安徽省蚌埠市第十二中學(xué)2018-2019學(xué)年高二語文上學(xué)期期中習(xí)題（無解答）.docx

20182019學(xué)年度第一學(xué)期期中考試試卷高二語文考試時(shí)間：150分鐘 試卷分值：150分一、現(xiàn)代文閱讀（36分）（一）論述類文本閱讀(本題共3小題，9分)閱讀下面的文字，完成13題。漢字的魅力優(yōu)于拼音文字說到漢字，不能不提及世界文明史。世界的古代文明，可以說就是尼羅河流域的埃及圈，幼發(fā)拉底河、底格里斯河流域的美索不達(dá)米亞圈，印度河、恒河流域的印度圈，黃河、長江流域的中國圈四大文明。這四大文明之中，前三者互相交往而發(fā)展，成為近代文明的源流，只有中國幾乎未與其他文化發(fā)生關(guān)聯(lián)而獨(dú)自發(fā)展出漢字文化圈。國人對(duì)此是充滿自豪感的，無論是對(duì)漢字的發(fā)展歷史，還是對(duì)漢字所承載的中國獨(dú)具的文字文明和文化底蘊(yùn)。但是，由于漢字本身的特點(diǎn)所帶來的缺陷，如撰文用字多、字型復(fù)雜、難記、難讀，在過去幾十年中，漢字的發(fā)展前景廣受漢字文化圈中一些國家的關(guān)注和議論。但肯定的一點(diǎn)是，要想準(zhǔn)確把握漢字的功過是非，必須仔細(xì)回顧和耐心審視漢字所走過的歷程，對(duì)漢字發(fā)展史上的基本事項(xiàng)進(jìn)行簡(jiǎn)潔明晰的梳理和敘述，從新石器時(shí)代開始到現(xiàn)代的漢字發(fā)展史，從前印度時(shí)代的漢字書寫工具材料史到漢字印刷的發(fā)展史，那些對(duì)漢字有成見的人就會(huì)明白：現(xiàn)在就想把擁有四千余年悠久歷史、擔(dān)負(fù)著人類文明發(fā)展史一翼的漢字塞進(jìn)博物館里，還為時(shí)尚早。漢字的表記法從古代到現(xiàn)代是連續(xù)發(fā)展的，從甲骨文、青銅器文字、篆體字，到隸、行、楷，沒有文化斷層。漢字不是拼音文字。而與漢字、漢學(xué)有關(guān)的律令制度，如國家概念、產(chǎn)業(yè)、生活、文化等，也都跨越廣闊的版圖，從中國平原，傳播至東方的朝鮮、日本，南方的越南，用文字連結(jié)了中國與周邊世界的文化。雖然多數(shù)國家后來又在漢字的基礎(chǔ)上創(chuàng)造了自己的文字，但依然有著漢字的影響和痕跡存在。如朝鮮的自創(chuàng)文字“諺文”的意思是“非正式”的文字，因而朝鮮“正式”的文字依然是漢字，這跟日本稱漢字的“真名”，稱自創(chuàng)的文字為“假名”相同，都是出于對(duì)漢字的尊崇。但在過去的近百年里，世界潮流曾經(jīng)縮小了“漢字文化圈”，就連毛澤東、魯迅等也曾主張廢除漢字，認(rèn)為漢字終將改為世界通用的表音文字，但事實(shí)并非如此。新中國成立初期的文字改革實(shí)施拼音文字的作用只不過是充當(dāng)了學(xué)習(xí)漢字的輔助工具。韓國在文字政策上曾先后經(jīng)歷了漢字時(shí)代和“韓文專用”時(shí)代。許多韓國專家指出，拋棄漢字使韓國社會(huì)出現(xiàn)了知識(shí)、英才哲學(xué)和思想的貧困，今天的經(jīng)濟(jì)危機(jī)，就是韓國半世紀(jì)以來推行韓文專用所帶來的必然結(jié)果，因?yàn)樗鼘?dǎo)致韓國社會(huì)出現(xiàn)大量文盲。所以，韓國開始反思，于1991年11月和1994年9月在漢城先后兩次舉行了“漢字優(yōu)于拼音文字”的國際漢字學(xué)術(shù)研討會(huì)，并且成立了“國際漢字振興協(xié)議會(huì)”。日本也是如此，它曾減少了可識(shí)的漢字字?jǐn)?shù)，但現(xiàn)在又增加了?，F(xiàn)在，世界潮流不僅在擴(kuò)大“漢字文化圈”，還在促使?jié)h字為創(chuàng)造21世紀(jì)人類的高度文明作出更大的貢獻(xiàn)。漢字不僅是中華五千年的文化根基，而且是能夠超越語言的不同而讓彼此知曉共通意的最佳媒介。透過漢字，不用語音也能達(dá)到彼此理解、彼此認(rèn)同和彼此融合。1. 從全文看，對(duì)“漢字文化圈”的理解，最準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（ ）A“漢字文化圈”是在黃河、長江流域的中國圈文明中產(chǎn)生的，它的誕生并不是與其他文化圈交流的結(jié)果。B“漢字文化圈”是指通過使用漢字進(jìn)行交流的文化圈，21世紀(jì)的今天，漢字的使用人數(shù)正在逐步增長。C“漢字文化圈”是所有會(huì)使用漢字的文化人的圈子，而不同于音樂人的“娛樂圈”、政客們的“政治圈”。D“漢字文化圈”是隨著中國與其他國家的交往而逐漸形成的，漢字文明影響之處，都是“漢字文化圈”的一部分。2. 對(duì)“漢字具有獨(dú)特魅力”的解說不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）A漢字是表意文字，因此，透過漢字，不用語音也能實(shí)現(xiàn)不同語言的人們之間暢通無阻的溝通與交流。B漢字的表記法是連續(xù)發(fā)展的，從甲骨文、青銅器文字、篆體字，到隸、行、楷，沒有文化斷層。C漢字承載著中國獨(dú)具特色的文字文明與文化底蘊(yùn)，拋棄漢字，就可能出現(xiàn)知識(shí)、哲學(xué)和思想的貧困。D在四大文明之中，只有中國圈文明幾乎未與其他三大文明產(chǎn)生關(guān)聯(lián)而獨(dú)自發(fā)展出漢字文化圈。3. 對(duì)文章理解不正確的一項(xiàng)是（ ）A由于漢字有撰文用字多、字型復(fù)雜、難記、難讀等缺陷，它的發(fā)展前景曾廣受漢字文化圈中一些國家的關(guān)注和議論。B世界潮流縮小了“漢字文化圈”，所以毛澤東、魯迅等主張廢除漢字，認(rèn)為漢字終將改為世界通用的表音文字。C回顧和審視漢字走過的歷程，包括漢字發(fā)展史、漢字書寫工具材料和漢字印刷的發(fā)展史說明漢字有著旺盛的生命力。D中國推行漢語拼音的實(shí)踐，韓國日本對(duì)漢字的態(tài)度變化，說明漢字文化圈有必要并開始重新認(rèn)識(shí)漢字的魅力。（二）文學(xué)類文本閱讀（本題共3小題，15分）閱讀下面的文字，完成46題。不見大雁劉長春鳥的天性是飛翔。在高高的藍(lán)天之上，在煙波浩淼的江河湖海之上，在曲線優(yōu)美的山脊之上鳥兒不遠(yuǎn)千里萬里地自由飛翔著。同時(shí)，鳥兒是最具靈性的?！熬滕B而知返”，“笨鳥先飛”，“窮秋南去春北歸”。被我稱作第二故鄉(xiāng)的天臺(tái)山，有一片莽莽蒼蒼的大森林。山下，終年不斷走著一道清澈的溪流。聽不到水波的喧鬧，也看不見壯觀的水勢(shì)，就那么悠悠閑閑不急不忙地流淌著。在地勢(shì)低洼的山谷間，還形成了一個(gè)又一個(gè)的深潭，潭水下泄，匯入溪澗，然后流淌，流淌。一條清溪，優(yōu)美地流了千年，百年。秋天的時(shí)候，溪流變的更加潺湲。闊大的水面如同深碧的顏料一樣透徹清澄，水波閃爍著點(diǎn)點(diǎn)光斑這個(gè)時(shí)候，數(shù)以萬計(jì)的大雁從山那邊，從樹林間，從遙遠(yuǎn)的天際，一只銜接一只，一群簇?fù)硪蝗?，掠過闊大的水面，鋪天蓋地似的飛過來了！大雁們扇動(dòng)著翅膀，拍打著晚霞，激濺著水花，然后亦飛亦落于清溪，壯觀的場(chǎng)面，真應(yīng)得王勃的名句：“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色?！痹谖业挠洃浿?，還有那亦近亦遠(yuǎn)、亦斷亦續(xù)的群雁飛鳴之聲，猶如九天飄散的音樂，如慕如訴如歌，充斥于天地之間，這一切讓人怦然而肅然。盡管時(shí)間好像流水一樣地流過了三十年，可是那雁鳴的余音裊裊，至今不絕如縷于我的耳際。一條清溪，優(yōu)美地流了千年、百年?，F(xiàn)在，它還那樣地流淌著嗎？群雁飛落清溪的場(chǎng)面還那樣地壯觀嗎？故鄉(xiāng)相逢，又是在秋日西風(fēng)夕陽送別的時(shí)候?？墒?，沒有看見天邊的幾行雁字，也沒有聽到一聲隱約的雁叫。還是兒子在上小學(xué)的時(shí)候，他一邊朗誦著“秋天到，雁成行”的兒歌，一邊奇怪的問我：“爸爸，大雁怎么還不飛來呢？”是??！是?。∥覀円呀?jīng)很長久沒有見到春去秋歸的大雁了。“衡陽雁去無留意”，“言不到，書成誰與”等等一類的詩句，空留于發(fā)黃的書頁間和我們無奈的嘆息中。而對(duì)孩子來說，一生都在遠(yuǎn)離自然的環(huán)境中進(jìn)行，聽不見鳥鳴，而只在書本上隔膜地讀到關(guān)于大雁的故事，他們的生命將會(huì)是一種多么孤獨(dú)與貧瘠的情景呢？他們多么想看見那從天外飛來的雁陣，一會(huì)兒排成“一”字，一會(huì)兒又排成“人”字，扇動(dòng)著優(yōu)美的翅膀，從眼前飛過。然后，興高采烈地吹著口哨，也像鳥一樣飛進(jìn)課堂可是，對(duì)于同樣有著記憶的大雁來說，同樣有著自己的苦惱與孤寂。也許它們?cè)缫褏捑肓诉@古老的村莊一變而為鬧市的喧囂，以及這喧囂所裹挾著的孤寂？也許它們被獵人無情的子彈擊中，跌落于蘆葦叢中或陷身于沙灘沼澤？然而，生態(tài)學(xué)原理卻揭示著另一個(gè)更為嚴(yán)酷的事實(shí)：溪岸兩邊茂密的闊葉林帶幾乎在一夜之間被砍伐殆盡，只有幾株形影相吊的蘆葦在蕭瑟的秋風(fēng)中低吟，再加上上游水源的枯竭，昔日闊大無比的溪流早已被亂石荒沙擠成一條細(xì)細(xì)的狹長的水痕。沒有了那片樹林的嫩葉、細(xì)根、果子、無異于斷絕了它們食糧。大雁是有靈性的，它只能選擇適宜于它生存的環(huán)境；同時(shí)，大雁也是無法改變它的天性飛翔，它們?cè)亲杂渗B兒，為了生命的自由和自由的生命，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地避開人群，飛走，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地飛走，甚至不愿回來。自由的鳥兒選擇自由地飛翔。從此，它在我們的視野中悄然消失了。不知道，是出于懷舊還是一種憑吊，在昔日清溪落雁的舊址上建了一座名曰“落雁公園”的建筑。在它的周圍又星羅棋布著一座座高高的群樓。在群樓之上憑窗遙望清溪的居民們，在夕陽余暉之中，能夠看見群雁與落霞齊飛的情景嗎？藍(lán)天空曠，沒有大雁飛過。天空寂寞，人也寂寞。4請(qǐng)用三個(gè)詞語概括“我”的感情變化過程。（3分）5第六段說“這一切讓人怦然而肅然”。請(qǐng)指出“怦然”和“肅然”的原因分別是什么？第九段“孤獨(dú)與貧瘠的情景”和第十段“自己的苦惱與孤寂”指的是什么？（6分）6“天空寂寞，人也寂寞”一句的含義是什么？以此結(jié)尾有什么好處？請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。（6分）（三）實(shí)用類文本閱讀（本題共3小題，12分）閱讀下面的文字，完成79題。材料一：創(chuàng)新是引領(lǐng)發(fā)展的第一動(dòng)力，知識(shí)產(chǎn)權(quán)是加快動(dòng)能轉(zhuǎn)換、結(jié)構(gòu)優(yōu)化的重要支撐。我國經(jīng)濟(jì)已由高速增長階段轉(zhuǎn)向高質(zhì)量發(fā)展階段，正處在轉(zhuǎn)變發(fā)展方式、轉(zhuǎn)換增長動(dòng)力的攻關(guān)期。要順利跨越這個(gè)關(guān)口，就必須激發(fā)出創(chuàng)新這個(gè)第一動(dòng)力，走創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展道路；就必須“倡導(dǎo)創(chuàng)新文化，強(qiáng)化知識(shí)產(chǎn)權(quán)創(chuàng)造、保護(hù)、運(yùn)用”。我們要進(jìn)一步發(fā)揮好知識(shí)產(chǎn)權(quán)的技術(shù)供給和制度供給的雙重作用，通過加強(qiáng)知識(shí)產(chǎn)權(quán)的創(chuàng)造和運(yùn)用，不斷為實(shí)體經(jīng)濟(jì)發(fā)展注入新動(dòng)力；通過強(qiáng)化知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)，推動(dòng)構(gòu)建更加公平公正、開放透明的市場(chǎng)環(huán)境。（摘編自社論播撒創(chuàng)新種子，守護(hù)創(chuàng)新中國寫在2018年全國知識(shí)產(chǎn)權(quán)宣傳周活動(dòng)啟動(dòng)之際，中國知識(shí)產(chǎn)權(quán)報(bào)2018年4月20日）材料二材料三：繼山東理工大學(xué)、同濟(jì)大學(xué)等高?？萍汲晒D(zhuǎn)化相繼取得突破后，近日，中南大學(xué)冶金與環(huán)境學(xué)院科研團(tuán)隊(duì)的“電化學(xué)脫嵌法從鹽湖鹵水提鋰”技術(shù)專利，成功轉(zhuǎn)讓給一家科技公司，許可使用費(fèi)超過1億元。雙方將共同組建平合公司，由平臺(tái)公司具體負(fù)責(zé)專利的產(chǎn)業(yè)化，長期以來，我國高?？蒲袆?chuàng)新工作偏重基礎(chǔ)理論研究，擁有深厚研發(fā)創(chuàng)新能力的科研人才未能將智力資源轉(zhuǎn)化成市場(chǎng)價(jià)值，根據(jù)市場(chǎng)發(fā)展趨勢(shì)探尋科技創(chuàng)新方向、不斷更新升級(jí)科技創(chuàng)新思路，正是提升專利質(zhì)量、實(shí)現(xiàn)專利市場(chǎng)價(jià)值的核心之義。2015年修訂的中華人民共和國促進(jìn)科技成果轉(zhuǎn)化法打破高校科技成果轉(zhuǎn)化藩籬，鼓勵(lì)高校對(duì)特有的科研成果采取轉(zhuǎn)讓、許可等方式進(jìn)行轉(zhuǎn)移轉(zhuǎn)化，對(duì)高校以實(shí)踐為導(dǎo)向的科技創(chuàng)新產(chǎn)生了巨大的推動(dòng)作用。（摘編自王廉等創(chuàng)新為市場(chǎng)，轉(zhuǎn)化顯效益，中國知識(shí)產(chǎn)權(quán)報(bào)2017年9月29日）材料四：在料技成采轉(zhuǎn)化的實(shí)際過程中，高校普造遇到了些障礙。首先，科技成果與企業(yè)需求脫鉤的矛盾長期存在。大學(xué)科研工作與企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新在目標(biāo)、路徑、組織方式、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)及環(huán)境要求等方面存在著很大的差別，因此高校的成果很難迅速轉(zhuǎn)化成適應(yīng)市場(chǎng)需求的新產(chǎn)品和新技術(shù)。其次，成果轉(zhuǎn)化的機(jī)制不暢，高校傳統(tǒng)體系是為了適應(yīng)學(xué)術(shù)研究和人才培養(yǎng)而設(shè)計(jì)制訂的，對(duì)于種技成果轉(zhuǎn)化，產(chǎn)學(xué)研合作等社會(huì)服務(wù)方面的需求，現(xiàn)有體系在機(jī)構(gòu)設(shè)置、管理制度、激勵(lì)機(jī)制等方面匹配性不足。（摘編自胡罡等地方研究院：高校科技成果轉(zhuǎn)化模式新探索）7下列對(duì)材料二相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）A2011到2013年，科研單位遭遇侵權(quán)的比例由253%下降到134%，降幅較為明顯，但2014年有微小回升，2015年則回落至84%。B2015年企業(yè)和高校遭遇侵權(quán)的比例較之以往四年有所提高，總體侵權(quán)比例也略有反彈；而2016年各項(xiàng)侵權(quán)比例均呈下降態(tài)勢(shì)，總體遭遇侵權(quán)比例為107%。C2012至2016年間，比例一直下降的僅有個(gè)人遭遇侵權(quán)這一項(xiàng)，企業(yè)、高校、科研單位以及總體這四項(xiàng)數(shù)據(jù)，均有回升的現(xiàn)象發(fā)生。D專利侵權(quán)總體比例的下降，一定程度上體現(xiàn)了我國知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)工作所取得的成效，當(dāng)然，我國專利數(shù)量的快速增長也可能在一定程度上拉低專利侵權(quán)的比例。8下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，正確的一項(xiàng)是（3分）A只有大力倡導(dǎo)創(chuàng)新文化，提高全社會(huì)的創(chuàng)斷意識(shí)，增加知識(shí)產(chǎn)權(quán)的技術(shù)供給，才能夠形成全民尊重知識(shí)、誠信守法的社會(huì)風(fēng)尚。B根據(jù)市場(chǎng)發(fā)展趨勢(shì)判斷科技創(chuàng)新方向，充分考慮、合理安排成果轉(zhuǎn)化中企業(yè)方的利益訴求，這樣才能體現(xiàn)出大學(xué)科研工作的價(jià)值。C隨著高校的科研團(tuán)隊(duì)與企業(yè)共同合作的創(chuàng)新路徑日益受到重視，一些科技成果正被逐漸轉(zhuǎn)化為可以實(shí)現(xiàn)市場(chǎng)價(jià)值的高質(zhì)量專利。D高校在科研工作和人才培養(yǎng)的管理制度、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)等方面的不足，導(dǎo)致科研成果無法直接轉(zhuǎn)化成適應(yīng)市場(chǎng)需求的新技術(shù)和新產(chǎn)品。9促進(jìn)高?？萍汲晒D(zhuǎn)化需要哪些相關(guān)方協(xié)作？簡(jiǎn)述各方所起的作用。（6分）二、古代詩文閱讀（36分）（一）文言文閱讀（本題共4小題，19分）閱讀下面的文言文，完成1013題。 1,3,5李時(shí)勉，名懋，安福人。性剛鯁，慨然以天下為己任。成祖決計(jì)都北京，時(shí)方招徠遠(yuǎn)人。而時(shí)勉言營建之非，及遠(yuǎn)國入貢人不宜使群居輦下。忤帝意。已，觀其他說，多中時(shí)病，抵之地；復(fù)取視者再，卒多施行。洪熙元年復(fù)上疏言事。仁宗怒甚，召至便殿，對(duì)不屈。命武士撲以金瓜，脅折者三，曳出幾死。明日，改交阯道御史，命日慮一囚，言一事。章三上，乃下錦衣衛(wèi)獄。時(shí)勉于錦衣千戶某有恩，千戶適蒞獄，密召醫(yī)，療以海外血竭，得不死。宣帝即位已逾年，或言時(shí)勉得罪先帝狀。帝震怒，命使者：“縛以來，朕親鞫，必殺之。”已，又令王指揮即縛斬西市。毋入見。王指揮出端西旁門，而前使者已縛時(shí)勉從端東旁門入，不相值。帝遙見罵曰：“爾小臣取觸先帝！疏何語？趣言之。”時(shí)勉叩頭曰：“臣言諒暗中不宜近妃嬪，皇太子不宜遠(yuǎn)左右?！钡勐勓?，色稍霽。帝令盡陳之。對(duì)曰：“臣惶懼不能悉記?！钡垡庖娼猓唬骸笆堑陔y言耳，草安在？”對(duì)曰：“焚之矣。”帝乃太息，稱時(shí)勉忠，立赦之，復(fù)官侍讀。比王指揮詣獄還，則時(shí)勉已襲冠帶立階前矣。初，時(shí)勉請(qǐng)改建國學(xué)。帝命王振往視，時(shí)勉待振無加禮。振銜之，廉其短，無所得。時(shí)勉嘗芟彝倫堂樹旁枝，振遂言時(shí)勉擅伐官樹入家。取中旨，與司業(yè)趙琬、掌饌金鑒并枷國子監(jiān)前。方盛署，枷三日不解。監(jiān)生李貴等千余人詣闕乞貨，呼聲徹殿庭。 助教李繼請(qǐng)解于會(huì)昌侯孫忠。忠，皇太后父也。忠生日，太后使人賜忠家。忠附奏太后，太后為言這帝。帝初不知也，立釋之。繼不拘栓柙，時(shí)勉嘗規(guī)切之。繼不能盡用，然心感時(shí)勉言，至是竟得其助。九年，帝視學(xué)。時(shí)勉進(jìn)講尚書，辭旨清朗。帝悅，賜予有加。連疏乞致仕，不允。十二年春乃得請(qǐng)。朝臣及國子生餞都門外者幾千人，或遠(yuǎn)送至登舟，候舟發(fā)乃去。時(shí)勉為祭酒六年，訓(xùn)勵(lì)甚切。崇廉耳，抑奔競(jìng)，別賢否，示勸懲。諸生貧不能婚葬者，節(jié)省餐錢為贍給。督令讀書，燈火達(dá)旦，吟誦聲不絕，人才盛于昔時(shí)。10下列句子中加點(diǎn)的詞語解釋，不正確的一項(xiàng)是（ ）A朕親鞫，必殺之鞫：審問B不相值值：逢著C比王指揮詣獄還比：等到D李貴等千余人詣闕乞貸貸：推卸11下列句子全都表現(xiàn)李時(shí)勉“性剛鯁”的一組是（ ）時(shí)勉言營建之非，及遠(yuǎn)國人貢人不宜使群居輦下仁宗怒甚，召至便殿，對(duì)不屈命日慮一囚，言一事比王指揮詣獄還，則時(shí)勉已襲冠帶立階前矣帝命王振往視，時(shí)勉待振無加禮諸生貧不能婚葬者，節(jié)省餐錢為贍給ABCD12對(duì)原文的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（ ）A李時(shí)勉侍春幾代君王，始終以下天為己任，敢于直言進(jìn)諫，盡管遭受多種打擊，卻始終不改初衷。B李時(shí)勉被王振誣陷，是他的同事李繼向太后的父親孫忠求助，太后告訴皇帝相相，李時(shí)勉才得以釋放。C李時(shí)勉在替皇帝講學(xué)后，得到皇帝的贊賞。于是他多次上疏希望能換一個(gè)官職，但皇帝卻始終沒有答應(yīng)。D李時(shí)勉治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，一絲不茍，對(duì)學(xué)生既要求嚴(yán)格又關(guān)心體貼，贏得學(xué)生的尊敬，培養(yǎng)的人才超過以前。13把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）（1）爾小臣敢觸先帝！疏何語？趣言之。（2）振銜之，廉其短，無所得。（二）古代詩歌閱讀（本題共兩2題，9分）閱讀下面這首唐詩完成1415題。寄全椒山中道士韋應(yīng)物今朝郡齋冷，忽念山中客。 澗底束荊薪，歸來煮白石。欲持一瓢酒，遠(yuǎn)慰風(fēng)雨夕。落葉滿空山，何處尋行跡。煮白石：神仙傳中的典故，“白石先生者，中黃丈人弟子也，嘗煮白石為糧” ，這里借指全椒山道士生活清苦。14.仔細(xì)品味這首詩，說說它表現(xiàn)了作者怎樣的情感？（4分）15.有人認(rèn)為這首詩中最凝練傳神的兩個(gè)字是“冷”和“空”，請(qǐng)你說明理由。（5分）（三）名篇名句默寫（本題共5小題，8分）16補(bǔ)寫出下列句子中的空部分，（8分）（1）永遇樂京口北固亭懷古中，“ ， ”兩句以百姓的祭祀場(chǎng)景表達(dá)了作者深沉的憂慮。（2）念奴嬌赤壁懷古下闋由過去跌入現(xiàn)實(shí)，詞人不免思緒深沉，頓生感慨，發(fā)出了“ ， ”的悲嘆，感傷時(shí)光易逝、壯志難酬。（3）同是東籬賞菊，陶潛說：“采菊東籬下，悠然見南山?！倍钋逭赵谧砘幹袆t說：“ ， ?！保?）臣所以去親戚而事君者， 。（5）雨霖鈴中表現(xiàn)主題的詞句是：“多情自古傷離別， ”。三、語言文字運(yùn)用（18分）17選出沒有錯(cuò)別字的一組( )A舞榭歌臺(tái) 東蘺把酒 豪奢 清秋B勞燕紛飛 前仰后合 狼狽 瑞腦C風(fēng)簾翠幕 湛湛青天 季鷹 罪愆D流觴曲水 倉皇北顧 盜跖 遮弊18下列句子中，加點(diǎn)成語使用正確的一句是( )A湯姆斯杯終于回到了我們的懷抱！當(dāng)普天彈冠相慶時(shí)，人們不得不佩服李永波在用人上的眼光與膽量。B咱們保育院的孩子，一個(gè)個(gè)肥頭大耳，面紅耳赤，身體棒著哩！C電影拍攝現(xiàn)在有一種不好的風(fēng)氣，一部影片一炮打響，不久就會(huì)傳出拍續(xù)集的消息，但所謂的續(xù)