六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文單元提升練習(xí)第一單元_語(yǔ)文s版

第一單元提升練習(xí)一般說(shuō)來(lái)，“教師”概念之形成經(jīng)歷了十分漫長(zhǎng)的歷史。楊士勛（唐初學(xué)者，四門博士）春秋谷梁傳疏曰：“師者教人以不及，故謂師為師資也”。這兒的“師資”，其實(shí)就是先秦而后歷代對(duì)教師的別稱之一。韓非子也有云：“今有不才之子師長(zhǎng)教之弗為變”其“師長(zhǎng)”當(dāng)然也指教師。這兒的“師資”和“師長(zhǎng)”可稱為“教師”概念的雛形，但仍說(shuō)不上是名副其實(shí)的“教師”，因?yàn)椤敖處煛北仨氁忻鞔_的傳授知識(shí)的對(duì)象和本身明確的職責(zé)。 班級(jí)： 姓名： 死記硬背是一種傳統(tǒng)的教學(xué)方式,在我國(guó)有悠久的歷史。但隨著素質(zhì)教育的開展,死記硬背被作為一種僵化的、阻礙學(xué)生能力發(fā)展的教學(xué)方式,漸漸為人們所摒棄;而另一方面,老師們又為提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)煞費(fèi)苦心。其實(shí),只要應(yīng)用得當(dāng),“死記硬背”與提高學(xué)生素質(zhì)并不矛盾。相反,它恰是提高學(xué)生語(yǔ)文水平的重要前提和基礎(chǔ)。 一、看拼音，寫詞語(yǔ)。 語(yǔ)文課本中的文章都是精選的比較優(yōu)秀的文章,還有不少名家名篇。如果有選擇循序漸進(jìn)地讓學(xué)生背誦一些優(yōu)秀篇目、精彩段落,對(duì)提高學(xué)生的水平會(huì)大有裨益?，F(xiàn)在,不少語(yǔ)文教師在分析課文時(shí),把文章解體的支離破碎,總在文章的技巧方面下功夫。結(jié)果教師費(fèi)勁,學(xué)生頭疼。分析完之后,學(xué)生收效甚微,沒(méi)過(guò)幾天便忘的一干二凈。造成這種事倍功半的尷尬局面的關(guān)鍵就是對(duì)文章讀的不熟。常言道“書讀百遍,其義自見(jiàn)”,如果有目的、有計(jì)劃地引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)閱讀課文,或細(xì)讀、默讀、跳讀,或聽讀、范讀、輪讀、分角色朗讀,學(xué)生便可以在讀中自然領(lǐng)悟文章的思想內(nèi)容和寫作技巧,可以在讀中自然加強(qiáng)語(yǔ)感,增強(qiáng)語(yǔ)言的感受力。久而久之,這種思想內(nèi)容、寫作技巧和語(yǔ)感就會(huì)自然滲透到學(xué)生的語(yǔ)言意識(shí)之中,就會(huì)在寫作中自覺(jué)不自覺(jué)地加以運(yùn)用、創(chuàng)造和發(fā)展。 1.那個(gè)j f( )白皙的小男孩兒站在稻田里,手里拿著一把chn din din( )的do su( )。 2.寒風(fēng)中,我du suo( )了一下,qun su( )在墻角,爸爸點(diǎn)燃了一堆干柴,我湊過(guò)去hng ko( )dng jing( )的手。 二、查字典，寫詞語(yǔ)。望:用音序查字法,應(yīng)先查音序(),再查音節(jié)();用部首查字法,應(yīng)先查部首(),再查()畫。第三畫的筆畫名稱是(),這個(gè)漢字是()結(jié)構(gòu)。“望”的字義有:看,往遠(yuǎn)處看;拜訪;希圖,盼;名望,聲譽(yù)。下面句子中的“望”字應(yīng)選哪種解釋?(只填序號(hào)) 1.我們到學(xué)校去看望了老師。()2.她是音樂(lè)學(xué)院一位德高望重的教授。( 3.直到主人的背影都望不見(jiàn)了,他才知道這警告是無(wú)效的。 ()4.公主聽說(shuō)國(guó)王回來(lái)了,喜出望外地跑過(guò)來(lái)迎接他。()三、入情景，填詞語(yǔ)。1.寫出下列詞語(yǔ)的近義詞、反義詞。近義詞:奇異()強(qiáng)烈() 美麗()反義詞:寒冷()幸福() 溫和()2.根據(jù)意思寫成語(yǔ)。(1)比喻對(duì)愚蠢的人講深刻的道理,或比喻說(shuō)話不看對(duì)象。 ()(2)比喻目光狹小,所見(jiàn)有限。()(3)比喻沒(méi)有本領(lǐng)的人混在行家里面充數(shù),或以次充好。 ()(4)比喻有的人自作聰明,常做多余的事,反而弄巧成拙,把事情辦糟。3.照樣子,寫詞語(yǔ)。直挺挺()() 冷嘲熱諷()()四、品句子，巧解答。1.變魔術(shù),改句子。(1)您是國(guó)王,您答應(yīng)的事情怎么可以反悔呢?改成陳述句: (2)漢斯對(duì)國(guó)王說(shuō):“想要我給您指路并不難?！备臑檗D(zhuǎn)述句: (3)她的舊圍裙里兜著許多能給她一點(diǎn)溫暖的火柴?？s句: 2. 破折號(hào)的作用主要有:表示后面是解釋說(shuō)明的部分；表示意思的遞進(jìn);表示意思的轉(zhuǎn)折;表示聲音的延長(zhǎng)或中斷。 結(jié)合語(yǔ)言環(huán)境,說(shuō)說(shuō)下面句子中破折號(hào)的作用。在句子后面填上正確的選項(xiàng)。(1)七彩的顏色構(gòu)成了大自然的美景彩虹。()(2)想象到這也許是灰色的蝙蝠,也許是會(huì)唱歌的夜鶯,也許是惡霸似的貓頭鷹總之,美麗而神奇的夜的世界的一切,立刻會(huì)在你的想象中展開。() (3)我們深情地呼喚:周總理 ()3.說(shuō)說(shuō)下列句子使用的修辭手法。(1)她的臉上滿是皺紋,倒像個(gè)風(fēng)干的橘子,哪里會(huì)露出笑容來(lái)呢!()(2)他想到將來(lái)田里的情形,想到主人的眼淚和干癟的臉,又想到主人的命運(yùn),心里像刀割一樣。()(3)稻草人帽子依舊戴得很正;扇子依舊拿在手里,搖動(dòng)著,發(fā)出啪啪的聲音;并且依舊站得很好,直挺挺的,位置沒(méi)有動(dòng),樣子也跟以前一模一樣。() (4)她倆在光明和快樂(lè)中飛走了,越飛越高,飛到那沒(méi)有寒冷,沒(méi)有饑餓,也沒(méi)有痛苦的地方去了。()五、想課文，巧解答。 1.“奶奶!”小女孩兒叫起來(lái)，“啊!請(qǐng)把我?guī)ё甙?我知道，火柴一滅，您就會(huì)不見(jiàn)的,像那 、 、 一樣,就會(huì)不見(jiàn)的！”2.或曰:“以子之矛，陷子之盾，何如？” 。3.,終亡其酒。4.通過(guò)本單元的學(xué)習(xí),我們了解了許多童話和寓言故事。其中，稻草人的給我留下了深刻印象；尼爾斯騎鵝歷險(xiǎn)記告訴我們；刺猬漢斯的故事讓我們明白；自相矛盾和畫蛇添足分別諷刺了 和。六、讀精段，品意境。(一)楚人有鬻盾與矛者,譽(yù)之曰:“吾盾之堅(jiān),物莫能陷也?！庇肿u(yù)其矛曰:“吾矛之利,于物無(wú)不陷也?！被蛟?“以子之矛,陷子之盾,何如?”其人弗能應(yīng)也。 1.加點(diǎn)詞語(yǔ)解釋不正確的一項(xiàng)是()。A.譽(yù)之曰(稱贊)B.于物無(wú)不陷也(穿透)C.吾矛之利(好處)D.其人弗能應(yīng)也(不)2.自相矛盾選自,它比喻。(二)那小蛾(飛跑)了一會(huì)兒,落在一片稻葉上,簡(jiǎn)直像不覺(jué)得稻草人在那里(驅(qū)逐追逐)似的。稻草人見(jiàn)小蛾落下了,心里非常著急。可是他的身子跟樹木一樣,定在泥土里,想往前移動(dòng)半步也做不到;扇子盡管扇動(dòng),那小蛾卻依舊穩(wěn)穩(wěn)地歇著。他想到將來(lái)田里的情形,想到主人的眼淚和干癟的臉,又想到主人的命運(yùn),心里就像刀割一樣。但是那小蛾是歇定了,(不管即使)怎么趕,他就是不動(dòng)。 1.在文中括號(hào)里選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ),用“ ”畫出。2.稻草人心如刀割,因?yàn)樗氲搅?)。A.可恨的小蛾B.主人的悲慘命運(yùn)C.自己太辛苦七、閱讀吧，享受美。袋鼠與籠子有一次,動(dòng)物園管理員()發(fā)現(xiàn)袋鼠從籠子里跑出來(lái)了,于是開會(huì)討論,一致認(rèn)為是籠子的高度過(guò)低。因此,他們決定將籠子由原來(lái)的10米加高到20米。結(jié)果,第二天他們發(fā)現(xiàn)袋鼠還是跑到外面來(lái)了,所以他們決定加高到30米。沒(méi)想到隔天()又看到袋鼠全跑到了外面,于是管理員們大為緊張,決定一不做二不休,將籠子加高到100米。一天,長(zhǎng)頸鹿和幾只袋鼠在閑聊?！澳銈兛?這些人會(huì)不會(huì)再繼續(xù)加高你們的籠子?”長(zhǎng)頸鹿問(wèn)?！昂茈y說(shuō),”袋鼠說(shuō),“如果他們?cè)倮^續(xù)忘記關(guān)門的話!”1.從下面的詞語(yǔ)中選擇最恰當(dāng)?shù)奶钊胛闹欣ㄌ?hào)內(nèi)。 居然偶然2.按要求改寫下面的句子?！昂茈y說(shuō),”袋鼠說(shuō),“如果他們?cè)倮^續(xù)忘記關(guān)門的話!”(1)提示語(yǔ)在前面: (2)提示語(yǔ)在后面: 3.動(dòng)物園管理員發(fā)現(xiàn)袋鼠從籠子里跑出來(lái)了,他們開會(huì)討論的結(jié)果是。 4.他們把籠子的高度由原來(lái)的10米加高到20米、30米、100米,袋鼠為什么還是全跑到外面去了?5. 從這個(gè)故事中,你明白了什么道理? 8、 揮毫潑墨。題目:假如 要求:1.把題目補(bǔ)充完整。2.把你想象的寫下來(lái),內(nèi)容具體,條理清楚,不少于500字。第一單元提升練習(xí)參考答案一、1.肌膚沉甸甸稻穗2.哆嗦蜷縮烘烤凍僵二、Wwn王7豎提上下1.2.3.4.三、1.奇特猛烈漂亮溫暖痛苦嚴(yán)厲2.(1)對(duì)牛彈琴(2)坐井觀天(3)濫竽充數(shù)(4)畫蛇添足3.沉甸甸紅彤彤南腔北調(diào)前仰后合四、1.(1)您是國(guó)王,您答應(yīng)的事情不可以反悔。(2)漢斯對(duì)國(guó)王說(shuō),想要他給國(guó)王指路并不難。(3)圍裙里兜著火柴。2.(1)(2)(3)3.(1)比喻(2)擬人比喻夸張(3)排比 (4)排比五、1.暖和的火爐噴香的烤鵝美麗的圣誕樹2.其人弗能應(yīng)也3.為蛇足者4.忠誠(chéng)、盡職、心地善良有錯(cuò)就改要言而有信說(shuō)話做事前后抵觸,不能自圓其說(shuō)的人自作聰明,做了多余的事情,反而弄巧成拙,把事情辦糟了的人 六、(一)1.C 2.