16年初三化學(xué)上冊第一單元測試題（含答案）

16年初三化學(xué)上冊第一單元測試題（含答案）盡可能多的做練習(xí)題可以幫助同學(xué)對所學(xué)知識點加以鞏固，經(jīng)過試題的練習(xí)相信大家一定會學(xué)到更多，查字典化學(xué)網(wǎng)為大家提供了初三化學(xué)上冊第一單元測試題，歡迎大家閱讀。一、單項選擇(每小題只有一個選項符合題意，每小題2分，共30分 )1.下列過程中，只發(fā)生物理變化的是A.天然氣燃燒 B.大米霉變 C.燈泡發(fā)光 D.鐵釘生銹2.下列物質(zhì)屬于純凈物的是A.液氧 B.石灰水 C.汽水 D.空氣3.下列做法不符合“低碳環(huán)?！崩砟畹氖茿.為了節(jié)約用紙，兩面使用草稿紙 B.為了QQ能夠升級，長期把QQ掛在線上C.為了節(jié)約用水，洗菜、淘米后的水用來澆花 D.為了提高資源利用率，分類回收廢棄物4.下面氧氣和二氧化碳(或干冰)的自述中，不屬于化學(xué)性質(zhì)的是5.下列屬于分解反應(yīng)的是A.2NaOH + CuSO4 = Cu(OH)2 + Na2SO4 B.2CO + O2 點燃 2CO2C.CaCO3 高溫 CaO + CO2 D. CH4 + 2O2 點燃 CO2 + 2H2O6.下列基本實驗操作中，正確的是A.稱取氯化鈉固體 B.檢驗裝置氣密性 C.存儲氫氣 D.點燃酒精燈7.空氣的凈化問題正日益受到人們的關(guān)注。下列氣體組中能對空氣造成污染的是A.氮氣、稀有氣體 B.稀有氣體 、二氧化碳C.二氧化碳、水蒸氣 D.二氧化硫、二氧化氮、一氧化碳8.某同學(xué)用托盤天平稱量固體物質(zhì)時，把固體物質(zhì)放在右盤，砝碼放在左盤，稱得固體物質(zhì)的質(zhì)量為10.8g(1克以下用游碼)，如果按正確的方法稱量，這位同學(xué)所稱固體的實際質(zhì)量是A.9.2 g B.9.8 g C.10.8 g D.10.2 g9.下列是二氧化碳的制取、干燥，收集和性質(zhì)檢驗的裝置圖。(注：濃硫酸具有吸水性) 其中錯誤的是10.據(jù)你的生活和所學(xué)知識判斷，下列做法錯誤的是A.加油站、油漆廠等地方要嚴(yán)禁煙火 B.焊接金屬時，用稀有氣體作保護氣C.進入久未開啟的菜窖前作燈火實驗 D.大量使用煤作燃料降低生產(chǎn)成本11.一氧化氮(NO)是一種無色氣體，難溶于水，密度比空氣略大，在空氣中能迅速被氧氣氧化成二氧化氮(NO2)氣體，則收集NO氣體應(yīng)采用A.排水法 B.向上排空氣法 C.向下排空氣法 D.排水法和向上排空氣法12.下列對有關(guān)主題知識的歸納完全正確的一組是A. 物質(zhì)用途 B. 操作規(guī)程液態(tài)氧氣：火箭的燃料二氧化碳：常見的滅火劑 制氧氣結(jié)束后先熄滅酒精燈再移出水槽中的導(dǎo)管制氣體時先裝固體再倒液體C.物質(zhì)鑒別 D.環(huán)保知識氧化鎂和氧化銅：觀察顏色氧氣和二氧化碳：通入澄清石灰水 減緩“溫室效應(yīng)”：大量植樹造林防治“白色污染”：減少白色粉塵的排放13.下列有關(guān)CO2的實驗中，只能證明CO2物理性質(zhì)的是14.下列實驗現(xiàn)象描述不正確的是A.磷在氧氣中燃燒，產(chǎn)生大量煙霧，并有白色固體生成B.木炭在氧氣中燃燒，發(fā)出白光，產(chǎn)生能使澄清石灰水變渾濁的無色氣體C.鐵絲在氧氣中燃燒，火星四射，并有黑色固體生成D.硫在氧氣中燃燒，發(fā)出藍紫色火焰，并生成有刺激性氣味的氣體15.實驗室用高錳酸鉀制取氧氣分為下列幾個步驟：點燃酒精燈，加熱試管;檢驗裝置的氣密性; 將高錳酸鉀裝入試管，試管口塞入一團棉花，用帶導(dǎo)管的橡皮塞塞緊試管，并把試管固定在鐵架臺上;用排水法收集氧氣;熄滅酒精燈;將導(dǎo)管從水槽中取出。正確的操作順序是A. B. C. D.二、不定項選擇(每小題有一個或二個選項符合題意，錯選、多選不給分，有兩個答案的，只選一個且正確給1分。每小題2分，共10分)16.下列實驗數(shù)據(jù)合理的是A.用托盤天平稱取15.6克氧化銅 B.用100毫升量筒量取5.26毫升稀硫酸C.普通溫度計上顯示的室溫讀數(shù)為25.62 D.用10毫升量筒量取6.6毫升溶液17. 氫氣是一種綠色能源?？茖W(xué)家研制和利用太陽能產(chǎn)生激光，再用激光使水分解得到氫氣的新技術(shù)。利用此技術(shù)使海水分解的化學(xué)方程式可表示為：下列說法不正確的是A.TiO2在反應(yīng)中作催化劑 B.該技術(shù)可以將太陽能轉(zhuǎn)化為氫能C.水分解不產(chǎn)生污染物 D.TiO2在反應(yīng)中質(zhì)量會減少18.下列說法中正確的是A.將燃著的木條伸入集氣瓶，火焰立即熄滅，說明瓶內(nèi)原有氣體可能是二氧化碳B.氧氣的化學(xué)性質(zhì)很活潑，在常溫下能與所有物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)C.工業(yè)上分離液態(tài)空氣制氧氣的過程屬于物理變化D.沒有二氧化錳作催化劑，過氧化氫溶液就不會產(chǎn)生氧氣19.下列實驗操作或?qū)σ馔馐鹿实奶幚矸椒ㄥe誤的是A.灑在桌面上的酒精燃燒起來，立即用濕抹布或沙子蓋滅B.皮膚上濺到較多濃硫酸，立即用大量的水沖洗。C.將試管夾從試管底部往上套，夾在試管中上部。D.將燒堿放在已知質(zhì)量的燒杯里用托平天平稱量20.下列實驗設(shè)計能實現(xiàn)其對應(yīng)的實驗?zāi)康氖侨?、填空題：(21、22及24題的反應(yīng)類型每格0.5分，其余每格1分，共24分)21.閱讀以下有關(guān)“空氣成分”的卡通圖，填空：22.用下列編號填空 氧氣 二氧化碳 液氮 稀有氣體 二氧化硫(1)能供給呼吸的是 ;(2)醫(yī)療上常用于治療咽喉炎的“冷凍劑”是 ;(3)用作溫室肥料的是 ;(4)可用作霓虹燈的是(5)能使高錳酸鉀溶液褪色的是 ;23.將下列污染的原因和結(jié)果用線連起來氟里昂等排放物 酸雨砍伐森林 土壤和水污染汽車、燃煤等排放二氧化硫等 臭氧層破壞大量使用農(nóng)藥 土地沙漠化24.下列物質(zhì)屬于純凈物的是： 屬于混合物的是： (填序號)潔凈的空氣 食醋 海水 五氧化二磷呼出的氣體 氮氣 加碘食鹽 高錳酸鉀25.在橫線上完成下列化學(xué)反應(yīng)的符號表達式。在括號內(nèi)填寫化學(xué)反應(yīng)基本類型(化合反應(yīng)或分解反應(yīng))(1)硫在氧氣中燃燒 ( )(2)碳酸氫銨化肥受熱分解 ( )(3)點燃銀白色的金屬產(chǎn)生大量的白煙_ ( )(4) 一種綠色固體在受熱時產(chǎn)生三種物質(zhì) ( )26.某同學(xué)為研究動物的呼吸作用，用右圖裝置進行實驗。實驗過程中將觀察到：澄清石灰水 ;該反應(yīng)的符號表達式為 ;細玻璃管中的紅墨水向 移動 。27.將一種黑色固體A和一種無色液體B混合 ，生成無色無味氣體C，加熱紫黑色固體E 同時得到A和C;無色氣體C能使帶火星木條復(fù)燃。將銀白色固體D放入盛有C的集氣瓶中燃燒，火星四射，生成黑色固體F，并放出熱量。(1)試判斷AF各為何種物質(zhì)?寫出化學(xué)式或名稱：A_ B_ C_D_ E_ F_(2)寫出D F反應(yīng)的符號表達式 。四、實驗探究題(每格1分，共36分)28.某研究性學(xué)習(xí)小組欲利用下列裝置進行相關(guān)氣體制取的探究，請你分析并填空。(1)寫出圖中儀器a、b的名稱 a ，b 。(2)利用上述B、C裝置的組合可以制取的一種氣體是 ，寫出實驗室制取該氣體的化學(xué)反應(yīng)符號表達式 。(3)實驗室制取二氧化碳的化學(xué)反應(yīng)符號表達式是 。應(yīng)選擇的氣體發(fā)生裝置是 ，氣體收集裝置是 ;驗滿的方法是 。(4)某同學(xué)欲收集一種難溶性氣體，認為F裝置可以代替C裝置。請簡述該同學(xué)應(yīng)如何使用F裝置? 。(5)實驗室加熱高錳酸鉀取氧氣時應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是 ，若用C收集氧氣，實驗結(jié)束時要先 ，其理由是 ，此時發(fā)現(xiàn)水槽中的水變成了淺紫紅色，你認為產(chǎn)生該現(xiàn)象的原因可能是 。(6)小明同學(xué)探究B裝置時，對此裝置作了改進，改進的裝置如右圖所示。改進后該裝置的優(yōu)點是 。(7) 實驗室在常溫下用塊狀電石與水反應(yīng)制取微溶于水的乙炔氣體，該反應(yīng)必須嚴(yán)格控制加水速度，以免劇烈反應(yīng)放熱引起發(fā)生裝置炸裂。你認為B裝置應(yīng)如何改進才符合要求_29.在“空氣中氧氣含量的測定”實驗探究中，小涵設(shè)計了如下實驗方案：在燃燒匙內(nèi)盛過量紅磷，點燃后立即插入集氣瓶內(nèi)，塞緊橡皮塞，待紅磷火焰熄滅，集氣瓶冷卻至室溫，打開鐵夾，水注入集氣瓶。(實驗裝置如下圖所示)回答下列問題：(1)該反應(yīng)的符號表達式是 。(2)小涵用上述實驗裝置測定的結(jié)果是：空氣中氧氣含量與正常值有較明顯的偏差，其操作上的原因可能是(要求答出兩種)：(3)小盈也設(shè)計了一個實驗方案，裝置和操作同上，只不過用木炭代替紅磷。當(dāng)木炭停止燃燒，集氣瓶冷卻至室溫，打開鐵夾后,水能否進入集氣瓶?為什么?(4)若仍然用木炭代替紅磷，小盈的實驗方案應(yīng)作何改進，才能保證實驗成功?(只需答出實驗方案中須改進的地方)(5)而小淳同學(xué)更是對實驗裝置進行了大膽的改造，設(shè)計了如下圖所示的裝置。請根據(jù)圖示實驗回答下列問題：閉合電源開關(guān)，可以觀察到白磷 。裝置冷卻到室溫時，可觀察到U型管內(nèi)左側(cè)液面 。通過這個實驗得出結(jié)論： 。此實驗還可推知反應(yīng)后剩余氣體的兩點性質(zhì)是： 、 。30.某興趣小組根據(jù)實驗室提供的儀器和藥品進行了氧氣的制備實驗。(1)甲同學(xué)選用如圖所示的裝置制取氧氣。寫出儀器A的名稱： 。甲同學(xué)應(yīng)選取的試劑是MnO2和_(填化學(xué)式)，MnO2固體在該反應(yīng)中起_作用。除用排水法外，甲同學(xué)還可選擇_ _法收集氧氣， 理由是 。實驗前，甲同學(xué)先向儀器A中加入水，然后將導(dǎo)管放人水槽中，并打開儀器A的活塞，觀察導(dǎo)管口是否有連續(xù)的氣泡出現(xiàn)。該實驗操作的目的是_ _。(2)乙同學(xué)稱取一定質(zhì)量高錳酸鉀放在大試管中，將溫度控制在250加熱制取O2，該反應(yīng)的符號表達式為_。實驗結(jié)束時，乙同學(xué)發(fā)現(xiàn)收集到的O2大于理論產(chǎn)量，針對這一現(xiàn)象，同學(xué)們進行了如下探究：【提出猜想】猜想I：反應(yīng)生成的MnO2分解放出O2;猜想：反應(yīng)生成的錳酸鉀分解放出O2做出上述猜想的理由是：MnO2和錳酸鉀兩物質(zhì)中都含有_ _?！緦嶒烌炞C】同學(xué)們分為兩組，分別進行以下實驗：第一組同學(xué)取一定質(zhì)量的MnO2，在250條件下加熱一段時間，冷卻后測得MnO2的質(zhì)量不變。則猜想_錯誤。第二組同學(xué)取錳酸鉀在250條件下加熱，沒有用測定質(zhì)量的方法得出了猜想正確的結(jié)論。該組同學(xué)選擇的實驗方法是_ _ ?！緦嶒灧此肌客ㄟ^以上實驗探究，你對“問題的發(fā)現(xiàn)與解決”有何認識?_ _。第一學(xué)期第一次單元練習(xí)九年級化學(xué)試卷答案一、單項選擇(每小題只有一個選項符合題意，每小題2分，共30分 )題號 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15答案 C A B B C B D A C D A C D A D二、不定項選擇(每小題有一個或二個選項符合題意，錯選、多選不給分，有兩個答案的，只選一個且正確給1分。每小題2分，共10分)題 號 16 17 18 19 20答 案 A D D A C B B三、填空題：(21、22及24題的反應(yīng)類型每格0.5分，其余每格1分，共24分)21. 21% 氮氣或N2 0.03 % 22.(1) (2 (3) (4) (5)23. 氟里昂等排放物 酸雨砍伐森林 土壤和水污染汽車、燃煤等排放二氧化硫等 臭氧層破壞大量使用農(nóng)藥 土地沙漠化24.屬于純凈物的是： 屬于混合物的是： 25.略26.變渾濁 CO2 + Ca(OH)2 CaCO3 + H2O 左27.(1)A 二氧化錳 B 雙氧水 C 氧氣D 鐵 E高錳酸鉀 F四氧化三鐵(化學(xué)式也對)(2)Fe + O2 點燃 Fe3O4四、實驗探究題(每格1分，共36分)28.(1) a 試管 b 集氣瓶(2)氧氣或O2 、H2 O2 二氧化錳 H2O + O2(3)CaCO3+HCl CaCl2+ H2O + CO2 、B 、D、將燃燒的木條放在瓶口(4)將F裝滿水，正放在桌上，氣體從通入。(5)A、將導(dǎo)氣管從水槽中取出、防止水槽中水倒吸入試管中使試管破裂、沒有在試管口堵一團棉花(6)可以隨時控制反應(yīng)的開始和結(jié)束(7) 將B中長頸漏斗改為分液漏斗29.(1)P+O2 點燃 P2O5 (2) 紅磷的量不足 裝置的氣密性不好(其他合理答案也可)(3)不能 木炭燃燒生成的CO2與消耗的氧氣的體積相等，燃燒前后集氣瓶內(nèi)的壓強不變(4)在集氣瓶內(nèi)壁上預(yù)先淌一層氫氧化鈉溶液 或在瓶塞上插入吸有NaOH溶液的