2020版高考生物總復習第2講細胞中的元素及無機化合物訓練（含解析）新人教版.docx

第2講細胞中的元素及無機化合物測控導航表知識點題號1.細胞中的元素和化合物1,2,3,142.細胞中的水和無機鹽4,5,6,7,8,133.檢測生物組織中的糖類、脂肪和蛋白質(zhì)9,10,11,124.綜合考查15,16,17一、選擇題1.下列關(guān)于細胞中元素的敘述中正確的是(D)A.組成活細胞的主要元素中C的含量最高,因此C是細胞內(nèi)最基本、最核心的元素B.組成細胞的元素大多以無機鹽的形式存在C.細胞中的微量元素因含量極少而不如大量元素重要D.組成生物體的化學元素在無機自然界中都可以找到解析:組成活細胞的主要元素中O的含量最高,但C是最基本的元素;組成細胞的元素大多以化合物的形式存在;微量元素雖然在細胞中的含量少,但是對于細胞的生命活動具有重要作用;組成生物體的化學元素在無機自然界中都能找到,這說明生物界與非生物界具有統(tǒng) 一性。2.(2018四川成都七中檢測)下列關(guān)于組成生物的元素和化合物的說法,正確的是(D)A.細胞中常見的化學元素有20種,根據(jù)作用的大小分為大量元素和微量元素B.生物界和非生物界在元素組成的種類和含量上都相同C.細胞中的無機鹽多以化合物形式存在D.植物缺乏N和Mg,將導致葉綠素不能合成,葉片顏色變黃解析:大量元素和微量元素的劃分是依據(jù)其在細胞中的含量;生物界與非生物界在元素含量上具有差異性;細胞中的無機鹽多以離子形式存在;N和Mg都是組成葉綠素的元素,缺少N和Mg會影響葉綠素的合成而使葉片發(fā)黃。3.(2018河北邢臺高三質(zhì)檢)下列有關(guān)組成細胞的元素和化合物的敘述,錯誤的是(D)A.Fe和I分別參與構(gòu)成血紅蛋白和甲狀腺激素B.C是構(gòu)成細胞最基本的元素,生物大分子以碳鏈為骨架C.梨汁中含有豐富的果糖,是檢測生物組織中還原糖的良好材料D.細胞中具有生物催化作用的酶都是由氨基酸組成的解析:絕大多數(shù)酶的化學本質(zhì)是蛋白質(zhì),少數(shù)酶的化學本質(zhì)是RNA,因此細胞中具有生物催化作用的酶都是由氨基酸或核糖核苷酸組成。4.(2019河北唐山月考)如圖為對剛收獲的種子所做的一系列處理,據(jù)圖分析有關(guān)說法正確的是(C)A.和均能夠萌發(fā)形成幼苗B.在生物體內(nèi)主要以化合物形式存在C.和是同一種物質(zhì),但是在細胞中存在形式不同D.點燃后產(chǎn)生CO2中的C只來自種子的糖類解析:烘干后的種子已死亡,不能萌發(fā);為灰分(無機鹽),主要以離子形式存在;為自由水,為結(jié)合水;點燃后產(chǎn)生CO2中的C可以來自糖類、脂肪、蛋白質(zhì)等有機物。5.(2019山東臨沂月考)關(guān)于生物體中水的敘述,錯誤的是(B)A.水綿進行光合作用釋放的氧氣來自H2OB.酵母菌進行有氧呼吸和酒精發(fā)酵均有H2O參與反應C.氨基酸之間脫水縮合生成的H2O中,氫來自氨基和羧基D.液泡內(nèi)無機鹽濃度的大小會影響細胞的吸水或失水解析:酵母菌有氧呼吸第二階段有H2O參與反應,無氧呼吸過程中沒有H2O參與反應。6.(2018山東濰坊期末)下列有關(guān)水和礦質(zhì)元素的敘述,錯誤的是(A)A.礦質(zhì)元素是細胞內(nèi)生物大分子的必需組成成分B.休眠的種子和越冬植物體內(nèi),自由水與結(jié)合水的比值相對較低C.合理施肥可提高農(nóng)作物光合作用速率,從而提高產(chǎn)量D.水是植物體光合作用和呼吸作用的原料,許多有機物的合成與分解均有水的參與解析:淀粉、纖維素和糖原中不含有礦質(zhì)元素。7.下列關(guān)于生物體內(nèi)水和無機鹽的敘述,正確的是(D)A.在人體衰老、癌變細胞中水的含量會減少B.人體血漿滲透壓的維持主要依靠Na+和K+C.種子曬干的過程中損失的主要是結(jié)合水D.缺Mg2+會影響葉肉細胞內(nèi)水分解成O2和H解析:代謝旺盛的細胞水分增多,反之減少,人體衰老的細胞中水的含量會減少,而癌變細胞中水的含量會增加;人體血漿滲透壓的維持主要依靠蛋白質(zhì)和無機鹽,無機鹽中主要是Na+和Cl-;種子曬干的過程中損失的是自由水;缺Mg2+會影響葉綠素的合成,使光能吸收減少,從而影響葉肉細胞內(nèi)水分解成O2和H。8.下列關(guān)于無機鹽在生物體中功能的敘述,錯誤的是(A)A.鎂是葉綠體中參與光合作用的各種色素的組成元素B.人體缺鐵會影響正常的有氧呼吸功能C.人體血液中Ca2+濃度太低,會出現(xiàn)抽搐癥狀D.在探究小麥生長發(fā)育需要Mg2+的實驗中必須設(shè)置對照實驗解析:鎂是構(gòu)成葉綠素的元素之一。人體缺鐵會影響血紅蛋白的合成,從而影響氧的運輸,進而影響有氧呼吸功能。人體血液中Ca2+濃度太低,會出現(xiàn)抽搐癥狀。在探究小麥生長發(fā)育需要Mg2+的實驗中要設(shè)置實驗組和對照組。9.下圖為鑒定蛋白質(zhì)的流程圖,其中甲、乙、丙、丁的含義分別是(A)A.黃豆?jié){、雙縮脲、1 mL、4滴B.花生種子研磨液、雙縮脲、4滴、1 mLC.黃豆?jié){、雙縮脲、4滴、1 mLD.花生種子研磨液、斐林試劑、1 mL、4滴解析:鑒定蛋白質(zhì)既可以用蛋清稀釋液,也可以用黃豆?jié){濾液;鑒定蛋白質(zhì)所用的試劑是雙縮脲試劑,先加A液1 mL,再加B液4滴。10.現(xiàn)有甲和乙兩種物質(zhì),物質(zhì)甲遇雙縮脲試劑呈紫色,物質(zhì)乙與斐林試劑在水浴狀態(tài)下不出現(xiàn)磚紅色沉淀,但物質(zhì)甲與物質(zhì)乙混合后可與斐林試劑反應產(chǎn)生磚紅色沉淀。下列關(guān)于物質(zhì)甲和物質(zhì)乙及相關(guān)試劑的敘述中,錯誤的是(A)A.物質(zhì)甲可能是麥芽糖酶,物質(zhì)乙可能是麥芽糖B.物質(zhì)甲一定是蛋白質(zhì),物質(zhì)乙一定不是還原糖C.物質(zhì)甲可能是纖維素酶,物質(zhì)乙可能是纖維素D.組成雙縮脲試劑和斐林試劑的兩種溶液種類相同但濃度不完全 相同解析:由于物質(zhì)甲與雙縮脲試劑反應呈紫色,所以物質(zhì)甲一定是蛋白質(zhì),物質(zhì)乙不能與斐林試劑在水浴狀態(tài)下反應生成磚紅色沉淀,但與物質(zhì)甲混合后能產(chǎn)生,說明物質(zhì)乙本身不是還原糖,但可以在物質(zhì)甲的作用下分解產(chǎn)生還原糖。麥芽糖是還原糖,與斐林試劑在水浴狀態(tài)下可產(chǎn)生磚紅色沉淀,故物質(zhì)乙不可能是麥芽糖;纖維素可在纖維素酶的作用下產(chǎn)生葡萄糖;雙縮脲試劑和斐林試劑均由氫氧化鈉溶液和硫酸銅溶液組成,但硫酸銅溶液的濃度不同。11.學習小組選用蘇丹染液,使用顯微鏡檢測和觀察花生子葉中的脂肪,下列相關(guān)敘述不正確的是(D)A.原理:脂肪可以被蘇丹染液染成橘黃色B.步驟:切取子葉薄片蘇丹染液染色洗去浮色滴蒸餾水蓋上蓋玻片觀察C.現(xiàn)象:花生子葉細胞中有被染成橘黃色的顆粒D.結(jié)論:脂肪是花生子葉細胞中含量最多的化合物解析:脂肪可以被蘇丹或蘇丹染液染成橘黃色或紅色;顯微鏡可觀察到花生子葉細胞中的脂肪顆粒被蘇丹染液染成橘黃色;通過該實驗無法得出哪種化合物含量最多的結(jié)論。12.用碘液、蘇丹染液和雙縮脲試劑測得甲、乙、丙三種植物的干種子中三大類有機物顏色反應如下表,其中“+”的數(shù)量代表顏色反應深淺程度,下列有關(guān)說法不正確的是(A) 試劑種類碘液蘇丹染液雙縮脲試劑甲+乙+丙+A.乙種子中主要含蛋白質(zhì)B.碘液、蘇丹染液和雙縮脲試劑與相應的物質(zhì)發(fā)生的顏色反應分別是藍色、橘黃色和紫色C.在觀察顏色時有可能用到光學顯微鏡D.這三種試劑的使用均不需要水浴加熱解析:由表可知,甲中主要含淀粉,乙中主要含脂肪,丙中主要含蛋 白質(zhì)。13.如圖是小麥種子成熟過程中干物質(zhì)和水分的變化曲線,據(jù)圖分析下列敘述不正確的是(C)A.隨著種子的成熟,種子的生命活動由代謝活躍狀態(tài)轉(zhuǎn)入休眠狀態(tài)B.種子的鮮重隨著種子的成熟而逐漸減小C.種子中水分減少的主要原因是植物吸收的水分減少D.種子成熟期間自由水的變化和種子萌發(fā)時相反解析:從圖中信息知,種子成熟后期,細胞內(nèi)水分含量減少,呼吸速率也下降,細胞的代謝較慢;種子成熟過程中,干物質(zhì)增加,水分減少,鮮重逐漸減小;種子中水分減少的主要原因是水分散失導致的;種子成熟期間自由水的變化和種子萌發(fā)時相反。14.某農(nóng)場在田間試驗時發(fā)現(xiàn),小麥產(chǎn)量總是比鄰近的地塊低,技術(shù)員懷疑該農(nóng)田可能缺乏某種元素?，F(xiàn)將該農(nóng)田分成面積相等的5塊樣地,分別編為15號進行試驗。除施肥不同外,其他條件相同,結(jié)果如圖所示。分析判斷該農(nóng)田最可能缺乏的元素是(A)A.KB.NC.PD.S解析:與不施肥的5號地相比,增施N的1號地、增施S和N的4號地、增施N和P的3號地均沒有表現(xiàn)增產(chǎn),只有增施P和K的2號地表現(xiàn)增產(chǎn),通過與3號地對比可知P并不能增加產(chǎn)量,因此該農(nóng)田最缺乏的元素是K。15.科學家用水培法培養(yǎng)甜瓜幼苗,每天K+和Mg2+初始狀態(tài)均為 500 mg/L,定時測定培養(yǎng)液中K+和Mg2+的剩余量,如圖所示。據(jù)圖分析錯誤的是(B)A.該實驗的自變量有離子種類和甜瓜生長發(fā)育時期B.甜瓜對Mg2+的吸收量大于對K+的吸收量C.甜瓜對K+和Mg2+的吸收速率差異可能與細胞膜上的載體數(shù)量有關(guān)D.該實驗不能說明甜瓜對必需無機鹽的吸收速率在授粉期均大于營養(yǎng)生長期解析:據(jù)圖分析,該實驗的自變量是生長發(fā)育時期和離子的種類;圖中顯示Mg2+的剩余量大于K+的剩余量,說明Mg2+的吸收量小于K+的吸收量;細胞對離子的吸收方式是主動運輸,需要載體的協(xié)助,甜瓜對K+ 和Mg2+的吸收量不同,可能與細胞膜上運輸兩種離子的載體的數(shù)量不同有關(guān);該實驗只能說明甜瓜對K+和Mg2+的吸收速率在授粉期大于營養(yǎng)生長期,而其他無機鹽的情況無法判斷。二、非選擇題16.(2018山東濟南二模)某科研團隊用含有各種必需元素的溶液培養(yǎng)大麥幼苗。實驗分兩組:甲組在光下,乙組在黑暗中,48小時后測定水分的消耗量和幾種離子的濃度變化。表中各離子的數(shù)據(jù)為實驗結(jié)束時溶液中離子的濃度占實驗開始時濃度的百分比。實驗條件水分的消耗量(mL)Ca2+(%)K+(%)Mg2+(%)甲組1 07012827184乙組42510335115請回答:(1)甲組幼苗細胞中能夠消耗水并伴隨著H和ATP產(chǎn)生的場所有 ,細胞產(chǎn)生的一部分ATP可用于通過 方式吸收無機鹽離子的過程。(2)48小時后,乙組幼苗的鮮重增加,干重下降。原因是 。(3)從吸收離子的比例上看,大麥幼苗吸收各種離子的速率是不同的,其中對 的吸收速率最大,造成這種結(jié)果的原因主要與細胞膜上運輸相關(guān)離子的 有關(guān)。解析:(1)能夠消耗水并伴有H和ATP產(chǎn)生的生理過程有光反應和有氧呼吸的第二階段,分別發(fā)生在葉綠體的類囊體薄膜和線粒體基質(zhì)中;無機鹽的吸收方式為主動運輸,需消耗ATP。(2)乙組幼苗是在黑暗條件下進行的,只進行呼吸作用,消耗了大量的有機物,但不進行光合作用合成有機物,故其干重下降;表格中顯示其吸收了大量的水和無機鹽,故鮮重增加。(3)從表中數(shù)據(jù)分析可知,大麥對鉀離子的吸收量最大,而對鈣、鎂離子的吸收量較少。導致差異的主要原因與細胞膜上運輸相關(guān)離子的不同載體數(shù)量有關(guān)。答案:(1)類囊體薄膜和線粒體基質(zhì)主動運輸(2)幼苗吸收了大量的水分和無機鹽,所以鮮重增加;幼苗進行呼吸作用消耗了大量有機物,所以干重下降(3)K+載體數(shù)量17.為了研究在大豆種子萌發(fā)和生長過程中糖類和蛋白質(zhì)的相互關(guān)系,某研究小組在25 、黑暗、無菌、濕潤的條件下萌發(fā)種子,然后測定在不同時間種子和幼苗中相關(guān)物質(zhì)的含量,結(jié)果如圖所示:(1)在觀察時間內(nèi),圖中可溶性糖含量的變化是?？偺呛孔兓?,蛋白質(zhì)含量的變化是 。(2)如果在同樣條件下繼續(xù)培養(yǎng),預測圖中曲線的最終變化趨勢是 ,其原因是 。(3)在上述定量測定之前,進行了蛋白質(zhì)含量變化的預測實驗,請?zhí)畛鋵嶒炘?判斷實驗步驟中畫線部分是否正確,并更正錯誤之處;寫出實驗結(jié)果。實驗原理:蛋白質(zhì) ,其顏色深淺與蛋白質(zhì)含量成正比。實驗步驟.將三份等量大豆種子分別萌發(fā)1、5、9天后取出,各加入適量蒸餾水,研碎、提取、定容后離心得到蛋白質(zhì)制備液;.取3支試管,編號1、2、3,分別加入等量的萌發(fā)1、5、9天的蛋白質(zhì)制備液;.在上述試管中,振蕩均勻后