(語文S版)四年級語文上冊課件成長.ppt

你們有零花錢嗎?,你們的零花錢哪里來?,你們的零花錢怎么花?,成 長,語文S版四年級語文上冊第三單元,腸 夠 駛 輛,香腸 魚腸 大腸 腸胃 牽腸掛肚,夠本 夠格 能夠 足夠,行駛 駕駛 駛向 疾駛 奔駛,車輛 一輛,箱 胖 窩 圣,皮箱 木箱 郵箱 信箱 翻箱倒柜,肥胖 胖子 胖乎乎 肥頭胖耳,鳥窩 酒窩 窩藏 窩火 燕窩,神圣 圣明 圣誕 圣人 圣地,誕 悟 裹 挎,誕辰 壽誕 華誕 圣誕節(jié) 誕生,醒悟 覺悟 悟性 恍然大悟,包裹 裹著 裹住,挎包 挎籃 挎起,酬,酬謝 報酬 酬勞,腸（ ） 夠（ ）使（ ） 輛（ ） 場（ ） 構(gòu)（ ）駛（ ） 倆（ ） 箱（ ） 胖（ ）窩（ ） 誕（ 廂（ ） 拌（ ）蝸（ ） 延（ ） 悟（ ）挎（ ）酬（ ） 捂（ ）跨（ ）仇（ ）,香腸,操場,能夠,結(jié)構(gòu),即使,行駛,車輛,咱倆,郵箱,車廂,肥胖,涼拌,鳥窩,蝸牛,誕生,延長,覺悟,捂住,挎包,跨越,報仇,報酬,沖,chng（沖動 沖突）,chng（沖著）（沖勁兒）,鋪,p（店鋪）（藥鋪）（當(dāng)鋪）,p（鋪路）（鋪張浪費(fèi)）,親熱,琢磨,親昵,思考,偶然,往常,偶爾,平常,隨隨便便,漫不經(jīng)心,近義詞：,恍然大悟,茅塞頓開,冷淡,喜歡,親昵,討厭,偶然,繼續(xù),經(jīng)常,停止,全神貫注,漫不經(jīng)心,反義詞：,恍然大悟,迷惑不解,1.課文是寫誰的成長故事？他是怎樣的孩子？畫出有關(guān)的句子。 2.為什么說“因?yàn)檫@樣更利于他的成長”？ .,合作探究,學(xué)習(xí)方法：,. 找,畫出描寫約翰的句子。, 說,說說約翰是一個怎樣的孩子。,. 讀,根據(jù)自己的理解有感情地朗讀。,初步感知 找出描寫約翰外貌的句子 讀一讀， 小約翰給你留下什么印象？,返 回,返 回,長得虎頭虎腦，一雙藍(lán)色的大眼睛老是忽閃忽閃的，十分可愛。,我在意大利的一個面包房里干過兩 個月，認(rèn)識了很多意大利孩子。其中有 一個叫約翰（hn）的男孩子，長得虎 頭虎腦的，一雙藍(lán)色的大眼睛老是忽閃 忽閃的，十分可愛。,約翰是一個（ ）的孩子。,可愛,. 我會說:,. 我會有感情地朗讀。,. 我會找:,（外貌描寫）,匯報展示,說一說同學(xué)的外貌特征,她很瘦小，長著一對月牙似的小眼睛，嘴巴旁有顆米粒大小的黑痣。她正閱讀著一本厚厚的書，那雙眼睛盯在書頁上，就像蜜蜂吮吸著花蜜，顯得那么專注 。,說一說同學(xué)的外貌特征,一雙大大的眼睛，散發(fā)出和善的光芒，矮矮的個子，瘦瘦的身材，他就是我的同學(xué)李剛。只要一提起李剛，大家準(zhǔn)會嘖嘖的稱贊，夸他是個助人為樂的人哩！,再讀課文(以四人小組討論,其中一個同學(xué)作筆錄),用自己的話說說課文講了一個什么故事.,講故事（注意抓住人物、時間、地點(diǎn)）。 聽故事,深入學(xué)習(xí)課文。,、你從哪里可以看出小男孩特別想得到兩根香腸？ 、當(dāng)我表示要多給他一根時，他是怎么做的？如果你是他，你會怎么做？ 、從小男孩的態(tài)度里你感受到了什么？把你的感受朗讀出來。,約翰每次來面包房，總是親昵地拖 長聲音，沖chng著我說：“您好” 等我回答后，他便從口袋里掏出兩元錢， 要買意大利香腸。,.我會說：,約翰是一個（ ）的孩子。,.我會有感情地朗讀。,.我會找。,有禮貌,（語言描寫）,匯報展示,他的大眼睛忽閃忽閃地盯著香腸，用手取了一根，自言自語地說：“不夠買兩根的?！边@句話，他幾乎天天重復(fù)著，好像他的口袋里只允許裝兩元錢。,約翰是一個（ ）的孩子。,.我會說：,.我會有感情地朗讀。,.我會找。,（語言、動作描寫）,天真,匯報展示,他的大眼睛忽閃忽閃地盯著香腸，用手取了一根，自言自語地說：“不夠買兩根的。”這句話，他幾乎天天重復(fù)著，好像他的口袋里只允許裝兩元錢。,我會說：自言自語這樣的詞,匯報展示,自作自受、自給自足 自暴自棄、自生自滅 自高自大、自吹自擂,面對小約翰的言行，“我”是怎么做？,作者是這樣做的： 有一次，我拿了兩根香腸給他： “你拿去吃好了。”,匯報展示,他那雙大眼睛閃了又閃，用手推讓說：“不要。 兩塊錢買一根香腸，還可以喝一聽可樂。”,面對小約翰的言行，“我”是怎么想的呢？,作者是這樣想的： 聽了他的話，我琢磨：也許他的父母不太喜歡他，也許他的家庭經(jīng)濟(jì)情況不太好。,匯報展示,聽了他的話，我琢磨：也許 他的父母不太喜歡他，也許他的 家庭經(jīng)濟(jì)情況不太好,也許_, 也許_.,填一填,返 回,你覺得什么原因使小男孩面對愛吃的香腸又舍不得買呢？,作者跟我們一樣，也產(chǎn)生了很多疑問。同學(xué)們一起讀第六自然段。 帶上疑問，我們繼續(xù)聽故事。(自由讀713自然段）,返 回,“我看到什么情景，使我恍然大悟？” 此時你心中又有怎樣的想法?你明白了什么? 明白了事情真象,你想對小約翰或他的媽媽說什么?,齊讀最后一段,思考:為什么說這樣更利于成長?你有過類似的經(jīng)歷嗎?,教師點(diǎn)撥,這時候，我才恍然大悟：約翰家不是沒有錢，他的父母也不是不愛他，而是為了從小培養(yǎng)他的生活能力，因?yàn)檫@樣更有利于他的成長。,為什么說“這樣更有利于他的成長”？你同意這個看法嗎？,這段話告述我們：,從小就要學(xué)會自立自強(qiáng)，這樣在我們今后的成長過程中，不管遇到困難，我們都能勇敢的去面對，努力的去克服。,不是也 不是而是,1、你能用這樣的句式，說說約翰父母怎樣表達(dá)對他的愛嗎？ 2、再用這樣的句式，說一說平時父母或老師是怎樣表達(dá)對你的愛呢？,清理過關(guān) 1.比一比，再詞。 腸（ ） 駛（ ） 挎（ ） 誕（ ）酬（ ）份（ ） 湯（ ） 使（ ） 垮（ ） 延（ ）仇（ ）紛（ ） 2.我想說 課文寫的是我在意大利一個面包房里認(rèn)識一個叫約翰的小孩，他每次 來面包房都只