“北京國(guó)際數(shù)學(xué)研究中心”建設(shè)工程奠基開(kāi)工

“北京國(guó)際數(shù)學(xué)研究中心”建設(shè)工程奠基開(kāi)工2009年6月22日，“北京國(guó)際數(shù)學(xué)研究中心”建設(shè)工程在北京大學(xué)奠基開(kāi)工。此項(xiàng)工程經(jīng)過(guò)較長(zhǎng)時(shí)間的論證、設(shè)計(jì)和全面準(zhǔn)備，并報(bào)請(qǐng)國(guó)家發(fā)改委、國(guó)家局和北京市規(guī)劃及文物等多部門(mén)批準(zhǔn)，歷時(shí)四年正式開(kāi)工建設(shè)。北京國(guó)際數(shù)學(xué)研究中心(BeijingInternationalCenterforMathematicalResearch,簡(jiǎn)稱(chēng)BICMR)（以下簡(jiǎn)稱(chēng)“數(shù)學(xué)中心”）致力于為我國(guó)培養(yǎng)一流的數(shù)學(xué)人才，同時(shí)也為海外優(yōu)秀學(xué)者回國(guó)工作搭建橋梁?！皵?shù)學(xué)中心”每年分別在基礎(chǔ)數(shù)學(xué)和應(yīng)用數(shù)學(xué)領(lǐng)域挑選一些重要的前沿課題開(kāi)展深入廣泛的研究，包括組織大型的國(guó)際會(huì)議和由著名專(zhuān)家主持的系列講座。同時(shí)，每年也挑選一些特別重要并有突破前景的專(zhuān)題邀請(qǐng)國(guó)內(nèi)外的杰出專(zhuān)家來(lái)中心進(jìn)行合作研究。中心所有課題的立項(xiàng)申請(qǐng)向全世界數(shù)學(xué)家開(kāi)放?！皵?shù)學(xué)中心”根據(jù)國(guó)際化的要求，按國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)則運(yùn)行，在高層次人才引進(jìn)方面探索創(chuàng)新模式，并與北大數(shù)學(xué)學(xué)院緊密配合，共同創(chuàng)新人才引進(jìn)和培養(yǎng)模式,提升北大國(guó)際學(xué)術(shù)合作與交流水平?！氨本﹪?guó)際數(shù)學(xué)研究中心”的建設(shè)受到黨中央、國(guó)家有關(guān)部門(mén)及北京市的重視。2019年8月，中組部牽頭在教育部召開(kāi)五部委會(huì)議（中組部、教育部、國(guó)家發(fā)改委、財(cái)政部和公安部）商討“數(shù)學(xué)中心”建立事宜。2019年，經(jīng)過(guò)國(guó)家發(fā)改委、財(cái)政部和國(guó)家局批準(zhǔn),“北京國(guó)際數(shù)學(xué)研究中心”建設(shè)工程立項(xiàng)。后按國(guó)家發(fā)改委的立項(xiàng)要求,北京大學(xué)在北京市文物和規(guī)劃部門(mén)的指導(dǎo)下對(duì)建設(shè)方案反復(fù)優(yōu)化修改。現(xiàn)在的建設(shè)方案再次報(bào)請(qǐng)國(guó)家發(fā)改委及相關(guān)部門(mén)審查批準(zhǔn),充分體現(xiàn)了校園文物保護(hù)和美化的要求。“北京國(guó)際數(shù)學(xué)研究中心”現(xiàn)任主任田剛教授是具有卓越學(xué)術(shù)貢獻(xiàn)的國(guó)際領(lǐng)袖級(jí)數(shù)學(xué)家，在國(guó)際數(shù)學(xué)界享有崇高聲望。他曾于2019年在世界數(shù)學(xué)家大會(huì)作一小時(shí)大會(huì)報(bào)告，成為歷史上做此規(guī)格報(bào)告的首位中國(guó)人。田剛現(xiàn)為中國(guó)科學(xué)院院士及美國(guó)藝術(shù)與科學(xué)院院士。上個(gè)世紀(jì)90年代以來(lái),田剛每年回北大開(kāi)辦和組織講座,指導(dǎo)青年教師和學(xué)生。他主持的“北京大學(xué)特別數(shù)學(xué)講座”培養(yǎng)了不少的人才，在國(guó)內(nèi)外產(chǎn)生較大影響。2019年以來(lái),他把主要精力放在國(guó)內(nèi)，為北京大學(xué)的學(xué)科建設(shè)和人才培養(yǎng)做出了重要貢獻(xiàn)，并在人才培養(yǎng)模式上嘗試新的模式，同時(shí)在學(xué)術(shù)研究上不斷取得新突破。2019年5月,北京大學(xué)克服困難為“數(shù)學(xué)中心”準(zhǔn)備了臨時(shí)辦公用房。幾年來(lái)，在“數(shù)學(xué)中心”主任田剛院士的主持下，“數(shù)學(xué)中心”創(chuàng)新體制，在人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、國(guó)內(nèi)國(guó)際交流與合作等方面都取得杰出成果。2019年至今，“數(shù)學(xué)中心”成功舉辦6個(gè)主題學(xué)術(shù)年活動(dòng)、20余個(gè)重要的國(guó)際學(xué)術(shù)研討會(huì)和研討班、25個(gè)高水平學(xué)術(shù)專(zhuān)題或時(shí)期專(zhuān)題系列講座;國(guó)內(nèi)外赴“數(shù)學(xué)中心”進(jìn)行正式訪問(wèn)的人員達(dá)550余人，并有1800余人參加了中心舉辦的學(xué)術(shù)活動(dòng)。這些工作，已在國(guó)內(nèi)外產(chǎn)生了廣泛的學(xué)術(shù)影響，為實(shí)現(xiàn)建成具有重要國(guó)際影響的世界一流數(shù)學(xué)中心的宏偉目標(biāo)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)?！皵?shù)學(xué)中心”專(zhuān)題學(xué)術(shù)年活動(dòng)的選題和研究計(jì)劃的制定，都充分考慮和結(jié)合國(guó)內(nèi)（特別是北大數(shù)學(xué)學(xué)院）青年教師的學(xué)術(shù)發(fā)展和學(xué)生培養(yǎng)的需求?！皵?shù)學(xué)中心”聘請(qǐng)菲爾茲獎(jiǎng)獲得者、美國(guó)科學(xué)院院士A.Wiles、A.Okunkov和EZelmanov；美國(guó)科學(xué)院院士L.Caffarelli，S.Klainerman，R.Bryant，I.Daubechies，PaulRabinowitz；法國(guó)科學(xué)院院士、國(guó)際數(shù)學(xué)家聯(lián)盟前副主席J.M.Bismut等著名數(shù)學(xué)家來(lái)中心講學(xué)、舉辦高水平講座或開(kāi)設(shè)前沿課程。例如，“數(shù)學(xué)中心”聘請(qǐng)美國(guó)科學(xué)院院士S.Klainerman來(lái)“數(shù)學(xué)中心”主持專(zhuān)題系列講座，并開(kāi)設(shè)了為期3個(gè)月的“非線性波方程和廣義相對(duì)論”的前沿課程，他還把其研究團(tuán)隊(duì)帶來(lái)“數(shù)學(xué)中心”開(kāi)展合作，為年輕的教師和研究生們提供了很好的交流和學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。最近，“數(shù)學(xué)中心”還面向全國(guó)研究生開(kāi)設(shè)了“研究生基礎(chǔ)強(qiáng)化班”。另外，在北大原有的基礎(chǔ)課之上，“數(shù)學(xué)中心”還開(kāi)設(shè)大量前沿課程，開(kāi)拓學(xué)生眼界和思路。經(jīng)過(guò)前沿課程和名師的指點(diǎn)，同學(xué)們更加明確了學(xué)習(xí)的目標(biāo)、方向和方法。2019年以來(lái)，“數(shù)學(xué)中心”舉辦了幾何分析、科學(xué)計(jì)算、統(tǒng)計(jì)學(xué)與IT技術(shù)、群與代數(shù)的表示、非線性微分方程、北京大學(xué)特別數(shù)學(xué)講座、應(yīng)用數(shù)學(xué)與科學(xué)計(jì)算、多尺度建模與復(fù)雜流體、自適應(yīng)算法、量子力學(xué)、多項(xiàng)式代數(shù)等25個(gè)學(xué)術(shù)專(zhuān)題或暑期專(zhuān)題。舉辦了“非線性分析及其應(yīng)用”國(guó)際會(huì)議、幾何分析前瞻、幾何拓?fù)鋰?guó)際會(huì)議、計(jì)算數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)前沿研討會(huì)、第二屆群論與代數(shù)組合論國(guó)際研討會(huì)、非線性微分方程及其應(yīng)用國(guó)際會(huì)議等重要學(xué)術(shù)研討會(huì)20余次。北京大學(xué)黨委書(shū)記閔維方致辭北京大學(xué)黨委書(shū)記閔維方表示，建設(shè)“北京國(guó)際數(shù)學(xué)研究中心”是北京大學(xué)落實(shí)人才興國(guó)戰(zhàn)略、建設(shè)世界一流大學(xué)進(jìn)程的一部分。建設(shè)一流的國(guó)際化數(shù)學(xué)研究與交流平臺(tái)、一流的人才引進(jìn)和培養(yǎng)平臺(tái)，造就新一代世界領(lǐng)先的數(shù)學(xué)家,推動(dòng)數(shù)學(xué)在科學(xué)和實(shí)際領(lǐng)域的應(yīng)用,全面提升北京大學(xué)數(shù)學(xué)研究和教育水平，并為全國(guó)數(shù)學(xué)研究和教育水平的提高做出重要貢獻(xiàn)。要練說(shuō)，得練看。看與說(shuō)是統(tǒng)一的，看不準(zhǔn)就難以說(shuō)得好。練看，就是訓(xùn)練幼兒的觀察能力，擴(kuò)大幼兒的認(rèn)知范圍，讓幼兒在觀察事物、觀察生活、觀察自然的活動(dòng)中，積累詞匯、理解詞義、發(fā)展語(yǔ)言。在運(yùn)用觀察法組織活動(dòng)時(shí)，我著眼觀察于觀察對(duì)象的選擇，著力于觀察過(guò)程的指導(dǎo)，著重于幼兒觀察能力和語(yǔ)言表達(dá)能力的提高。“北京國(guó)際數(shù)學(xué)研究中心”主任田剛院士主持奠基儀式一般說(shuō)來(lái)，“教師”概念之形成經(jīng)歷了十分漫長(zhǎng)的歷史。楊士勛（唐初學(xué)者，四門(mén)博士）春秋谷梁傳疏曰：“師者教人以不及，故謂師為師資也”。這兒的“師資”，其實(shí)就是先秦而后歷代對(duì)教師的別稱(chēng)之一。韓非子也有云：“今有不才之子師長(zhǎng)教之弗為變”其“師長(zhǎng)”當(dāng)然也指教師。這兒的“師資”和“師長(zhǎng)”可稱(chēng)為“教師”概念的雛形，但仍說(shuō)不上是名副其實(shí)的“教師”，因?yàn)椤敖處煛北仨氁忻鞔_的傳授知識(shí)的對(duì)象和本身明確的職責(zé)。北京大學(xué)黨委書(shū)記閔維方、中國(guó)數(shù)學(xué)會(huì)理事長(zhǎng)馬志明院士、國(guó)家自然科學(xué)基金委數(shù)理學(xué)部常務(wù)副主任汲培文、南開(kāi)大學(xué)陳省身數(shù)學(xué)研究所所長(zhǎng)龍以明院士及北京大學(xué)數(shù)學(xué)科學(xué)學(xué)院院長(zhǎng)王長(zhǎng)平教授在開(kāi)工典禮上發(fā)言。中組部人才工作局巡視員兼副局長(zhǎng)王廣正、中央統(tǒng)戰(zhàn)部六局副局長(zhǎng)段秀云、教育部人事司副巡視員趙丹齡、北京大學(xué)常務(wù)副校長(zhǎng)林建華、校務(wù)委員會(huì)副主任林鈞敬、副校長(zhǎng)鞠傳進(jìn)、校長(zhǎng)助理李強(qiáng)以及校內(nèi)各職能部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)、中國(guó)科學(xué)院及其它兄弟院校和科研單位代表出席了開(kāi)工儀式。宋以后，京師所設(shè)小學(xué)館和武學(xué)堂中的教師稱(chēng)謂皆稱(chēng)之為“教諭”。至元明清之縣學(xué)一律循之不變。明朝入選翰林院的進(jìn)士之師稱(chēng)“教習(xí)”。到清末，學(xué)堂興起，各科教師仍沿用“教習(xí)”一稱(chēng)。其實(shí)“教諭”在明清時(shí)還