六年級上冊美術教案－第17課家鄉(xiāng)的老房子人美版

第17課 家鄉(xiāng)的老房子（2課時）教材分析：房子是人們生活、工作的場所，是人類社會文明、藝術審美與技術工藝的綜合體現(xiàn)。我國是個多民族、多元化的國家，從古至今，不同地域、不同時代、不同民族造就了紛繁多樣的房子，體現(xiàn)出我國勞動人民的智慧和對生活的熱愛。本課的設置，旨在引導學生了解家鄉(xiāng)的老房子，了解中國的歷史文化，從不同風格的建筑藝術中體現(xiàn)我國的多元化和人們的審美追求。第一課時一、教學目標：1、引導學生用自己喜歡的方式了解家鄉(xiāng)民居、建筑的一些特點與變化。2、培養(yǎng)初步的探究能力，探究建筑與人們生活的關系與影響。3、感受建筑藝術的精美和家鄉(xiāng)勞動人民的智慧。二、教學重點與難點重點：引導學生用自己喜歡的方式了解家鄉(xiāng)民居、建筑的一些特點與變化。難點：培養(yǎng)初步的探究能力，探究建筑與人們生活的關系與影響。三、教學準備1、課前觀察自己住的房子，并把它的樣子畫下來。2、收集各個地方不同建筑、民居的照片、圖片、郵票等資料。3、多媒體課件。四、教學過程：（一）了解家鄉(xiāng)房子的特點和變化1、展示作品，了解家鄉(xiāng)房子的特點“老房子”課件）讓我們去看一看。2、通過比較，感知家鄉(xiāng)房子的變化（1） 蘇州民居來源:學?？?。網特點：粉墻黛瓦，小而輕巧，高低錯落有致，多數建于沿河，前街后河、人家盡枕河的水鄉(xiāng)風情（民居）。蘇州古建筑的門類多，特點和風格也多（2） 山塘街唐寶歷二年（825年），大詩人白居易從杭州調任蘇州刺史，為了便利蘇州水陸交通，開鑿了一條西起虎丘東至閶門的山塘河，山塘河河北修建道路，稱為“山塘街”，山塘河和山塘街長約七里，叫“七里山塘”。自古山塘街有“姑蘇第一名街”之稱。來源:學科網（3）平江路平江路是蘇州一條沿河的歷史老街，是蘇州古城保存最為完整的一個區(qū)域，堪稱古城縮影。它南起干將東路，北越白塔東路和東北街相接，古名十泉里（3）想一想：我們家鄉(xiāng)有沒有這樣的老房子？你喜歡這樣的老房子嗎？它哪些地方給你留下了深刻的印象？（2）同桌交流（可以結合課下搜集的照片或圖片進行交流）；3、我國是個多民族的國家，不同地域、不同時代造就了多樣的房子。來源:學&科&網Z&X&X&K你見過這樣的老房子嗎？（1）北京老宅門（2）福建土樓（3）廣東碉樓來源:ZXXK給你印象最深的是什么？說說你當時的感受。4、講解線條畫法（1）勾畫外輪廓形及比例。（2）從主要部分入手。（3）線條明確，有密變化。來源:學,科,網Z,X,X,K第二課時一、教學目標：1、引導學生用自己喜歡的方式了解家鄉(xiāng)民居、建筑的一些特點與變化。2、培養(yǎng)初步的探究能力，探究建筑與人們生活的關系與影響。3、情感、態(tài)度、價值觀：感受建筑藝術的精美和家鄉(xiāng)勞動人民的智慧。 4、感受建筑藝術的精美和家鄉(xiāng)勞動人民的智慧。二、教學重點與難點重點：引導學生用自己喜歡的方式了解家鄉(xiāng)民居、建筑的一些特點與變化。難點：感受建筑藝術的精美和家鄉(xiāng)勞動人民的智慧。三、教學準備1、收集各個地方不同建筑、民居的照片、圖片、郵票等資料。2、多媒體課件、四、教學過程：1、學生作業(yè)，教師輔導。 學習用線條描繪老房子的特征。（1）遵循原則：整體局部整體（2）討論用線的方法：是自然曲線好，還是筆直的好？2、學生實踐 挑選一張課前準備的圖片，完成一幅老房子的速寫作品。家庭是幼兒語言活動的重要環(huán)境，為了與家長配合做好幼兒閱讀訓練工作，孩子一入園就召開家長會，給家長提出早期抓好幼兒閱讀的要求。我把幼兒在園里的閱讀活動及閱讀情況及時傳遞給家長，要求孩子回家向家長朗誦兒歌，表演故事。我和家長共同配合，一道訓練，幼兒的閱讀能力提高很快。3、交流，好的作品上臺交流。4、講評學生的作業(yè)“師”之概念，大體是從先秦時期的“師長、師傅、先生”而來。其中“師傅”更早則意指春秋時國君的老師。說文解字中有注曰：“師教人以道者之稱也”。“師”之含義，現(xiàn)在泛指從事教育工作或是傳授知識技術也或是某方面有特長值得學習者?！袄蠋煛钡脑獠⒎怯伞袄稀倍稳荨皫煛薄！袄稀痹谂f語義中也是一種尊稱，隱喻年長且學識淵博者。“老”“師”連用最初見于史記，有“荀卿最為老師”之說法。慢慢“老師”之說也不再有年齡的限制，老少皆可適用。只是司馬遷筆下的“老師”當然不是今日意義上的“教師”，其只是“老”和“師”的復合構詞，所表達的含義多指對知識淵博者的一種尊稱，雖能從其身上學以“道”，但其不一定是知識的傳播者。今天看來，“教師”的必要條件不光是擁有知識，更重于傳播知識。板書設計： 第17課家鄉(xiāng)的老房子整體局部細節(jié)教學反思：單靠“死”記還不行,還得“活”用,姑且稱之為“先死后活”吧。讓學生把一周看到或聽到的新鮮事記下來,摒棄那些假話套話空話,寫出自己的真情實感,篇幅可長可短,并要求運用積累的成語、名言警句等,定期檢查點評,選擇優(yōu)秀篇目在班里朗讀或展出。這樣,即鞏固了所學的材料,又鍛煉了學生的寫作能力,同時還培養(yǎng)了學生的觀察能力、思維能力等等,達到“一石多鳥”的效果。在指導同學畫老房子風景畫時要注意兩點：一是畫房屋建筑物時，選景要盡量避免透