染實(shí)驗(yàn)?zāi)軌蜃C明蛋白質(zhì)不是遺傳物質(zhì)3(2017四川宜賓月考，4)科學(xué)家從煙草花葉病毒(TMV)中分離出a、b兩個(gè)不同品系，它們感染植物產(chǎn)生的病斑形態(tài)不同。下列4組實(shí)驗(yàn)(見(jiàn)下表)中，不可能出現(xiàn)的結(jié)果是()實(shí)驗(yàn)編號(hào)實(shí)驗(yàn)過(guò)程實(shí)驗(yàn)結(jié)果病斑類型病斑中分離出的病毒類型a型TMV感染植物a型a型b型TMV感染植物b型b型組合病毒(a型TMV的蛋白質(zhì)b型TMV的RNA)感染植物b型a型組合病毒(b型TMV的蛋白質(zhì)a型TMV的RNA)感染植物a型a型A.實(shí)驗(yàn) B實(shí)驗(yàn) C實(shí)驗(yàn) D實(shí)驗(yàn)4(2017江西宜春三中月考，15)細(xì)菌在15N培養(yǎng)基中繁殖數(shù)代后，使細(xì)菌DNA的含氮堿基皆含有15N，然后再移入14N培養(yǎng)基中培養(yǎng)，抽取親代及子代的DNA經(jīng)高速離心分離，如圖為可能的結(jié)果，下列敘述錯(cuò)誤的是()A子一代DNA應(yīng)為B子二代DNA應(yīng)為C子三代DNA應(yīng)為D親代的DNA應(yīng)為5(2017河南鄭州一中月考，29)將正常生長(zhǎng)的玉米根尖細(xì)胞放在含3H標(biāo)記的胸腺嘧啶脫氧核苷酸的培養(yǎng)液中，待其完成一個(gè)細(xì)胞周期后，再轉(zhuǎn)入不含3H標(biāo)記的胸腺嘧啶脫氧核苷酸的培養(yǎng)液中培養(yǎng)，讓其再完成一個(gè)細(xì)胞周期。此時(shí)獲得的子細(xì)胞內(nèi)DNA分子不可能為(只考慮其中一對(duì)同源染色體上的DNA分子)()A B C D6(原創(chuàng))如圖為真核細(xì)胞內(nèi)細(xì)胞核中某基因的結(jié)構(gòu)及變化示意圖(基因突變僅涉及圖中1對(duì)堿基改變)。下列相關(guān)敘述中，錯(cuò)誤的是()A基因1鏈中相鄰堿基之間通過(guò)“脫氧核糖磷酸脫氧核糖”連接B基因突變導(dǎo)致新基因中(AT)/(GC)的值減小而(AG)/(TC)的值增大CRNA聚合酶進(jìn)入細(xì)胞核參加轉(zhuǎn)錄過(guò)程，能催化核糖核苷酸形成mRNAD基因復(fù)制過(guò)程中1鏈和2鏈均為模板，復(fù)制后形成的兩個(gè)基因中遺傳信息相同7將一個(gè)用15N標(biāo)記的DNA分子放到14N的培養(yǎng)基中培養(yǎng)，讓其連續(xù)復(fù)制三次，再將全部復(fù)制產(chǎn)物置于試管內(nèi)進(jìn)行離心，如圖中分別代表復(fù)制1次、2次、3次后的分層結(jié)果的是()Ac、e、f Ba、e、bCa、b、d Dc、d、f8(2017河北唐山一中月考，30)研究發(fā)現(xiàn)，神經(jīng)退行性疾病與神經(jīng)元中形成的Rloop結(jié)構(gòu)有關(guān)。Rloop結(jié)構(gòu)是一種三鏈RNADNA雜合片段，由于新產(chǎn)生的mRNA與DNA模板鏈形成了穩(wěn)定的雜合鏈，導(dǎo)致該片段中DNA模板鏈的互補(bǔ)鏈只能以單鏈狀態(tài)存在。下列敘述正確的是()ARloop結(jié)構(gòu)中的堿基與五碳糖通過(guò)氫鍵連接BRloop結(jié)構(gòu)中嘌呤堿基總數(shù)一定等于嘧啶堿基總數(shù)CRloop結(jié)構(gòu)中的DNA單鏈也可轉(zhuǎn)錄形成mRNADRloop結(jié)構(gòu)的形成會(huì)影響遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯9(2017四川資陽(yáng)二診，6)某長(zhǎng)度為1 000個(gè)堿基對(duì)的雙鏈環(huán)狀DNA分子，其中含腺嘌呤300個(gè)。該DNA分子復(fù)制時(shí)，1鏈?zhǔn)紫缺粩嚅_(kāi)形成3、5端，接著5端與2鏈發(fā)生分離，隨后DNA分子以2鏈為模板，通過(guò)滾動(dòng)從1鏈的3端開(kāi)始延伸子鏈，同時(shí)還以分離出來(lái)的5端單鏈為模板合成另一條子鏈，其過(guò)程如圖所示。下列關(guān)于該過(guò)程的敘述中正確的是()A1鏈中的堿基數(shù)目多于2鏈B該過(guò)程是從兩個(gè)起點(diǎn)同時(shí)進(jìn)行的C復(fù)制過(guò)程中兩條鏈分別作模板，邊解旋邊復(fù)制D若該DNA連續(xù)復(fù)制3次，則第三次共需鳥(niǎo)嘌呤4 900個(gè)10下圖1中m、n、l表示哺乳動(dòng)物一條染色體上相鄰的三個(gè)基因，a、b為基因的間隔序列；圖2為l基因進(jìn)行的某種生理過(guò)程。下列分析正確的是()A圖1中a、b、m、n、l都具有遺傳效應(yīng)，都能控制蛋白質(zhì)的合成B圖2中甲為DNA聚合酶，丙中所含的五碳糖是核糖C若丙中(AU)占36%，則丙對(duì)應(yīng)的乙片段中G占32%11(2017河北衡水中學(xué)摸底測(cè)試，14)如圖是兩種細(xì)胞中主要遺傳信息的表達(dá)過(guò)程。據(jù)圖分析，下列敘述中不正確的是()A兩種表達(dá)過(guò)程均主要由線粒體提供能量，由細(xì)胞質(zhì)提供原料B甲沒(méi)有核膜圍成的細(xì)胞核，所以轉(zhuǎn)錄、翻譯同時(shí)發(fā)生在同一空間內(nèi)C乙細(xì)胞的基因轉(zhuǎn)錄形成的mRNA需要通過(guò)核孔才能進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)D甲、乙細(xì)胞均需要RNA聚合酶二、非選擇題12近幾年，甲型H1N1流感在全球范圍內(nèi)擴(kuò)散，嚴(yán)重威脅著養(yǎng)殖業(yè)和人類的健康。某學(xué)校生物興趣小組的同學(xué)通過(guò)查閱資料發(fā)現(xiàn)，常見(jiàn)的流感病毒都是RNA病毒，同時(shí)提出疑問(wèn)：甲型H1N1流感病毒的遺傳物質(zhì)是DNA還是RNA？下面是興趣小組為探究甲型H1N1流感病毒的遺傳物質(zhì)而設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)步驟，請(qǐng)將其補(bǔ)充完整。(1)實(shí)驗(yàn)?zāi)康模篲。(2)材料用具：顯微注射器，甲型H1N1流感病毒的核酸提取液，豬胚胎干細(xì)胞，DNA酶和RNA酶等。(3)實(shí)驗(yàn)步驟。第一步：把甲型H1N1流感病毒核酸提取液分成相同的A、B、C三組，_。第二步：取等量的豬胚胎干細(xì)胞分成三組，用顯微注射技術(shù)分別把A、B、C三組處理過(guò)的核酸提取液注射到三組豬胚胎干細(xì)胞中。第三步：將三組豬胚胎干細(xì)胞放在相同且適宜的環(huán)境中培養(yǎng)一段時(shí)間，然后從培養(yǎng)好的豬胚胎干細(xì)胞中抽取樣品，檢測(cè)是否有甲型H1N1流感病毒產(chǎn)生。(4)預(yù)測(cè)結(jié)果及結(jié)論：_。_。若A、B、C三組都出現(xiàn)甲型H1N1流感病毒，則甲型H1N1流感病毒的遺傳物質(zhì)既不是DNA也不是RNA。13(2017廣東清遠(yuǎn)三中周練，31)為確定遺傳信息從DNA傳遞給蛋白質(zhì)的中間載體，科學(xué)家們做了如下研究。(1)依據(jù)真核細(xì)胞中_主要位于細(xì)胞核內(nèi)，而蛋白質(zhì)合成在核糖體上這一事實(shí)，科學(xué)家推測(cè)存在某種“信使”分子，能將遺傳信息從細(xì)胞核攜帶到細(xì)胞質(zhì)中。(2)對(duì)于“信使”有兩種不同假說(shuō)。假說(shuō)一：核糖體RNA可能就是信息的載體；假說(shuō)二：另有一種RNA(稱為mRNA)作為遺傳信息傳遞的信使。若假說(shuō)一成立，則細(xì)胞內(nèi)應(yīng)該有許多_(填“相同”或“不同”)的核糖體。若假說(shuō)二成立，則mRNA應(yīng)該與細(xì)胞內(nèi)原有的_結(jié)合，并指導(dǎo)蛋白質(zhì)合成。(3)研究發(fā)現(xiàn)噬菌體侵染細(xì)菌后，細(xì)菌的蛋白質(zhì)合成立即停止，轉(zhuǎn)而合成噬菌體的蛋白質(zhì)，在此過(guò)程中，細(xì)菌細(xì)胞內(nèi)合成了新的噬菌體RNA。為確定新合成的噬菌體RNA是否為“信使”，科學(xué)家們進(jìn)一步實(shí)驗(yàn)。用15NH4Cl和13C葡萄糖作為培養(yǎng)基中的_和碳源來(lái)培養(yǎng)細(xì)菌，細(xì)菌利用它們合成_等生物大分子。經(jīng)過(guò)若干代培養(yǎng)后，獲得具有“重”核糖體的“重”細(xì)菌。將這些“重”細(xì)菌轉(zhuǎn)移到含14NH4Cl和12C葡萄糖的培養(yǎng)基上培養(yǎng)，用噬菌體侵染這些細(xì)菌，該培養(yǎng)基中加入32P標(biāo)記的_核糖核苷酸作為原料，以標(biāo)記所有新合成的噬菌體RNA。將上述被侵染后裂解的細(xì)菌進(jìn)行密度梯度離心，結(jié)果如下圖所示。由圖可知，細(xì)菌被侵染后_(填“合成了”或“沒(méi)有合成”)新的核糖體，這一結(jié)果否定了假說(shuō)一。32P標(biāo)記僅出現(xiàn)在離心管的_，說(shuō)明_與“重”核糖體相結(jié)合，為假說(shuō)二提供了證據(jù)。(4)若要證明新合成的噬菌體RNA為“信使”，還需要進(jìn)行兩組實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)選擇下列序號(hào)填入表格。將新合成的噬菌體RNA與細(xì)菌DNA混合 將新合成的噬菌體RNA與噬菌體DNA混合 出現(xiàn)DNARNA雜交現(xiàn)象不出現(xiàn)DNARNA雜交現(xiàn)象組別實(shí)驗(yàn)處理預(yù)期結(jié)果12第六單元綜合測(cè)評(píng)一、選擇題1A【解析】小鼠的免疫功能并沒(méi)有喪失，只是免疫系統(tǒng)清除不了莢膜上的毒素，B錯(cuò)誤；從d組死亡小鼠身上分離得到的S型細(xì)菌是由R型細(xì)菌轉(zhuǎn)化而來(lái)，C錯(cuò)誤；細(xì)菌的轉(zhuǎn)化屬于基因重組，D錯(cuò)誤。2 C【解析】噬菌體是一種專門(mén)寄生在大腸桿菌中的病毒，不能用培養(yǎng)基直接培養(yǎng)，A錯(cuò)誤；長(zhǎng)時(shí)間保溫培養(yǎng)，大腸桿菌裂解后釋放出子代噬菌體，影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果，B錯(cuò)誤；侵染時(shí)間過(guò)長(zhǎng)(長(zhǎng)時(shí)間保溫培養(yǎng))，大腸桿菌裂解后釋放出子代噬菌體，使上清液中出現(xiàn)較強(qiáng)放射性，C正確；用35S標(biāo)記的噬菌體侵染實(shí)驗(yàn)?zāi)軌蜃C明蛋白質(zhì)未進(jìn)入大腸桿菌細(xì)胞中，不能證明蛋白質(zhì)不是遺傳物質(zhì)，D錯(cuò)誤。3 C【解析】因?yàn)闊煵莼ㄈ~病毒的遺傳物質(zhì)是RNA，所以決定病毒類型和病斑類型的是RNA，而不是蛋白質(zhì)。中的RNA是b型TMV的，分離出的病毒類型就應(yīng)該是b型。4 C【解析】由題意可知，子一代的DNA應(yīng)為全中(14N15N)，即圖；子二代DNA應(yīng)為1/2中(14N15N)、1/2輕(14N14N)，即圖；子三代DNA應(yīng)為1/4中(14N15N)、3/4輕(14N14N)，即圖，而不是全輕(14N14N)；親代的DNA應(yīng)為全重(15N15N)，即圖。5 A【解析】玉米根尖細(xì)胞進(jìn)行有絲分裂，在含3H標(biāo)記的培養(yǎng)液中培養(yǎng)一個(gè)周期，根據(jù)DNA半保留復(fù)制的特點(diǎn)，則細(xì)胞中的每個(gè)DNA一條鏈含3H，另一條鏈不含。轉(zhuǎn)入不含3H標(biāo)記的培養(yǎng)液中再培養(yǎng)一個(gè)周期，中期時(shí)一個(gè)著絲點(diǎn)連接的兩條姐妹染色單體中的DNA分子，其中一個(gè)全部不含3H，即為正常DNA，另一個(gè)一條鏈含3H，另一條不含3H，而在有絲分裂后期，著絲點(diǎn)斷裂后，姐妹染色單體分離，隨機(jī)移向兩極，因此可以產(chǎn)生圖中的，故選擇A選項(xiàng)。6 B【解析】基因的一條脫氧核苷酸鏈中相鄰堿基通過(guò)“脫氧核糖磷酸脫氧核糖”連接，A正確；圖示基因突變時(shí)AT堿基對(duì)被GC堿基對(duì)替換，新基因中(AT)/(GC)的值減小而(AG)/(TC)的值不變，B錯(cuò)誤；RNA聚合酶在細(xì)胞核中參加轉(zhuǎn)錄過(guò)程，C正確；DNA復(fù)制時(shí)兩條母鏈均為模板，復(fù)制形成的兩個(gè)基因相同，D正確。7 A【解析】由于DNA分子的復(fù)制是半保留復(fù)制，一個(gè)用15N標(biāo)記的DNA分子在14N的培養(yǎng)基上培養(yǎng)，復(fù)制1次后，每個(gè)DNA分子的一條鏈含15N，另一條鏈含14N，離心后全部位于中間密度層，對(duì)應(yīng)圖中的c；復(fù)制2次后，產(chǎn)生4個(gè)DNA分子，其中15N和14N均含的DNA分子有2個(gè)，離心后位于中間密度層，只含14N的DNA分子有2個(gè)，離心后位于小密度層，對(duì)應(yīng)圖中的e；復(fù)制3次后，產(chǎn)生8個(gè)DNA分子，其中15N和14N均含的DNA分子有2個(gè)，離心后位于中間密度層，只含14N的DNA分子有6個(gè)，離心后位于小密度層，對(duì)應(yīng)圖中的f。8 D【解析】Rloop結(jié)構(gòu)中的堿基與五碳糖的連接不是氫鍵，A錯(cuò)誤；Rloop結(jié)構(gòu)是一種三鏈RNADNA雜合片段，其中雙鏈DNA中的嘌呤堿基總數(shù)一定等于嘧啶堿基總數(shù)，但單鏈RNA中嘌呤堿基總數(shù)與嘧啶堿基總數(shù)不一定相等，因此Rloop結(jié)構(gòu)中嘌呤堿基總數(shù)不一定等于嘧啶堿基總數(shù)，B錯(cuò)誤；Rloop結(jié)構(gòu)中的DNA單鏈為模板鏈的互補(bǔ)鏈，不能轉(zhuǎn)錄形成mRNA，C錯(cuò)誤；根據(jù)題干信息“由于新產(chǎn)生的mRNA與DNA模板鏈形成了穩(wěn)定的雜合鏈，導(dǎo)致該片段中DNA模板鏈的互補(bǔ)鏈只能以單鏈狀態(tài)存在”可知，Rloop結(jié)構(gòu)的形成會(huì)影響遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯，D正確。9 C【解析】環(huán)狀雙鏈DNA分子的兩條鏈的堿基是互補(bǔ)配對(duì)的，所以1鏈和2鏈均含1 000個(gè)堿基；該DNA分子的復(fù)制起始于斷口處，由于只有一處斷開(kāi)，故只有一個(gè)復(fù)制起點(diǎn)；斷開(kāi)后兩條鏈分別作模板，邊解旋邊復(fù)制；該DNA分子含腺嘌呤300個(gè)，所以胸腺嘧啶也為300個(gè)，第三次復(fù)制新合成4個(gè)DNA，則第三次復(fù)制時(shí)共需鳥(niǎo)嘌呤70042 800(個(gè))。10 D【解析】a、b是基因的間隔序列，沒(méi)有遺傳效應(yīng)；圖2表示基因的轉(zhuǎn)錄過(guò)程，甲為RNA聚合酶，丙是RNA，含有核糖；若丙中AU占36%，則片段乙中TA占該鏈的36%，GC占64%，但無(wú)法確定G在該鏈中占多少；由于細(xì)胞分化，不同細(xì)胞中基因選擇性表達(dá)，m、n、l基因在不同細(xì)胞中表達(dá)的情況可能不同。11 A【解析】從圖中可以看出，甲細(xì)胞是原核細(xì)胞，乙細(xì)胞是真核細(xì)胞，則甲細(xì)胞不含線粒體，故A錯(cuò)誤。二、非選擇題12 (1)探究甲型H1N1流感病毒的遺傳物質(zhì)是DNA還是RNA(3)分別用等量的相同濃度的DNA酶、RNA酶處理A、B兩組，C組不處理(4)若A、C兩組出現(xiàn)甲型H1N1流感病毒，B組沒(méi)有出現(xiàn)，則甲型H1N1流感病毒的遺傳物質(zhì)是RNA若B、C兩組出現(xiàn)甲型H1N1流感病毒，A組沒(méi)有出現(xiàn)，則甲型H1N1流感病毒的遺傳物質(zhì)是DNA【解析】本題的實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖翘骄考仔虷1N1流感病毒的遺傳物質(zhì)是DNA還是RNA。根據(jù)酶的專一性，利用給定的材料用具，設(shè)計(jì)不處理核酸提取液和分別用DNA酶、RNA酶處理核酸提取液的三組實(shí)驗(yàn)相互對(duì)照，根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果便可得出結(jié)論。13. (1)DNA(或“基因”)(2)不同核糖體(3)氮源蛋白質(zhì)和核酸尿嘧啶沒(méi)有合成底部新合成的噬菌體RNA(4)如表組別實(shí)驗(yàn)處理預(yù)期結(jié)果12注：1組與2組可整組互換位置，但全部填寫(xiě)正確才可?！窘馕觥?1)真核細(xì)胞的DNA在細(xì)胞核內(nèi)，蛋白質(zhì)合成在核糖體上，遺傳信息從細(xì)胞核轉(zhuǎn)移到細(xì)胞質(zhì)的過(guò)程，應(yīng)有“信使”分子參與。(2)不同蛋白質(zhì)的“信使”攜帶的信息不同，若核糖體RNA是信使分子，則細(xì)胞內(nèi)應(yīng)該有不同的核糖體。若mRNA是“信使”分子，則mRNA應(yīng)該與細(xì)胞內(nèi)原有的核糖體結(jié)合，指導(dǎo)蛋白質(zhì)的合成。(3)15NH4Cl和13C葡萄糖為細(xì)菌生長(zhǎng)提供氮源和碳源，細(xì)菌利用以上物質(zhì)合成蛋白質(zhì)和核酸等生物大分子。經(jīng)過(guò)多代培養(yǎng)，將出現(xiàn)含有放射性標(biāo)記核糖體的細(xì)菌。將“重”細(xì)菌轉(zhuǎn)移到含14NH4Cl和12C葡萄糖的培養(yǎng)基上培養(yǎng)，要探究“信使”是核糖體，還是