2018_2019學(xué)年高中語文第二單元生命的贊歌文天祥千秋祭習(xí)題魯人版必修.docx

文天祥千秋祭一、課外閱讀閱讀下面的文字,完成13題。葉嘉瑩:一生與詩(shī)詞相戀近年,92歲高齡的葉嘉瑩在“世界因你而美麗影響世界華人盛典”頒獎(jiǎng)典禮中獲得2015-2016年度“終身成就獎(jiǎng)”,此前數(shù)十年,她身挾滿腹詩(shī)書,走遍中國(guó)臺(tái)灣以及美國(guó)、加拿大為中國(guó)古典文化的傳播,立下了汗馬功勞。1924年7月,葉嘉瑩出生于北京的一個(gè)書香世家。三四歲時(shí),父母便教她背誦詩(shī)詞。而她的伯父葉廷又,是一位有很深古典文化修養(yǎng)的中醫(yī)。在伯父的引導(dǎo)下,深居大院的葉嘉瑩常常把院子里的草木作為對(duì)象,吟詩(shī)作詞。1941年,葉嘉瑩高中畢業(yè),進(jìn)入輔仁大學(xué)專攻古典文學(xué)專業(yè)。在輔仁大學(xué),葉嘉瑩遇見了她銘記一生的恩師顧隨。顧隨古典文化功底極為深厚,他對(duì)詩(shī)歌的講授令葉嘉瑩如癡如醉。師生二人常常詩(shī)詞唱和,被師友傳為佳話。顧隨曾在給她的信中寫道:“假使苦水(顧隨別號(hào))有法可傳,則截至今日,凡所有法,足下已盡得之?！钡Ｍ~嘉瑩不僅要繼承自己的衣缽,更要“別有開發(fā),能自建樹,成為南岳下之馬祖”。如果顧隨泉下有知,最高興的肯定是葉嘉瑩果然如他所期望那般做到了“別有開發(fā)”和“能自建樹”。師徒二人在詩(shī)詞世界里研讀的軌跡,也有相似之處。顧隨是受蔡元培之命學(xué)習(xí)西洋文學(xué),得益匪淺;而葉嘉瑩則在機(jī)緣巧合下,前往北美訪問交流,在此期間接觸到了西方文學(xué)理論。葉嘉瑩發(fā)現(xiàn),西方文學(xué)理論與中國(guó)的傳統(tǒng)詞學(xué)理論有不少暗合之處,便逐漸嘗試用西方文學(xué)理論中的詮釋學(xué)、符號(hào)學(xué)、接受美學(xué)等來詮釋中國(guó)的古典詩(shī)詞。這種將中西理論融合的研究策略很快為葉嘉瑩的詩(shī)詞研究開辟了一片新的天地。以西方文學(xué)理論解析古典小詞,成為葉嘉瑩治學(xué)的重要特點(diǎn)。南開大學(xué)原副校長(zhǎng)、文學(xué)院院長(zhǎng)陳洪評(píng)價(jià)葉嘉瑩說:“融合中西以推進(jìn)詞學(xué)研究,卓有成效者,海內(nèi)外自是不做第二人想。”在海外教書時(shí),葉嘉瑩常常感慨,中國(guó)古典詩(shī)詞的韻味,在翻譯成英文后就要遜色不少,而用英文授課,也讓她常常有不能闡盡其意之感。1979年,憑借一封寄給國(guó)家教育部的言真意切的信,葉嘉瑩終于可以回國(guó)教書。從那年起,葉嘉瑩便猶如候鳥一般,按照時(shí)令奔波于大洋兩岸。她講授古典詩(shī)詞的足跡遍布祖國(guó)大江南北。1993年,她受邀擔(dān)任南開大學(xué)中華古典文化研究所所長(zhǎng),并捐獻(xiàn)出一半退休金約10萬美元,設(shè)立“駝庵獎(jiǎng)學(xué)金”和“永言學(xué)術(shù)基金”獎(jiǎng)掖后學(xué)。她自認(rèn),這一輩子,她完成了兩件大事。一是在當(dāng)年顧隨的課堂上,她埋首苦記,猶如錄音機(jī)一般一字不差地把顧隨的講課“錄”了下來,并在幾十年后整理出版。另一件事,就是她去海外以后,托人把臺(tái)灣大學(xué)教授戴靜山先生的古近體詩(shī)歌吟誦錄了下來,并最終在內(nèi)地推廣吟誦的過程中發(fā)揮作用。這是她留給人們的兩把鑰匙。有了它們,人們要去領(lǐng)略中國(guó)古典詩(shī)詞的意境,去感受中國(guó)古典詩(shī)詞傳統(tǒng)的吟誦之美,盡可以循跡而得。如今,她也在打造自己的鑰匙。她教書70年,留下來的講課、講演錄音,有2 000小時(shí)以上,學(xué)生們正在幫助她整理成書。等到出版之日,喜愛詩(shī)詞的人們又將迎來一場(chǎng)精神盛宴。她親自體會(huì)到了古典詩(shī)歌里面的美好、高潔的精神,而現(xiàn)在的年輕人,他們進(jìn)不去,找不到一扇門。她希望能把這一扇門打開,把不懂詩(shī)的人牽引到里面來?！斑@就是我一輩子不辭勞苦做的事情。”“如果到了那么一天,我愿意我的生命結(jié)束在講臺(tái)上?！惫?jié)選自東西南北看人物(上半月)2016年8期,有刪改【相關(guān)鏈接】我很不喜歡“才女”這兩個(gè)字,有人說過我是穿裙子的“士”。我身體是女性,但是我的品格是士大夫的“士”,就有中國(guó)儒家傳統(tǒng)的“士”的品格和持守。(節(jié)選自葉嘉瑩:我是穿裙子的中國(guó)“士”,有刪改)1.下列對(duì)葉嘉瑩的評(píng)價(jià),不正確的一項(xiàng)是()A.詩(shī)詞研究自成一派。她師承名家,對(duì)詩(shī)詞的研究在繼承傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上融合中西,別有開發(fā),能自建樹。B.學(xué)貫中西。她在北美訪問交流期間,系統(tǒng)學(xué)習(xí)西方文學(xué)理論,并將這些理論運(yùn)用到中國(guó)古典詩(shī)詞研究中。C.注重人才培養(yǎng)。她出任南開大學(xué)中華古典文化研究所所長(zhǎng),并出資設(shè)立獎(jiǎng)學(xué)金和學(xué)術(shù)基金來鼓勵(lì)年輕人。D.個(gè)性鮮明。她身為女性,飽讀詩(shī)書,卻不喜歡人家稱呼她“才女”,喜歡人送的雅號(hào)“穿裙子的士”。解析:B葉嘉瑩是否系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了西方文學(xué)理論,文中并沒有直言。2.葉嘉瑩為什么能夠走向古典文學(xué)研究之路?請(qǐng)結(jié)合文本加以回答。解析:葉嘉瑩生長(zhǎng)環(huán)境對(duì)她的影響;伯父的適時(shí)引導(dǎo);恩師的鼓勵(lì),這些都對(duì)葉嘉瑩的古典文學(xué)之路產(chǎn)生了影響。結(jié)合文章內(nèi)容進(jìn)行分析。答案:從小深受家庭的熏陶:出生在書香世家,三四歲時(shí),父母便教她背誦詩(shī)詞;伯父的引導(dǎo):伯父十分欣賞她的天分,并引導(dǎo)她走上詩(shī)詞創(chuàng)作、研究的道路。恩師的鼓勵(lì):老師希望葉嘉瑩能夠青出于藍(lán)而勝于藍(lán),“別有開發(fā),能自建樹”。3.作為一代大家的葉嘉瑩,對(duì)詩(shī)詞研究有哪些貢獻(xiàn)?請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。解析:本題為概括傳主的主要事跡。要依據(jù)題干中的關(guān)鍵詞句,回歸到原文,從詩(shī)詞研究的“理論上”“人才培養(yǎng)上”“繼承推廣”及“學(xué)術(shù)成果”等方面進(jìn)行概括。答案:理論研究上,引入西方文學(xué)理論,在詩(shī)詞研究上有所創(chuàng)新和建樹。人才培養(yǎng)上,設(shè)立獎(jiǎng)學(xué)金和學(xué)術(shù)基金獎(jiǎng)掖后學(xué),推動(dòng)詩(shī)詞研究。繼承推廣上,整理出版了恩師顧隨的講課實(shí)錄;托人錄下并推廣戴靜山教授的古典詩(shī)詞吟誦。學(xué)術(shù)成果上,留下了豐富的講課、講演錄音資料,正在整理成書。二、語言運(yùn)用4.在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句,使整段文字語意完整連貫,內(nèi)容貼切,邏輯嚴(yán)密。每處不超過15個(gè)字。地鐵是以在地下運(yùn)行為主的城市軌道交通系統(tǒng)。大城市土地資源稀缺,地鐵建于地下,。地鐵運(yùn)量大,使用電能,節(jié)約能源,減少城市污染。地鐵速度快,準(zhǔn)點(diǎn)率高,既快捷又經(jīng)濟(jì),民眾樂于搭乘。總之,與其他城市交通工具相比,。解析:本題考查句子的連貫。第空從前文“大城市土地資源稀缺”可以看出,應(yīng)填寫節(jié)省土地資源。第空的后面有一句“既快捷又經(jīng)濟(jì)”,快捷在前文中“速度快”“準(zhǔn)點(diǎn)率高”已經(jīng)提到,那么此處該填寫說明乘坐地鐵經(jīng)濟(jì)實(shí)惠的句子。第空則應(yīng)填寫地鐵的優(yōu)勢(shì)。答案:可以節(jié)省地面空間票價(jià)實(shí)惠地鐵是最佳公共交通工具/地鐵具有獨(dú)一無二的優(yōu)勢(shì)/乘地鐵出行有很多便利5.閱讀下面的文字,請(qǐng)用一句話概括主要信息。(不超過20字)國(guó)家衛(wèi)生計(jì)生委宣傳司司長(zhǎng)毛群安22日說,中國(guó)目前已經(jīng)有近20個(gè)城市制定了公共場(chǎng)所無煙的法律規(guī)定,全國(guó)的公共場(chǎng)所控?zé)煑l例正在進(jìn)程之中,有望今年公布實(shí)施。毛群安強(qiáng)調(diào),通過立法的形式來嚴(yán)格控制公共場(chǎng)所吸煙,這本身就是對(duì)健康的促進(jìn)。他指出,隨著科學(xué)的研究,我們不斷發(fā)現(xiàn)煙草對(duì)人的健康影響是多方面的。吸煙行為要真正得