2018_2019學(xué)年高中地理自然地理環(huán)境的整體性與差異性第2節(jié)自然地理環(huán)境的差異性教案新人教版.docx

第二節(jié) 自然地理環(huán)境的差異性【教學(xué)目標(biāo)】一、知識目標(biāo)1理解自然地理環(huán)境差異性的含義和空間尺度2了解自然帶的概念、類型和分布3理解陸地環(huán)境的地域分異規(guī)律。二、能力目標(biāo)1通過比較不同自然帶的景觀圖，理解自然地理環(huán)境的差異性和整體性；2通過日常生活實例和案例探究、資料閱讀等方法增加感性認(rèn)識，為理解地域分異規(guī)律奠定基礎(chǔ)。3通過閱讀世界陸地自然帶的分布圖，熟悉主要的陸地自然帶及其分布三、情感目標(biāo)結(jié)合差異性的學(xué)習(xí)，理解特殊性與普遍性的關(guān)系，樹立具體問題具體分析和因地制宜的正確觀念?！窘虒W(xué)重點】1世界陸地自然帶的分布圖 2陸地環(huán)境的地域分異規(guī)律【教學(xué)難點】1.。陸地環(huán)境的地域分異規(guī)律【教具準(zhǔn)備】多媒體素材庫：圖片，熱帶雨林與苔原；溫帶落葉闊葉林與溫帶荒漠； 理想大陸氣候模式圖與世界陸地自然帶的分布圖疊加；珠穆朗瑪峰垂直自然帶分布【課時安排】2課時【教學(xué)過程】第一課時【導(dǎo)入新課】通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)知道了自然地理環(huán)境之間具有整體性的特征，也就是說從總體上看，全球范圍的地理環(huán)境是一個整體，但是各地區(qū)又存在地域差異。地域差異在自然地理環(huán)境中是普遍存在的，可以說自然地理環(huán)境中不可能存在兩個自然狀況完全相同的區(qū)域。這就是我們要講述的第二節(jié) 自然地理環(huán)境的差異性【板書】第二節(jié) 自然地理環(huán)境的差異性【介紹引導(dǎo)】我們每個人可以在日常生活中，或是從旅行中獲得對地域差異現(xiàn)象的感性認(rèn)識。從我國炎熱的南方到溫涼的北方，從多雨的東南沿海到干旱的西北內(nèi)陸，從高山的山麓攀登到山頂，都可以觀察到自然地理環(huán)境及其組成要素的顯著差異。我們這里和上節(jié)課一樣來完成一個小游戲。 【教師安排】（和上節(jié)課一樣）假設(shè)教室是地球，同學(xué)們座位區(qū)域內(nèi)是陸地，靠邊同學(xué)以外的地區(qū)為海洋；靠門兩行同學(xué)為大陸東岸（或西岸），靠窗兩行同學(xué)為大陸西岸（或東岸），中間兩行同學(xué)為內(nèi)陸地區(qū)；橫排中間行為赤道，其余橫排同學(xué)自己推出大致的緯度。【教師提問】請同學(xué)們思考討論：（以幻燈片的形式呈現(xiàn)）（1）請同學(xué)們描述一下自己所在區(qū)域的環(huán)境特點。（2）相同要素構(gòu)成的整體，其特點為什么不同？（因為位置不同 導(dǎo)致 水熱不同 氣候不同 相應(yīng)的土壤、植被等）（3）怎么能夠最直觀地看出各地的差異？（觀察植被狀況：因為植被對地理環(huán)境有明顯指示作用）（4）你能想出你生活的地區(qū)的植被類型嗎？（提問幾位不同區(qū)域的同學(xué)）（5）總結(jié)一下區(qū)域差異的分布特點？（答：大致呈帶狀）這種特點如何形成的？【學(xué)生討論回答】略?！窘處熃榻B】通過以上的分析我們知道自然地理環(huán)境之間具有明顯的差異性，這種差異性體現(xiàn)在不同的空間尺度上，即規(guī)模有大有小。【板書】一、空間尺度劃分：【教師介紹】其中，我們熟知的溫度帶分異和海陸分異是全球性的地域分異。陸地環(huán)境的地域分異比全球性地域分異的尺度小?！景鍟?全球性的地域分異：溫度帶分異和海陸分異 2 區(qū)域性的地域分異： 陸地環(huán)境的地域分異【過渡】陸地上不同的地區(qū)，由于所處的緯度位置、海陸位置互不相同，水熱組合不同，形成不同的氣候類型。不同的氣候類型，又對應(yīng)了與之統(tǒng)一的植被類型和土壤類型。相應(yīng)的氣候、植被和土壤共同形成了具有一定寬度、呈帶狀分布的陸地自然帶。這是本節(jié)課重點學(xué)習(xí)的內(nèi)容?！景鍟慷⒆匀粠?概念【過渡】剛才同學(xué)們已經(jīng)分析了自己所在區(qū)的植被類型，自然帶名稱就是植被名稱加上帶字?！景鍟?。自然帶的劃分（北半球為例）【提問】為什么自然帶用植物命名？請同學(xué)們讀圖并分析討論。【板圖】【討論問題】（1）請將板圖中符號與你所在的自然帶“對號入座”（提問幾位同學(xué)）。（2）哪些屬于溫帶森林？哪些屬于熱帶森林？（3）南半球缺少哪些自然帶？（4）氣候類型相同而自然帶不同的是哪種氣候類型，哪些自然帶？（5）自然帶相同，氣候類型不同的是哪種自然帶，哪些氣候類型？（6）兩組同學(xué)“通道”之間所處的是什么自然帶？（答：過渡帶，說明自然帶沒有嚴(yán)格界線，整個自然界是非常和諧地過渡、相互聯(lián)系結(jié)成的有機(jī)整體）?！痉配浵衿扛髯匀粠Ь坝^，看一段錄像增加感性認(rèn)識（教師可以使用自己編輯的錄像資料）?！緦W(xué)生討論】閱讀課本P98“世界陸地自然帶分布圖”了解自然帶的基本分布情況：【學(xué)生回答】略。【教師總結(jié)】熱帶雨林氣候（南北緯10之間）熱帶草原帶（薩瓦納帶）（南北緯10南北回歸線之間的大陸中西部）熱帶荒漠帶（南北回歸線南北緯30之間的大陸中西部）熱帶季雨林帶（北緯1025之間的亞洲大陸東部）亞熱帶常綠闊葉林帶（南北緯2535之間的大陸東部）亞熱帶常綠硬葉林帶（南北緯3040之間的大陸西部）溫帶落葉闊葉林帶（3550之間的大陸東部和4060之間的大陸西部）亞寒帶針葉林帶（北緯5070之間）溫帶草原帶、溫帶荒漠帶、苔原帶、冰原帶【板書】利用氣候圖對照分析自然帶的分布。【課堂小結(jié)】略。【課后作業(yè)】熟練記憶自然帶的分布?！菊n后思考】世界上的自然帶分布有無規(guī)律呢？板書設(shè)計 第二節(jié) 自然地理環(huán)境的差異性（第一課時）一、空間尺度劃分：1全球性的地域分異：溫度帶分異和海陸分異2 區(qū)域性的地域分異： 陸地環(huán)境的地域分異二、自然帶1、概念2、自然帶的劃分（北半球為例）利用氣候圖對照分析自然帶的分布。第二課時【導(dǎo)入新課】從世界陸地自然帶分布圖（圖56）中可以看出，陸地環(huán)境的地域分異具有明顯的規(guī)律性。自然帶分布有什么規(guī)律呢？這就是我們這節(jié)課要探討的問題?！景鍟康诙n時 地理環(huán)境的地域分異規(guī)律【啟發(fā)提問】（引導(dǎo)學(xué)生讀圖分析、并提出問題思考）為什么我國南方炎熱而北方溫涼呢？【學(xué)生回答】略?！窘處熤v解】因為我國南北跨緯度廣。南方緯度低，一年中太陽高度角大，地表面獲得太陽光熱多，所以氣候炎熱、氣溫較高；而北方地區(qū)所處緯度高，太陽高度角小，地面獲得光熱少，所以氣候溫涼、氣溫較低。【介紹】同學(xué)們從圖中可以看出，我國東部地區(qū)的自然帶從南向北（或從北向南）大致與緯線方向分布一致，即作東西方向延伸、南北方向更替，自然帶的這種分布規(guī)律稱為緯向地域分異規(guī)律。【板書】1.由赤道到兩極的地域分異規(guī)律【啟發(fā)提問】同學(xué)們再仔細(xì)讀圖，看看世界上還有哪些地區(qū)的自然帶也具有這樣的分布規(guī)律呢？【學(xué)生回答】略。【教師講解】對！如非洲大陸、南美洲安第斯山的東部地區(qū)，自然帶的分布大致也具有緯向地域分異規(guī)律。從圖中分布我們可以看出，這種地域分異規(guī)律是以熱量為基礎(chǔ)的。緯度方向上的地域分異，包括低緯和高緯地區(qū)橫穿整個大陸的地帶，以及中緯度在一定范圍內(nèi)東西向延伸南北向更替的地帶。橫穿整個大陸的自然帶有苔原帶、針葉林帶、熱帶雨林帶。在中緯度地區(qū)，受海陸分布影響，大陸東岸、大陸西岸和大陸內(nèi)部都各有自己獨特的地帶組合。大陸東岸中緯度地帶組合為亞熱帶常綠闊葉林帶、溫帶落葉闊葉林帶與針闊混交林帶；大陸西岸中緯度地帶組合為亞熱帶常綠硬葉林帶、溫帶落葉闊葉林帶；大陸內(nèi)部中緯度地帶組合有兩種形式：中部的亞熱帶和溫帶荒漠帶、兩側(cè)的熱帶草原和溫帶草原帶。因此，緯度方向上的地域分異實際上也是溫度和水分條件共同作用下的產(chǎn)物?！驹O(shè)問】同學(xué)們再看我國的情況，在中緯度的沿海地區(qū)多雨而內(nèi)陸地區(qū)干旱，自然帶又表現(xiàn)出不同的分布規(guī)律，這是為什么呢？【學(xué)生回答】 （學(xué)生甲答）由于各地距海遠(yuǎn)近不同。東部地區(qū)離海近，受海洋上暖濕氣流的影響較大，所以降水較多。而西北內(nèi)陸地區(qū)距海較遠(yuǎn)，海洋上的暖濕氣流影響不到，所以降水較少，氣候干旱。（學(xué)生乙補(bǔ)充）降水多少不同，就會出現(xiàn)不同的植被類型。降水豐富的地方會生長森林，降水較少的地方形成了草原，降水很少的地方便形成了荒漠?！窘處煔w納】這兩位同學(xué)肯動腦子，分析得很好。由于各地降水量多少不一樣，便出現(xiàn)了不同類型的植被、土壤，從而呈現(xiàn)出不同類型的景觀和自然帶。這種呈南北方向延伸、東西方向更替，大致與經(jīng)線方向平行的地域分異規(guī)律，稱為經(jīng)向地域分異規(guī)律?！景鍟?.由沿海向內(nèi)陸的地域分異規(guī)律【教師講解】這種地域分異規(guī)律是以水分為基礎(chǔ)的，在中緯度地區(qū)表現(xiàn)較為明顯。如亞歐大陸中部，從圖中可以看出，由于兩邊靠大洋，所受風(fēng)向不同（東面為季風(fēng)，夏季吹東南季風(fēng)，而西面為西風(fēng)），降水量由沿海向內(nèi)陸遞減，所以自然景觀呈現(xiàn)出森林草原荒漠的有規(guī)律變化。圖5.9、圖5.10兩幅景觀圖，就是一個明顯的對比。【轉(zhuǎn)折】有的同學(xué)在假期里可能登過山，登上山頂有什么感覺呢？【學(xué)生討論回答】越向山上走感覺越?jīng)?，越潮濕，需要穿大衣。【教師】對！特別是海拔高度比較大的山脈，隨著高度的增加，氣壓、氣溫、空氣中的水分都會發(fā)生變化，所以一些地方有“一山有四季”的說法。這種隨著海拔高度的增加而水熱狀況、自然景觀也隨著發(fā)生變化的規(guī)律，稱為山地的垂直地域分異規(guī)律?！景鍟?、.山地的垂直地域分異規(guī)律【教師講解】陸地上有許多高大的山脈。隨著海拔的變化，這些山脈從山麓到山頂?shù)乃疅釥顩r差異很大，從而形成了垂直氣候帶，自然景觀也相應(yīng)地呈現(xiàn)出垂直分布規(guī)律。山地垂直帶是在水平地帶的基礎(chǔ)上發(fā)展起來的，山麓與水平帶一致，垂直帶譜與其所在緯度向較高緯度方向上的水平地帶譜相似。垂直地域分異與山地所在緯度、高度密切相關(guān)，即山地所在緯度越低，海拔越高，垂直帶數(shù)目越多，垂直帶譜越完整?！締l(fā)討論】完成P101活動題（利用投影膠片或景觀圖分析圖5.11）【學(xué)生討論回答】略。【教師講解】珠穆朗瑪峰由于海拔高度大（8848.13米），垂直自然帶發(fā)育是比較典型的。從它所處的緯度來看，它的基帶（最下面的一個自然帶）與平地上的自然帶是一致的，即為常綠闊葉林帶。隨著高度的增加，自然帶也發(fā)生相應(yīng)的變化。（教師依圖分析）處于赤道附近的高山，如非洲的最高峰乞力馬扎羅山（海拔5895米），從山麓到山頂?shù)淖匀环之愅瑥某嗟老騼蓸O的地域分異規(guī)律有些相似?！窘處熆偨Y(jié)】【板書】地帶性分布規(guī)律：（可以以投影的形式展出）分布規(guī)律概念及特點成因舉例水平地帶性由赤道到兩極的地域分異規(guī)律（高緯和低緯地區(qū)表現(xiàn)明顯）各自然帶與緯線大致平行伸展呈條帶狀緯度高低引起的熱量差異，水分亦有影響非洲沿東經(jīng)200從赤道自南向北的自然帶的變化由沿海向內(nèi)陸的地域分異規(guī)律（中緯地區(qū)表現(xiàn)明顯）各自然帶與經(jīng)線大體平行伸呈條帶狀距海遠(yuǎn)近引起的水分差異，也受一定的溫度影響北美大陸部從大陸濱海地區(qū)向內(nèi)陸方向自然帶的更替山地的垂直地域分異規(guī)律各自然帶從山麓到山頂?shù)拇怪狈植己０胃叨纫鸬乃疅釥顩r的垂直差異珠穆朗瑪峰的垂直自然帶總結(jié)規(guī)律時要時刻注意分析清楚方向這一關(guān)鍵問題。東西方向=緯線延伸方向=經(jīng)度變化方向=由沿海向內(nèi)陸的地域分異規(guī)律；南北方向=經(jīng)線延伸方向=緯度變化方向=由赤道到兩極的地域分異規(guī)律?！狙a(bǔ)充說明】我們這節(jié)課簡要地分析了陸地環(huán)境的三種地域分異規(guī)律。實際上，世界上的任何事物有其一般性，也有它的特殊性。在地帶性分異規(guī)律的基礎(chǔ)上，陸地環(huán)境因為受到海陸分布、地形起伏等因素的影響，也會出現(xiàn)一些不規(guī)律的現(xiàn)象，這種現(xiàn)象稱為非地帶性。例如，我們在初中地理中學(xué)過綠洲。還記得什么叫綠洲嗎？再比如，在南美洲的西海岸（太平洋沿岸），有一條狹長的（熱帶）荒漠帶，而缺少熱帶草原帶，熱帶雨林帶主要是分布在赤道以北地區(qū)。這主要是受大的地形起伏的影響。因為南美洲西部是一列高大的安第斯山脈，受其影響，兩邊的氣候狀況不