六年級上冊數(shù)學(xué)教案第七單元 第2課時(shí) 選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖 冀教版

第2課時(shí) 選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖u 教學(xué)內(nèi)容冀教版小學(xué)數(shù)學(xué)六年級上冊第88、89頁。u 教學(xué)提示 條形統(tǒng)計(jì)圖分為單式條形統(tǒng)計(jì)圖和復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖，它可以直觀反映出數(shù)量的多少；折線統(tǒng)計(jì)圖也可以分為單式折線統(tǒng)計(jì)圖和復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖，它可以清楚地反映數(shù)據(jù)的變化情況。 u 教學(xué)目標(biāo)1結(jié)合具體事例，經(jīng)歷選擇統(tǒng)計(jì)圖，討論統(tǒng)計(jì)圖特征，并用統(tǒng)計(jì)圖直觀、有效地表示數(shù)據(jù)的過程。2能根據(jù)需要，選擇合適統(tǒng)計(jì)圖直觀、有效地表示數(shù)據(jù)。3進(jìn)一步了解不同的統(tǒng)計(jì)圖在表示數(shù)據(jù)中的作用，認(rèn)識到學(xué)習(xí)各種統(tǒng)計(jì)圖的價(jià)值。 重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)能根據(jù)需要，選擇條形統(tǒng)計(jì)圖或折線統(tǒng)計(jì)圖直觀、有效地表示數(shù)據(jù)。 難點(diǎn)經(jīng)歷讀統(tǒng)計(jì)圖和選擇統(tǒng)計(jì)圖直觀、有效地表示數(shù)據(jù)的過程，利用統(tǒng)計(jì)圖對數(shù)據(jù)進(jìn)行簡單的分析。u 教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：多媒體課件一套。學(xué)生準(zhǔn)備：直尺，鉛筆，統(tǒng)計(jì)圖繪畫紙每人一張。u 教學(xué)過程（一）新課導(dǎo)入： 1投影出示2019年奧運(yùn)會吉祥物。 師：這五位朋友大家很熟悉吧，見到他們你想到了什么? 生：2019年北京奧運(yùn)會。 2師生談話交流2019年奧運(yùn)會即第29屆國際奧林匹克運(yùn)動會的開幕時(shí)間和我國獲得的獎(jiǎng)牌情況。3課件出示歷屆我國金牌成績情況。 屆數(shù) 23 24252627282930金牌數(shù)(枚)155 161628325l38師：觀察表格，你從圖中獲得哪些信息? 生：第29屆我國的金牌數(shù)最多，是51枚。 生：第24屆我國的金牌數(shù)最少，是5枚。 生：從第23屆至第30屆我國的金牌數(shù)量整體上是上升的趨勢。 (只要學(xué)生說得合理，教師都應(yīng)給予表揚(yáng)) 設(shè)計(jì)意圖：從學(xué)生熟知的事件引入，使數(shù)學(xué)知識具有豐富的現(xiàn)實(shí)背景，調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性。 師：如果用一種統(tǒng)計(jì)圖來表示這張統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)，你認(rèn)為用什么統(tǒng)計(jì)圖比較好?為什么? 生1：選擇條形統(tǒng)計(jì)圖，因?yàn)橛脳l形統(tǒng)計(jì)圖可以清楚表示出每屆奧運(yùn)會中國隊(duì)獲得的金牌數(shù)。 生2：選擇折線統(tǒng)計(jì)圖，因?yàn)橛谜劬€統(tǒng)計(jì)圖可以反映出從第2330屆奧運(yùn)會上我國運(yùn)動員獲得金牌數(shù)的變化情況。師：今天這節(jié)課，我們就來學(xué)習(xí)通過條形統(tǒng)計(jì)圖和折線統(tǒng)計(jì)圖的比較來選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖。 板書課題：選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖。（二）新授： 教師課件出示條形統(tǒng)計(jì)圖和折線統(tǒng)計(jì)圖。(教材第88頁)學(xué)生讀兩幅統(tǒng)計(jì)圖。 師：比較兩個(gè)統(tǒng)計(jì)圖，你發(fā)現(xiàn)了什么?(學(xué)生合作交流) 生：條形統(tǒng)計(jì)圖可以清楚地反映出每屆中國金牌的數(shù)量。 生：折線統(tǒng)計(jì)圖能反映出從第23屆至第30屆中國金牌數(shù)量的變化情況。 教師出示教材第89頁“說一說”。 (1)用條形統(tǒng)計(jì)圖和折線統(tǒng)計(jì)圖表示中國隊(duì)獲得金牌數(shù)各有什么優(yōu)點(diǎn)? (2)條形統(tǒng)計(jì)圖和折線統(tǒng)計(jì)圖表示數(shù)據(jù)時(shí)各有什么特點(diǎn)? 生：條形統(tǒng)計(jì)圖可以清楚地反映出數(shù)量的多少。 生：折線統(tǒng)計(jì)圖能反映出數(shù)據(jù)的變化情況。 師：同學(xué)們分析得很好?，F(xiàn)在請大家試著給這兩幅統(tǒng)計(jì)圖標(biāo)上名稱。 學(xué)生獨(dú)立做，教師巡視，給予個(gè)別指導(dǎo)。 課件出示“議一議”。 統(tǒng)計(jì)下面的數(shù)據(jù)用哪種統(tǒng)計(jì)圖比較合適?說明理由。 (1)某城市2019年至2019年的小學(xué)在校生人數(shù)。 (2)某商場一年中各月份空調(diào)機(jī)銷售量的變化情況。 (3)汽車制造廠一年中每個(gè)季度的生產(chǎn)量占全年生產(chǎn)量的百分比。 教師應(yīng)給與學(xué)生充足的討論時(shí)間，再展示，重點(diǎn)讓學(xué)生說說選擇統(tǒng)計(jì)圖的理由。 生1：要想清楚地表示出某城市2019年至2019年的小學(xué)在校生人數(shù)應(yīng)用條形統(tǒng)計(jì)圖。 生2：要想清楚地反映某商場一年中各月份空調(diào)機(jī)銷售量的變化情況應(yīng)用折線統(tǒng)計(jì)圖。 生3：要想清楚地表示汽車制造廠一年中每個(gè)季度的生產(chǎn)量占全年生產(chǎn)量的百分比應(yīng)用扇形統(tǒng)計(jì)圖。 設(shè)計(jì)意圖：通過學(xué)生的自主探究，合作交流，加深了對條形統(tǒng)計(jì)圖和折線統(tǒng)計(jì)圖特征的認(rèn)識。三、學(xué)以致用完成教材第89頁“練一練”第l、2題。1選擇統(tǒng)計(jì)圖。(1)第1題。(課件出示)下面是某商店一個(gè)星期每天的營業(yè)額。 星期 日一二三四五六營業(yè)額(元)27302125230919852167 2420 2578 學(xué)生讀題，交流得到的信息。 (2)明確要求。 師：現(xiàn)在請同學(xué)們選擇恰當(dāng)?shù)慕y(tǒng)計(jì)圖表述上面的數(shù)據(jù)。 學(xué)生用教師提供的繪圖紙自己繪圖，學(xué)生根據(jù)繪圖紙的表格確定每格表示的營業(yè)額。(教師應(yīng)向?qū)W生強(qiáng)調(diào)，橫軸表示的是時(shí)間：星期，豎軸表示的是營業(yè)額) (3)交流制作的統(tǒng)計(jì)圖。 讓學(xué)生介紹自己制作的統(tǒng)計(jì)圖的名稱、特點(diǎn)。 生：我用條形統(tǒng)計(jì)圖可以清楚地表示一周內(nèi)每天的營業(yè)額。 生：我用折線統(tǒng)計(jì)圖能直觀反映周日到周六營業(yè)額的變化情況。 只要學(xué)生能夠?qū)y(tǒng)計(jì)圖作出合理的解釋，教師就給予肯定，重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生制作的統(tǒng)計(jì)圖和名稱是否相符。 師：我們在選擇統(tǒng)計(jì)圖的類型時(shí)，要看清題目的意思再進(jìn)行確定。 教師應(yīng)向?qū)W生強(qiáng)調(diào)：制作條形統(tǒng)計(jì)圖和折線統(tǒng)計(jì)圖時(shí)，應(yīng)把每天的營業(yè)額的數(shù)據(jù)也寫出來。 2繪制統(tǒng)計(jì)圖。 (1)第2題。(課件出示)下面是某食品廠2019年上半年生產(chǎn)50克包裝的火腿腸的記錄。 月份 123456合計(jì) 產(chǎn)量(噸)400150 320 380 350280 學(xué)生讀題，交流得到的信息，并把上半年生產(chǎn)的火腿腸的總產(chǎn)量求出填到表中。 (2)制作統(tǒng)計(jì)圖。(在教材第89頁給出的表格中制作) 學(xué)生根據(jù)表格的大小自己確定每格表示的產(chǎn)量。 (3)交流。 設(shè)計(jì)意圖：此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，使學(xué)生更加明確感受到數(shù)學(xué)來自于生活，更運(yùn)用于生活，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，提高了學(xué)生解決問題的能力。（三）鞏固新知：1我會填。 (1)折線統(tǒng)計(jì)圖不但可以表示數(shù)量的多少，而且能夠清楚地表示出( )。 (2)要清楚地了解各部分量同總數(shù)之間的關(guān)系，可以用( )統(tǒng)計(jì)圖表示。 (3)反映某地區(qū)年降水量情況應(yīng)選擇( )統(tǒng)計(jì)圖最好。 (4)在一幅條形統(tǒng)計(jì)圖里，用1.5厘米長的直條表示9噸，用( )厘米長的直條表示27噸。 2某地20lO2019年水稻產(chǎn)量如下所示。 (1)2019年比2019年多產(chǎn)( )千克，2019年產(chǎn)量比2019年多( )。 (2)( )年產(chǎn)量最高，( )年產(chǎn)量最低。3曉文用畫“正”字的方法統(tǒng)計(jì)家中柜里藏書的數(shù)量，其中故事書為：正正，科技書為：正正正正，科技書比故事書多( )本。4.根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖回答問題。 (1)雞占總數(shù)的( )。 (2)這是一幅( )統(tǒng)計(jì)圖。 (3)這個(gè)飼養(yǎng)場共養(yǎng)家畜( )只。 (4)兔有( )只。 (5)兔比鴨多( )。5下面的三幅統(tǒng)計(jì)圖，反映了某市甲、乙兩個(gè)服裝廠三個(gè)方面的情況，請你看圖回答下面的問題。甲、乙服裝廠人員統(tǒng)計(jì)圖200l2019年甲、乙服裝廠產(chǎn)值增長情況統(tǒng)計(jì)圖甲、乙服裝廠產(chǎn)品銷售情況統(tǒng)計(jì)圖(1)從條形統(tǒng)計(jì)圖可以看出，哪個(gè)廠的工人人數(shù)多?哪個(gè)廠的設(shè)計(jì)人員多?(2)從折線統(tǒng)計(jì)圖中可以看出，哪個(gè)廠產(chǎn)值增長得快?(3)從扇形統(tǒng)計(jì)圖中可以看出，哪個(gè)廠的外銷產(chǎn)品占產(chǎn)品銷售總數(shù)的百分比大?(4)綜合上面的分析，你認(rèn)為哪個(gè)廠的生產(chǎn)搞得好?為什么?答案：1(1)數(shù)量的增減變化情況 (2)扇形 (3)條形 (4)4.52(2)200 20 (2)2019 2019 3104(1)25 (2)扇形 (3)8000 (4)4400 (5)1755(1)乙廠工人多，甲廠設(shè)計(jì)人員多。 (2)甲廠產(chǎn)值增長快。 (3)甲廠的外銷產(chǎn)品占產(chǎn)品銷售總數(shù)的百分比大。 (4)甲廠生產(chǎn)搞得好，理由略。（四）達(dá)標(biāo)反饋1乒乓球、排球、足球、籃球4項(xiàng)球類活動中： (1)哪一類球類運(yùn)動能夠獲得全班近的支持率? (2)若全班人數(shù)為50人，體育委員組織一次排球比賽，估計(jì)會有多少人積極參加比賽?2下面是某地區(qū)2019至2019年每百戶家庭電腦擁有量情況統(tǒng)計(jì)表。某地區(qū)2019年至2019年每百戶家庭電腦擁有量統(tǒng)計(jì)圖年 份2019年2009年2019年2019年2019年2019年數(shù)量臺 3032 354453 65(1)根據(jù)統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)，繪制折線統(tǒng)計(jì)圖。(2)這個(gè)地區(qū)每百戶家庭電腦擁有量呈現(xiàn)什么變化趨勢?3某兒童醫(yī)院通過調(diào)查關(guān)于兒童大腦質(zhì)量增加的數(shù)據(jù)情況，繪制了如下統(tǒng)計(jì)圖，看圖填空。(1)新生兒的大腦一般重( )克，比9歲兒童的大腦輕( )克。(2)( )到( )歲兒童大腦的質(zhì)量增長最快。4.某班參加興趣小組的情況如下圖。 (1)這是一個(gè)( )統(tǒng)計(jì)圖。 (2)( )類活動最受歡迎。 (3)( )類活動占全班人數(shù)的。 (4)如果這個(gè)班有80人，美術(shù)組有( )人，歌詠組有( )人，書法組有( )人，科技組有( )。答案：1(1)因?yàn)樽闱蛑С致蕿?4，所以足球運(yùn)動能夠獲得全班近的支持率。 (2)50189(人) 答：估計(jì)會有9人積極參加比賽。2(1)略 (2)這個(gè)地區(qū)每百戶家庭電腦擁有量呈現(xiàn)上升趨勢。3(1)400 750 (2)新生兒 34(1)扇形 (2)歌詠 (3)科技 (4)24 32 8 16 （五）課堂小結(jié) 師：到現(xiàn)在，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了那些知識？生：，我們已學(xué)習(xí)了條形統(tǒng)計(jì)圖、折線統(tǒng)計(jì)圖、扇形統(tǒng)計(jì)圖。 生：條形統(tǒng)計(jì)圖能直觀反映出數(shù)量的多少；折線統(tǒng)計(jì)圖能直觀反映出數(shù)據(jù)的變化情況；扇形統(tǒng)計(jì)圖可以清楚地表示部分與整體之間的關(guān)系。設(shè)計(jì)意圖：通過歸納、總結(jié)所學(xué)知識，使學(xué)生對本節(jié)所學(xué)知識系統(tǒng)的掌握，進(jìn)一步明確三種統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)與作用。（六）布置作業(yè)1仔細(xì)觀察，輕松回答。某校六(1)班學(xué)生喜歡各類圖書情況 (1)喜歡( )類的男生人數(shù)最多，喜歡( )的女生人數(shù)最少。 (2)喜歡科幻類的男生與女生的比是 )。 (3)喜歡文藝類的女生與男生的比是( )，比值是( )。 (4)喜歡童話類的女生比男生多百分之幾? (5)喜歡科幻類的女生比男生少百分之幾? (6)你還能提出什么數(shù)學(xué)問題嗎?并解答。 2調(diào)查某校2019名學(xué)生對新聞、體育、動畫、娛樂、戲曲五類電視節(jié)目的喜愛情況，并結(jié)合調(diào)查數(shù)據(jù)作出如下圖所示的扇形統(tǒng)計(jì)圖。根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖提供的信息，可算出該校喜愛體育節(jié)目的學(xué)生共有( )。 A.300名 B.400名 C. 500名 D. 600名3小強(qiáng)調(diào)查班上同學(xué)喜歡吃各種水果的情況。他統(tǒng)計(jì)出喜歡吃蘋果的同學(xué)有11人，喜歡吃梨的同學(xué)有8人，喜歡吃香蕉的同學(xué)有9人，喜歡吃葡萄的同學(xué)有7人，喜歡吃其他水果的有15人。請你幫助他完成下面的統(tǒng)計(jì)表并選擇統(tǒng)計(jì)圖分別表示出喜歡吃各種水果的人數(shù)和喜歡吃每一種水果的人數(shù)占總?cè)藬?shù)的百分比。水果的種類 蘋果梨香蕉葡萄其他合計(jì)喜歡吃的人數(shù) 占總?cè)藬?shù)的百分比教師范讀的是閱讀教學(xué)中不可缺少的部分，我常采用范讀，讓幼兒學(xué)習(xí)、模仿。如領(lǐng)讀，我讀一句，讓幼兒讀一句，邊讀邊記；第二通讀，我大聲讀，我大聲讀，幼兒小聲讀，邊學(xué)邊仿；第三賞讀，我借用錄好配朗讀磁帶，一邊放錄音，一邊幼兒反復(fù)傾聽，在反復(fù)傾聽中體驗(yàn)、品味。教師范讀的是閱讀教學(xué)中不可缺少的部分，我常采用范讀，讓幼兒學(xué)習(xí)、模仿。如領(lǐng)讀，我讀一句，讓幼兒讀一句，邊讀邊記；第二通讀，我大聲讀，我大聲讀，幼兒小聲讀，邊學(xué)邊仿；第三賞讀，我借用錄好配朗讀磁帶，一邊放錄音，一邊幼兒反復(fù)傾聽，在反復(fù)傾聽中體驗(yàn)、品味。4. 東風(fēng)機(jī)床廠一車間、二車間機(jī)床產(chǎn)量統(tǒng)計(jì)圖 (1)一車間下半年平均每月產(chǎn)量是( )臺，平均每季度產(chǎn)量是( )臺； (2)二車間下半年平均每月產(chǎn)量是( )臺，平均每季度產(chǎn)量是( )臺； (3)第三季度，( )車間產(chǎn)量增長得快；第四季度，( )車間產(chǎn)量增長得快。 答案：1.(1)科幻類、科幻類 (2)3：1 (3)3：2 (4)150 (5)6672B3水果的種類 蘋果梨香蕉葡萄其他合計(jì)喜歡吃的人數(shù) 118971550占總?cè)藬?shù)的百分比2216181430100用條形統(tǒng)計(jì)圖表示喜歡吃各種水果的人數(shù)，用扇形統(tǒng)計(jì)圖表示喜歡吃每一種水果的人數(shù)占總?cè)藬?shù)的百分比。圖略。 4. (1)90臺 270臺 (2)70臺 210臺 (3)第一車間 第二車間u 板書設(shè)計(jì) 選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖 條形統(tǒng)計(jì)圖：能直觀反映出數(shù)量的多少。 折線統(tǒng)計(jì)圖：能直觀反映出數(shù)據(jù)的變化情況。u 教學(xué)反思 1新課標(biāo)提出，統(tǒng)計(jì)數(shù)學(xué)應(yīng)讓學(xué)生經(jīng)歷統(tǒng)計(jì)的過程，并能根據(jù)統(tǒng)計(jì)的數(shù)據(jù)作出簡單的判斷和預(yù)測，使學(xué)生不但能根據(jù)條形統(tǒng)計(jì)圖和折線統(tǒng)計(jì)圖對數(shù)據(jù)進(jìn)行簡單的分析，提出問題、解決問題，而且能根據(jù)折線統(tǒng)計(jì)圖數(shù)據(jù)變化的趨勢做出合理的推測。同時(shí)在學(xué)習(xí)過程中使學(xué)生體會到了統(tǒng)計(jì)在生活中的作用和意義。培養(yǎng)了學(xué)生描述、分析數(shù)據(jù)和現(xiàn)實(shí)生活中多方面信息的統(tǒng)計(jì)的能力，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。 2在整個(gè)教學(xué)活動中，注重學(xué)生整體的發(fā)揮，而對于每個(gè)學(xué)生獨(dú)特的思想和做法，給學(xué)生自己思考、判斷、比較的思維空間。給學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)探索的空間，充分相信學(xué)生，放手讓學(xué)生去操作，去探索，去講解，最后，在各方面的反饋中，讓學(xué)生在感悟、選擇、反思、糾結(jié)中學(xué)到了知識，這樣的課堂不僅使學(xué)生獲得了共性的發(fā)展，還發(fā)展了學(xué)生的個(gè)性，為學(xué)生個(gè)性的張揚(yáng)搭建了舞臺。u 教學(xué)資料包（一） 教學(xué)精彩片段1談話：根據(jù)小紅一天的體溫情況，老師制作了此表。時(shí)間 3時(shí)6時(shí)9時(shí)12時(shí)15時(shí)18時(shí)21時(shí) 24時(shí)體溫()36.636.8 36.93737.637.336.936.7 師：觀察這張統(tǒng)計(jì)表，你能得到什么信息?(學(xué)生觀察后交流) 生：小紅15時(shí)的體溫最高，是37.6，3時(shí)的體溫最低，是36.6。 生：我發(fā)現(xiàn)了小紅9時(shí)和21時(shí)的體溫一樣，是36.9。 師：學(xué)習(xí)要取得進(jìn)步，就要挑戰(zhàn)自己，大家想挑戰(zhàn)自己嗎?能想個(gè)辦法，把小紅一天的體溫情況直觀表示出來嗎? 生：可以畫條形統(tǒng)計(jì)圖。 師：同學(xué)們能想到這一點(diǎn)，老師為你們感到高興，現(xiàn)在就請大家試著在準(zhǔn)備的繪畫紙上繪制出來吧! 師：大家繪制的條形統(tǒng)計(jì)圖，能直接看出什么? 生：小紅的體溫是多少。 師：除了條形統(tǒng)計(jì)圖，我們還可以換一種方式，折線統(tǒng)計(jì)圖。(課件出示在條形統(tǒng)計(jì)圖上描點(diǎn)、連線的過程，并把條形統(tǒng)計(jì)圖隱去，變成折線統(tǒng)計(jì)圖) 師：在這幅統(tǒng)計(jì)圖中，橫軸表示的是什么，縱軸表示的是什么，小紅的體溫在這幅圖上能找到嗎，誰來給大家說一說? 生：橫軸表示的是時(shí)間，縱軸表示的是體溫。小紅的體溫我們都可以找到。 師：大家觀察這幅統(tǒng)計(jì)圖，你能看出哪段時(shí)間上升得最快，哪段時(shí)間上升得最慢嗎? 生：我們可以看傾斜的角度，傾斜的角度大，說明體溫上升得快，12時(shí)到15時(shí)體溫上升得最快；傾斜的角度小，說明體溫上升得慢，6時(shí)到9時(shí)上升得最慢。 師：說得不錯(cuò)，我們再來看看這幅統(tǒng)計(jì)圖，總結(jié)一下，點(diǎn)表示什么，傾斜的角度表示什么? 生：點(diǎn)表示體溫的多少，傾斜的角度表示體溫的變化情況。 師：大家通過這幅折線統(tǒng)計(jì)圖，不僅能看出小紅的體溫是多少，還能看出一天之內(nèi)小紅的體溫變化情況。 師：同學(xué)們表現(xiàn)得很出色。現(xiàn)在我們比較一下，兩種統(tǒng)計(jì)圖各有什么優(yōu)點(diǎn)呢? 教師給予學(xué)生充足的討論時(shí)間。 生：條形統(tǒng)計(jì)圖能直觀反映出數(shù)量的多少。 生：折線統(tǒng)計(jì)圖不僅能反映出數(shù)量的多少，還能直觀反映出數(shù)據(jù)的變化情況。 師：說得真好，看來大家掌握得不錯(cuò)，那老師要考考你們。 1如果要你統(tǒng)計(jì)我校各年級學(xué)生的人數(shù)，你會選擇哪種統(tǒng)計(jì)圖? 2如果要你統(tǒng)計(jì)本學(xué)期這幾單元的數(shù)學(xué)考試成績，你會選擇哪種統(tǒng)計(jì)圖? 設(shè)計(jì)意圖：如何根據(jù)生活中的數(shù)據(jù)來選擇統(tǒng)計(jì)圖，這既是這部分知識要考的內(nèi)容，更是為生活服務(wù)。（二） 數(shù)學(xué)資源 下面的數(shù)據(jù)用哪種統(tǒng)計(jì)圖表示比較合適。 (1)某校五年級學(xué)生最喜歡吃的水果的統(tǒng)計(jì)表如下。蘋果梨香蕉桃子西瓜葡萄人數(shù)1812221614 19(2)一個(gè)養(yǎng)豬專業(yè)戶把一頭豬幾個(gè)月的體重記錄如下。一個(gè)月兩個(gè)月三個(gè)月四個(gè)月五個(gè)月六個(gè)月體重(千克) 45 617899112125 (3)五年級(1)班單元測試統(tǒng)計(jì)結(jié)果是：優(yōu)秀人數(shù)占全班人數(shù)的60，良好人數(shù)占全班人數(shù)的15，及格人數(shù)占全班人數(shù)的18，不及格人數(shù)占全班人數(shù)的7。 分析：(1)這些數(shù)據(jù)用條形統(tǒng)計(jì)圖表示比較合適，因?yàn)闂l形統(tǒng)計(jì)圖能清楚地表示數(shù)據(jù)的多少。 (2)這些數(shù)據(jù)用折線統(tǒng)計(jì)圖表示比較合適，因?yàn)檎劬€統(tǒng)計(jì)圖可以清楚地表示在哪段時(shí)間長得比較快。 (3)這些數(shù)據(jù)用扇形統(tǒng)計(jì)圖表示比