2017化學(xué)實驗說課.ppt

實驗課題：木炭還原氧化銅,鋼城區(qū)里辛二中 鄭國永,（一）教材實驗不理想之處 魯教版九年級全一冊第四單元金屬第 1節(jié)演示實驗“模擬煉鋼-一氧化碳還原氧化鐵”是引入還原反應(yīng)（氧化還原反應(yīng)）的重要載體。但實際操作中，存在以下兩個問題： 1、一氧化碳?xì)怏w不易制取，且為大氣污染性氣體。 2、一氧化碳?xì)怏w是易燃易爆氣體，存在實驗安全隱患。 （二）改進之處 1、選擇固態(tài)木炭作為還原劑。 2、選擇和木炭同為黑色的氧化銅，便于對比觀察。 3、為提高溫度，采用試管豎式加熱方式。 （三）改進后的困難 1、木炭和氧化銅的反應(yīng)很慢，需要加入催化劑氯化鈉（源自文獻）。 2、對藥品要求提高，如合理配比、充分研磨并小心炒干。,教材分析,1、學(xué)生對實驗的熱情很高但規(guī)范操作的習(xí)慣和能力較差。 2、學(xué)生對溶液環(huán)境下的反應(yīng)較為熟悉，但對固體加熱條件下的實驗較為陌生。 3、學(xué)生對實驗的現(xiàn)象比較感興趣，但對實驗現(xiàn)象的分析和反思意識及能力不強。,學(xué)情分析,（一）知識與技能 通過實驗，了解還原反應(yīng)及還原劑。 （二）過程與方法 小組合作制定實驗方案及注意事項，親自實踐并作出反思。 （三）情感態(tài)度與價值觀 進一步培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范的實驗習(xí)慣及安全、環(huán)保意識。,實驗教學(xué)目標(biāo),（一）重點 通過實驗現(xiàn)象的觀察與分析，認(rèn)識還原反應(yīng)和還原劑。 （二）難點 如何得到紅色光亮的銅，主要在于： （1）木炭和氧化銅的質(zhì)量比例。 （2）研磨的力度和時間。 （3）加熱時間。 （4）裝藥品時要盡量壓實。 （5）選擇氯化鈉作為加快反應(yīng)的催化劑。,實驗教學(xué)重難點,一、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)反應(yīng)原理自主設(shè)計實驗方案并完成準(zhǔn)備工作：（學(xué)生交流討論，教師適時點撥） 1、反應(yīng)裝置的選擇及選擇依據(jù) 2、原料的處理方法及依據(jù) 3、反應(yīng)條件及注意事項 二、小組合作實驗（學(xué)生分組合作完成，教師強調(diào)安全及環(huán)保注意事項） 1、添加藥品，組裝儀器 2、開始實驗，觀察現(xiàn)象 三、實驗反思與收獲（學(xué)生展示，教師參與并點評） 1、實驗現(xiàn)象匯報 2、疑惑點（如為什么加入氯化鈉？為什么要豎式加熱？） 3、收獲與交流,實驗教學(xué)過程,1、改進后的實驗涉及定量分析及多個基本操作，有利于全方位鍛煉學(xué)生的實際動手能力。 （1） C+2CuO=2Cu+CO2 根據(jù)方程式知，木炭和氧化銅的質(zhì)量比約為1:13，引導(dǎo)學(xué)生思考實際實驗中可適當(dāng)增大木炭的質(zhì)量，本實驗控制在1:8，反應(yīng)物總質(zhì)量為2.5g（數(shù)據(jù)來自文獻） （2）實驗中的操作有：托盤天平稱取固體藥品質(zhì)量、在研缽中研磨藥品（15分鐘為宜）、在蒸發(fā)皿中炒干藥品、向試管中添加固體藥品、給試管中的固體藥品加熱等基本操作。 2、改進后的實驗更有利于學(xué)生認(rèn)識化學(xué)反應(yīng)中神奇的物質(zhì)變化及化學(xué)探究的艱辛。 （1）黑色的藥品變成了紅色。 （2）木炭還原氧化銅這一反應(yīng)對溫度的要求較高，人們在反復(fù)的實踐中總結(jié)出加入氯化鈉和采用豎式