安徽省阜陽市潁上縣第二中學(xué)2019屆高三生物下學(xué)期第四次周考試題.docx

安徽省阜陽市潁上縣第二中學(xué)2019屆高三生物下學(xué)期第四次周考試題一、選擇題：本題共6小題，每小題6分，在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是符合題目要求的1（6分）下列關(guān)于生物膜的說法，正確的是（）A囊泡膜可來自內(nèi)質(zhì)網(wǎng)，而不能來自細(xì)胞膜B細(xì)胞膜的選擇透過性與膜上的磷脂分子無關(guān)C細(xì)胞膜上存在與信息傳遞有關(guān)的信號(hào)分子和受體D肌肉細(xì)胞膜上有神經(jīng)遞質(zhì)的受體，沒有激素的受體2（6分）下列細(xì)胞中的酶，在進(jìn)化史上可能出現(xiàn)最早的是（）AATP合成酶B纖維素酶C線粒體氧化酶D乙酰膽堿酯酶3（6分）基因I和基因II在某動(dòng)物染色體DNA上的相對(duì)位置如圖所示，下列說法錯(cuò)誤的是（）A基因I和基因II可能決定動(dòng)物的同一性狀B基因I的表達(dá)產(chǎn)物可能影響基因II的表達(dá)C基因I和基因II可能在多種細(xì)胞中都表達(dá)D基因I和基因II在轉(zhuǎn)錄時(shí)不存在A和T配對(duì)4（6分）用玉米做實(shí)驗(yàn)材料，相關(guān)基因?yàn)锳、a和B、b，欲得到9：3：3：1的性狀分離比。下列因素對(duì)得到該性狀分離比影響最小的是（）A所選實(shí)驗(yàn)材料是否為純合子B兩對(duì)等位基因是否獨(dú)立遺傳CAA和Aa的表現(xiàn)型是否相同D是否嚴(yán)格遵守統(tǒng)計(jì)分析方法5（6分）下列關(guān)于神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)的說法，錯(cuò)誤的是（）A神經(jīng)調(diào)節(jié)迅速準(zhǔn)確，體液調(diào)節(jié)較為緩慢B人體能通過反射對(duì)一個(gè)病原體做出反應(yīng)C人體產(chǎn)生的激素不可以直接消滅病原體D神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)不相同6（6分）某林場(chǎng)在桉樹幼林里栽培菠蘿，通過精心管理取得了桉樹、菠蘿兩旺，提高了經(jīng)濟(jì)效益下列說法錯(cuò)誤的是（）A桉樹和菠蘿表現(xiàn)出的分層現(xiàn)象屬于該群落的垂直結(jié)構(gòu)B桉樹和菠蘿會(huì)競爭陽光、水和無機(jī)鹽，但競爭不明顯C桉樹和菠蘿之間可能存在信息傳遞，不存在能量流動(dòng)D菠蘿可以保持水土，這體現(xiàn)了生物多樣性的直接價(jià)值二、非選擇題：包括必考題和選考題兩部分29（10分）某興趣小組用多株發(fā)育狀況一致的天竺葵植株做有關(guān)光合作用和細(xì)胞呼吸的實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)步驟和分組處理見表，回答下列問題 A組B 組C 組D組 天竺葵經(jīng)過24小時(shí)“X”處理+小燒杯中加入等量液體 NaOH溶液 蒸餾水 蒸餾水 蒸餾水用無色透明玻璃罩蓋住植株和小燒杯+光照5小時(shí) 較強(qiáng)光照較弱光照 較強(qiáng)光照 黑暗處理 取一片葉，脫色處理后，滴加碘液，觀察葉片顏色變化注：表中的“+”表示有該項(xiàng)操作（1）步驟中的“X”處理具體是指 本實(shí)驗(yàn)的自變量為 （2）經(jīng)過步驟處理后，C組植株的葉片變藍(lán)色，A組和B組植株的葉片均無明顯的顏色變化，可能的原因是A組植株 ，B組植株 （3）經(jīng)過步驟處理后，從C組和D組植株葉片上各取面積為4cm2大小的葉片，測(cè)得其干重分別為M克和N克，假設(shè)各組實(shí)驗(yàn)所用天竺葵植株葉片的呼吸速率相同，則MN可用來評(píng)價(jià)單位時(shí)間內(nèi)單位面積的C組植株葉片 （填“積累”、“消耗”或“制造”）有機(jī)物的能力30（10分）回答下列關(guān)于人體水平衡的問題（1）水分子可以借助于細(xì)胞膜上的水通道蛋白跨膜運(yùn)輸水分子也可以通過自由擴(kuò)散的方式跨膜運(yùn)輸，但速度較慢，原因之一是水分子從磷脂分子的縫隙進(jìn)出細(xì)胞， （2）有多種信息分子參與人體水平衡的調(diào)節(jié)，例如 、抗利尿激素等（3）抗利尿激素可促進(jìn)腎小管和集合管快速重吸收水，其原理是：抗利尿激素與受體結(jié)合，經(jīng)過信息轉(zhuǎn)換，促使囊泡向靶細(xì)胞膜轉(zhuǎn)移，囊泡膜上很可能含有 （4）當(dāng)人體飲水過多時(shí)，血液中抗利尿激素的濃度會(huì) ，但由于存在 調(diào)節(jié)機(jī)制，血液中抗利尿激素的濃度依然能保持相對(duì)穩(wěn)定31（10分）為探究田鼠的某種遺傳病的遺傳方式，科研人員用患病的田鼠和正常田鼠做雜交實(shí)驗(yàn)，結(jié)果見表，回答下列問題 親本 F1的表現(xiàn)型 F2的表現(xiàn)型及比例 雜交組合一：一只患病雄鼠與一只正常雌鼠雜交 雌雄鼠都正常，雌雄鼠隨機(jī)交配 雌性全正常雄性中，正常鼠：患病鼠15：1 雜交組合二：一只正常雄鼠與一只正常雌鼠雜交 雌雄鼠都正常，雌雄鼠隨機(jī)交配 雌性全正常雄性中，正常鼠：患病鼠15：1 （1）對(duì)上述雜交實(shí)驗(yàn)結(jié)果合理的解釋：患病性狀只在 （填“雌”或“雄”）性田鼠中表現(xiàn)；該遺傳病由位于兩對(duì)常染色體上的兩對(duì)等位基因控制，只要個(gè)體的基因型中含有 個(gè)顯性基因即表現(xiàn)為正常（2）依據(jù)上述解釋，雜交組合二的親本基因型為 （用A、a 和B、b表示）（3）請(qǐng)從F1和F2中選擇小鼠，設(shè)計(jì)簡便的實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證上述解釋：實(shí)驗(yàn)方案： 支持該解釋的預(yù)期結(jié)果： 32（9分）回答下列關(guān)于某森林群落的問題（1）在群落水平上可研究的問題除了種間關(guān)系、群落的范圍和邊界、優(yōu)勢(shì)種外，還有 （填3個(gè)）（2）設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探究森林群落中兩種植物的根系是否存在競爭實(shí)驗(yàn)步驟：在相同環(huán)境中選取多株植物甲和植物乙，要求植株大小和 大小基本一致單株種植植物甲和植物乙作為對(duì)照組1，間距0.5米種植兩株植物甲作為對(duì)照組2， 作為對(duì)照組3， 作為實(shí)驗(yàn)組在相同且適宜的條件下培養(yǎng)一段時(shí)間，觀察植株根系生長情況預(yù)期結(jié)果和分析：若實(shí)驗(yàn)組植株的根系顯著小于對(duì)照組，則 若實(shí)驗(yàn)組植株的根系大小與對(duì)照組2和3差異不明顯，則植物甲和植物乙的根系也可能存在競爭關(guān)系例如， 過大導(dǎo)致競爭不明顯【生物-選修3：現(xiàn)代生物科技專題】38乙肝病毒表面有T1蛋白和T2蛋白，免疫接種實(shí)驗(yàn)表明這兩種蛋白質(zhì)都可引起實(shí)驗(yàn)動(dòng)物的免疫反應(yīng)。科研人員用農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法培育出轉(zhuǎn)基因番茄，用于生產(chǎn)可口服的乙肝病毒疫苗，回答下列問題：（1）T1蛋白和T2蛋白進(jìn)入實(shí)驗(yàn)動(dòng)物的腸道后，會(huì)被實(shí)驗(yàn)動(dòng)物小腸黏膜上的一種M細(xì)胞當(dāng)做 處理，進(jìn)而引發(fā)一系列的免疫反應(yīng)，最終產(chǎn)生相應(yīng)的 ，使實(shí)驗(yàn)動(dòng)物獲得了對(duì)乙肝病毒的免疫能力。（2）用轉(zhuǎn)基因番茄生產(chǎn)可口服的乙肝病毒疫苗（含T1蛋白），所用的目的基因是 ，所用的運(yùn)載體是土壤農(nóng)桿菌的 。（3）可利用PCR技術(shù)擴(kuò)增目的基因，其前提是要有一段已知目的基因的核苷酸序列，以便根據(jù)這一序列合成 。PCR一般要經(jīng)歷三十多次循環(huán)，目的基因在乙肝病毒DNA中的位置如圖所示，則在 （填“第一次”、“第二次”或“第三次”）次循環(huán)結(jié)束后，即可出現(xiàn)兩條鏈等長的目的基因片斷。（4）獲得轉(zhuǎn)基因番茄植株后，通過分子檢測(cè)，已確定該植株所結(jié)番茄中含有T2蛋白，此后還需要進(jìn)行個(gè)體生物學(xué)水平的鑒定，例如 。2019年安徽潁上二中高考生物四模試卷參考答案與試題解析一、選擇題：本題共6小題，每小題6分，在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是符合題目要求的1（6分）下列關(guān)于生物膜的說法，正確的是（）A囊泡膜可來自內(nèi)質(zhì)網(wǎng)，而不能來自細(xì)胞膜B細(xì)胞膜的選擇透過性與膜上的磷脂分子無關(guān)C細(xì)胞膜上存在與信息傳遞有關(guān)的信號(hào)分子和受體D肌肉細(xì)胞膜上有神經(jīng)遞質(zhì)的受體，沒有激素的受體【分析】1、分泌蛋白的合成與分泌過程：附著在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體合成蛋白質(zhì)內(nèi)質(zhì)網(wǎng)進(jìn)行粗加工內(nèi)質(zhì)網(wǎng)“出芽”形成囊泡高爾基體進(jìn)行再加工形成成熟的蛋白質(zhì)高爾基體“出芽”形成囊泡細(xì)胞膜，整個(gè)過程還需要線粒體提供能量2、生物膜的功能特性是具有選擇透過性，生物膜的選擇透過性具有生物活性，當(dāng)生物膜失去活性后選擇透過性功能喪失，變成全透性【解答】解：A、分泌蛋白分泌過程中，內(nèi)質(zhì)網(wǎng)初步加工后出芽形成小泡移動(dòng)，與高爾基體膜融合，A錯(cuò)誤；B、細(xì)胞膜的選擇透過性與磷脂分子和蛋白質(zhì)均有關(guān)，B錯(cuò)誤；C、細(xì)胞之間可以通過相鄰兩個(gè)細(xì)胞的細(xì)胞膜接觸，信息從一個(gè)細(xì)胞傳遞給另一個(gè)細(xì)胞，C正確；D、神經(jīng)細(xì)胞也可以作為多種激素的靶細(xì)胞，如可接受胰島素、甲狀腺激素等多種激素的作用，D錯(cuò)誤。故選：C?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查了細(xì)胞結(jié)構(gòu)與功能的有關(guān)知識(shí)，要求考生能夠識(shí)記分泌蛋白合成過程，掌握細(xì)胞間進(jìn)行信息傳遞的方法，再結(jié)合選項(xiàng)準(zhǔn)確分析2（6分）下列細(xì)胞中的酶，在進(jìn)化史上可能出現(xiàn)最早的是（）AATP合成酶B纖維素酶C線粒體氧化酶D乙酰膽堿酯酶【分析】生物進(jìn)化的一般過程：由單細(xì)胞到多細(xì)胞，由簡單到復(fù)雜，由低等到高等【解答】解：A、最先出現(xiàn)的生物是單細(xì)胞的原核生物，只要是細(xì)胞，在代謝過程中就會(huì)有ATP的合成和分解，因此一般存在ATP合成酶，A正確；B、纖維素是植物細(xì)胞壁的主要成分，在生物進(jìn)化過程中，植物細(xì)胞的出現(xiàn)較晚，B錯(cuò)誤；C、線粒體是真核細(xì)胞中存在的細(xì)胞器，而真核細(xì)胞的出現(xiàn)晚于原核細(xì)胞，C錯(cuò)誤；D、乙酰膽堿酯酶是神經(jīng)遞質(zhì)分解需要的酶，在進(jìn)化史中，神經(jīng)細(xì)胞出現(xiàn)晚于原核細(xì)胞，D錯(cuò)誤。故選：A?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查了生物進(jìn)化和酶的有關(guān)知識(shí)，要求考生掌握生物進(jìn)化的一般過程，掌握酶在代謝中的作用，屬于考綱中識(shí)記、理解層次的考查3（6分）基因I和基因II在某動(dòng)物染色體DNA上的相對(duì)位置如圖所示，下列說法錯(cuò)誤的是（）A基因I和基因II可能決定動(dòng)物的同一性狀B基因I的表達(dá)產(chǎn)物可能影響基因II的表達(dá)C基因I和基因II可能在多種細(xì)胞中都表達(dá)D基因I和基因II在轉(zhuǎn)錄時(shí)不存在A和T配對(duì)【分析】1、基因與性狀不是簡單的線性關(guān)系，一對(duì)相對(duì)性狀可以由多對(duì)等位基因控制，一對(duì)等位基因也可能與多對(duì)相對(duì)性狀有關(guān)；2、基因可以通過控制酶的合成進(jìn)控制細(xì)胞代謝而控制生物的性狀，也可能通過控制蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)直接控制生物的性狀；3、基因與基因、基因與基因產(chǎn)物、基因環(huán)境相互作用精細(xì)地調(diào)控著生物的性狀?！窘獯稹拷猓篈、基因與性狀不是簡單的線性關(guān)系，一對(duì)相對(duì)性狀可以由多對(duì)等位基因控制，因此基因I和基因可能決定動(dòng)物的同一性狀，A正確；B、基因I的表達(dá)產(chǎn)物可能影響基因的表達(dá)，B正確；C、基因和基因若是管家基因，則在多種細(xì)胞中都表達(dá)，如ATP合成酶基因、ATP水解酶基因、呼吸酶基因，C正確；D、轉(zhuǎn)錄時(shí)，堿基互補(bǔ)配對(duì)為AU、TA、CG、GC，因此基因I和基因在轉(zhuǎn)錄時(shí)存在A和T配對(duì)，D錯(cuò)誤。故選：D。【點(diǎn)評(píng)】本題考查基因的相關(guān)知識(shí)，要求考生理解基因與性狀不是簡單的線性關(guān)系，識(shí)記轉(zhuǎn)錄的過程，理解細(xì)胞分化的過程，識(shí)記基因與基因產(chǎn)物的關(guān)系，結(jié)合所學(xué)知識(shí)判斷各個(gè)選項(xiàng)，屬于識(shí)記和理解層次的考查。4（6分）用玉米做實(shí)驗(yàn)材料，相關(guān)基因?yàn)锳、a和B、b，欲得到9：3：3：1的性狀分離比。下列因素對(duì)得到該性狀分離比影響最小的是（）A所選實(shí)驗(yàn)材料是否為純合子B兩對(duì)等位基因是否獨(dú)立遺傳CAA和Aa的表現(xiàn)型是否相同D是否嚴(yán)格遵守統(tǒng)計(jì)分析方法【分析】題干是探究兩對(duì)等位基因所遵循的遺傳規(guī)律，兩對(duì)基因均為雜合的親本自交，子代要得到9：3：3：1的性狀分離比，從性狀分離比看本題遵循基因自由組合定律，因而本題考查了基因的自由組合定律實(shí)質(zhì)及應(yīng)用?！窘獯稹緼、所選實(shí)驗(yàn)材料如果是雙雜合體，則自交后代能得到9：3：3：1的性狀分離比；如果是純合子，雜交后再自交也可得到9：3：3：1的性狀分離比，A正確；B、如果兩對(duì)等位基因能獨(dú)立遺傳，則會(huì)得到9：3：3：1的性狀分離比；如果兩對(duì)等位基因不能獨(dú)立遺傳，則不會(huì)得到9：3：3：1的性狀分離比，B錯(cuò)誤；C、AA和Aa的表現(xiàn)型相同，說明是完全顯性，自交后代才能得到9：3：3：1的性狀分離比，C錯(cuò)誤；D、嚴(yán)格遵守統(tǒng)計(jì)分析方法是得到9：3：3：1的性狀分離比的保證，D錯(cuò)誤；故選：A?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查基因自由組合定律的實(shí)質(zhì)及應(yīng)用，考查了分離現(xiàn)象的解釋和驗(yàn)證，要求考生掌握基因自由組合定律的實(shí)質(zhì)，并能對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)果進(jìn)行解釋、分析和處理。5（6分）下列關(guān)于神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)的說法，錯(cuò)誤的是（）A神經(jīng)調(diào)節(jié)迅速準(zhǔn)確，體液調(diào)節(jié)較為緩慢B人體能通過反射對(duì)一個(gè)病原體做出反應(yīng)C人體產(chǎn)生的激素不可以直接消滅病原體D神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)不相同【分析】神經(jīng)調(diào)節(jié)與體液調(diào)節(jié)的比較：比較項(xiàng)目神經(jīng)調(diào)節(jié)體液調(diào)節(jié)傳遞方式電信號(hào)（神經(jīng)沖動(dòng)）、化學(xué)信號(hào)（遞質(zhì)）激素及其他化學(xué)物質(zhì)調(diào)節(jié)方式反射激素特定的組織細(xì)胞作用途徑反射弧體液運(yùn)輸作用對(duì)象效應(yīng)器靶細(xì)胞膜上的受體反應(yīng)速度迅速較緩慢作用范圍準(zhǔn)確、比較局限較廣泛作用時(shí)間短暫比較長聯(lián)系神經(jīng)調(diào)節(jié)對(duì)體液調(diào)節(jié)起調(diào)控和主導(dǎo)作用；體液調(diào)節(jié)也能影響神經(jīng)調(diào)節(jié)，二者是相輔相成，共同調(diào)節(jié)的【解答】解：A、神經(jīng)調(diào)節(jié)迅速準(zhǔn)確，體液調(diào)節(jié)較為緩慢，A正確；B、人體不能通過反射對(duì)一個(gè)病原體做出反應(yīng)，B錯(cuò)誤；C、人體產(chǎn)生的激素不可以直接消滅病原體，只是激素能夠增強(qiáng)機(jī)體的免疫能力，C正確；D、神經(jīng)調(diào)節(jié)的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是反射弧，體液調(diào)節(jié)的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是體液運(yùn)輸，D正確。故選：B?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)的區(qū)別以及兩者之間的關(guān)系，意在考查學(xué)生的識(shí)記和理解能力，考生在學(xué)習(xí)過程中能夠注意相近知識(shí)點(diǎn)的總結(jié)；明確生命活動(dòng)調(diào)節(jié)以神經(jīng)調(diào)節(jié)為主，難度不大。6（6分）某林場(chǎng)在桉樹幼林里栽培菠蘿，通過精心管理取得了桉樹、菠蘿兩旺，提高了經(jīng)濟(jì)效益下列說法錯(cuò)誤的是（）A桉樹和菠蘿表現(xiàn)出的分層現(xiàn)象屬于該群落的垂直結(jié)構(gòu)B桉樹和菠蘿會(huì)競爭陽光、水和無機(jī)鹽，但競爭不明顯C桉樹和菠蘿之間可能存在信息傳遞，不存在能量流動(dòng)D菠蘿可以保持水土，這體現(xiàn)了生物多樣性的直接價(jià)值【分析】1、群落的特征包括：物種豐富度、群落的空間結(jié)構(gòu)、種間關(guān)系、群落演替2、直接使用價(jià)值，指對(duì)人類的社會(huì)生活有直接影響和作用的價(jià)值，如：藥用價(jià)值、觀賞價(jià)值、食用價(jià)值和生產(chǎn)使用價(jià)值（野外收獲進(jìn)入貿(mào)易市場(chǎng)）等間接使用價(jià)值，一般表現(xiàn)為涵養(yǎng)水源、凈化水質(zhì)、鞏固堤岸、防止土壤侵蝕、降低洪峰、改善地方氣候、吸收污染物，調(diào)節(jié)碳氧平衡，在調(diào)節(jié)全球氣候變化中的作用，主要指維持生態(tài)系統(tǒng)的平衡的作用等等潛在價(jià)值，今天還未被利用的哪些物種在將來會(huì)有利用的價(jià)值【解答】解：A、群落中的各種群在垂直方向上的分布構(gòu)成群落的垂直結(jié)構(gòu)。A正確；B、桉樹和菠蘿有分層現(xiàn)象，會(huì)競爭陽光等資源但競爭不明顯，B正確；C、桉樹和菠蘿之間不存在捕食與被捕食關(guān)系，因此只可能存在信息傳遞，不存在能量流動(dòng)，C正確；D、植物的保持水土屬于生物多樣性的間接價(jià)值，D錯(cuò)誤；故選：D?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查群落的結(jié)構(gòu)特征、生物多樣性等知識(shí)，尤其是生物多樣性的價(jià)值一直是高考的熱點(diǎn)，關(guān)鍵是要理解生物多樣性的不同分類，重點(diǎn)了解間接使用價(jià)值二、非選擇題：包括必考題和選考題兩部分7（10分）某興趣小組用多株發(fā)育狀況一致的天竺葵植株做有關(guān)光合作用和細(xì)胞呼吸的實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)步驟和分組處理見表，回答下列問題 A組B 組C 組D組 天竺葵經(jīng)過24小時(shí)“X”處理+小燒杯中加入等量液體 NaOH溶液 蒸餾水 蒸餾水 蒸餾水用無色透明玻璃罩蓋住植株和小燒杯+光照5小時(shí) 較強(qiáng)光照較弱光照 較強(qiáng)光照 黑暗處理 取一片葉，脫色處理后，滴加碘液，觀察葉片顏色變化注：表中的“+”表示有該項(xiàng)操作（1）步驟中的“X”處理具體是指黑暗（無光）本實(shí)驗(yàn)的自變量為光照強(qiáng)度和CO2濃度（2）經(jīng)過步驟處理后，C組植株的葉片變藍(lán)色，A組和B組植株的葉片均無明顯的顏色變化，可能的原因是A組植株CO2供應(yīng)不足，無淀粉合成，B組植株光合作用強(qiáng)度小于或等于呼吸作用強(qiáng)度，無淀粉積累（3）經(jīng)過步驟處理后，從C組和D組植株葉片上各取面積為4cm2大小的葉片，測(cè)得其干重分別為M克和N克，假設(shè)各組實(shí)驗(yàn)所用天竺葵植株葉片的呼吸速率相同，則MN可用來評(píng)價(jià)單位時(shí)間內(nèi)單位面積的C組植株葉片制造（填“積累”、“消耗”或“制造”）有機(jī)物的能力【分析】分析表個(gè)性信息可知，A、B對(duì)照，實(shí)驗(yàn)的自變量是小燒杯中液體的種類，A組液體是氫氧化鈉，吸收二氧化碳，不能進(jìn)行光合作用，B組的液體是蒸餾水，能進(jìn)行光合作用，二者都能進(jìn)行呼吸作用；B、C、D組對(duì)照，實(shí)驗(yàn)的自變量是光照強(qiáng)度，C組光照強(qiáng)度強(qiáng)，光合作用強(qiáng)度大，D組光照強(qiáng)度是0，因此不能進(jìn)行光合作用，只進(jìn)行呼吸作用【解答】解：（1）該實(shí)驗(yàn)的自變量是光照強(qiáng)度和二氧化碳濃度，目的是探究光照強(qiáng)度、二氧化碳濃度對(duì)光合作用強(qiáng)度的影響，因此X處理應(yīng)該是暗處理，目的是將原有光合作用產(chǎn)生的淀粉運(yùn)走耗盡（2）由表格信息可知，A組小燒杯中是氫氧化鈉溶液，吸收二氧化碳，因此由于二氧化碳不足，不能進(jìn)行光合作用產(chǎn)生淀粉，不能變藍(lán)；B組弱光條件下，光合作用強(qiáng)度小，光合作用強(qiáng)度小于呼吸作用強(qiáng)度，無淀粉積累，也不能變藍(lán)（3）設(shè)天竺葵經(jīng)過24小時(shí)“X”處理后，4cm2大小的葉片的干物質(zhì)量是a，C組光照5小時(shí)光照5小時(shí)干物質(zhì)的量是a+凈光合作用強(qiáng)度5M，D組不進(jìn)行光合作用，只進(jìn)行呼吸作用，因此5小時(shí)后干物質(zhì)的量是a5呼吸作用強(qiáng)度N，則MN（a+凈光合作用強(qiáng)度5）（a5呼吸作用強(qiáng)度）5（凈光合作用強(qiáng)度+呼吸作用強(qiáng)度）5實(shí)際光合作用強(qiáng)度5小時(shí)內(nèi)有機(jī)物合成量故答案為：（1）黑暗（無光） 光照強(qiáng)度和CO2濃度（2）CO2供應(yīng)不足，無淀粉合成 光合作用強(qiáng)度小于或等于呼吸作用強(qiáng)度，無淀粉積累（3）制造【點(diǎn)評(píng)】本題旨在考查學(xué)生理解與光合作用和細(xì)胞呼吸有關(guān)的實(shí)驗(yàn)，通過實(shí)驗(yàn)表格信息分析實(shí)驗(yàn)的自變量、因變量及實(shí)驗(yàn)?zāi)康?，理解光照?qiáng)度、二氧化碳濃度對(duì)光合作用強(qiáng)度的影響、光合作用與呼吸作用之間關(guān)系，并應(yīng)用相關(guān)知識(shí)進(jìn)行推理、解答問題8（10分）回答下列關(guān)于人體水平衡的問題（1）水分子可以借助于細(xì)胞膜上的水通道蛋白跨膜運(yùn)輸水分子也可以通過自由擴(kuò)散的方式跨膜運(yùn)輸，但速度較慢，原因之一是水分子從磷脂分子的縫隙進(jìn)出細(xì)胞，磷脂分子的尾部是疏水的（2）有多種信息分子參與人體水平衡的調(diào)節(jié)，例如神經(jīng)遞質(zhì)、抗利尿激素等（3）抗利尿激素可促進(jìn)腎小管和集合管快速重吸收水，其原理是：抗利尿激素與受體結(jié)合，經(jīng)過信息轉(zhuǎn)換，促使囊泡向靶細(xì)胞膜轉(zhuǎn)移，囊泡膜上很可能含有水通道蛋白（4）當(dāng)人體飲水過多時(shí)，血液中抗利尿激素的濃度會(huì)下降，但由于存在反饋調(diào)節(jié)機(jī)制，血液中抗利尿激素的濃度依然能保持相對(duì)穩(wěn)定【分析】1、體內(nèi)水少或吃的食物過咸時(shí)細(xì)胞外液滲透壓升高下丘腦感受器受到刺激垂體釋放抗利尿激素多腎小管、集合管重吸收增加尿量減少同時(shí)大腦皮層產(chǎn)生渴覺（飲水）2、體內(nèi)水多細(xì)胞外液滲透壓降低下丘腦感受器受到刺激垂體釋放抗利尿激素少腎小管、集合管重吸收減少尿量增加【解答】解：（1）細(xì)胞膜主要由蛋白質(zhì)和磷脂雙分子層構(gòu)成，磷脂雙分子層外部（頭部）是親水的，內(nèi)部（尾部）是疏水的水分子可以借助于細(xì)胞膜上的水通道蛋白跨膜運(yùn)輸水分子也可以通過自由擴(kuò)散的方式跨膜運(yùn)輸，但速度較慢，原因之一是水分子從磷脂分子的縫隙進(jìn)出細(xì)胞，而磷脂分子的尾部是疏水的（2）水鹽平衡調(diào)節(jié)是神經(jīng)體液調(diào)節(jié)方式，所以涉及到的信息分子有神經(jīng)遞質(zhì)、抗利尿激素等（3）結(jié)合（1）的信息，水分子借助通道蛋白跨膜運(yùn)輸較直接通過磷脂雙分子層快，故腎小管和集合管能快速重吸收水，可能膜上有水通道蛋白（4）當(dāng)人體飲水過多時(shí)，血液中抗利尿激素的濃度會(huì)下降，但由于存在反饋調(diào)節(jié)機(jī)制，當(dāng)細(xì)胞滲透壓升高時(shí)，抗利尿激素的分泌增加，所以血液中抗利尿激素的濃度依然能保持相對(duì)穩(wěn)定故答案為：（1）磷脂分子的尾部是疏水的（2）神經(jīng)遞質(zhì)（3）水通道蛋白（4）下降 反饋【點(diǎn)評(píng)】本題考查水平衡調(diào)節(jié)的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生的識(shí)記和理解能力，屬于中檔題，解題的關(guān)鍵是理解抗利尿激素是促進(jìn)集合管對(duì)原尿中水分重吸收9（10分）為探究田鼠的某種遺傳病的遺傳方式，科研人員用患病的田鼠和正常田鼠做雜交實(shí)驗(yàn)，結(jié)果見表，回答下列問題 親本 F1的表現(xiàn)型 F2的表現(xiàn)型及比例 雜交組合一：一只患病雄鼠與一只正常雌鼠雜交 雌雄鼠都正常，雌雄鼠隨機(jī)交配 雌性全正常雄性中，正常鼠：患病鼠15：1 雜交組合二：一只正常雄鼠與一只正常雌鼠雜交 雌雄鼠都正常，雌雄鼠隨機(jī)交配 雌性全正常雄性中，正常鼠：患病鼠15：1 （1）對(duì)上述雜交實(shí)驗(yàn)結(jié)果合理的解釋：患病性狀只在雄性（填“雌”或“雄”）性田鼠中表現(xiàn)；該遺傳病由位于兩對(duì)常染色體上的兩對(duì)等位基因控制，只要個(gè)體的基因型中含有一個(gè)顯性基因即表現(xiàn)為正常（2）依據(jù)上述解釋，雜交組合二的親本基因型為AABB和aabb或AAbb和aaBB（用A、a 和B、b表示）（3）請(qǐng)從F1和F2中選擇小鼠，設(shè)計(jì)簡便的實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證上述解釋：實(shí)驗(yàn)方案：讓F2中的患病雄鼠與F1中的正常雌鼠交配，繁殖多次，統(tǒng)計(jì)后代的表現(xiàn)型支持該解釋的預(yù)期結(jié)果：子代中正常田鼠與患病田鼠的比例接近7：1（或子代中的雌鼠都正常，雄鼠中患病：正常1：3）【分析】1、基因分離定律和自由組合定律的實(shí)質(zhì)：進(jìn)行有性生殖的生物在進(jìn)行減數(shù)分裂產(chǎn)生配子的過程中，位于同源染色體上的等位基因隨同源染色體分離而分離，同時(shí)位于非同源染色體上的非等位基因進(jìn)行自由組合2、分析雜交組合一：一只患病雄鼠與一只正常雌鼠雜交，子一代雌雄鼠都正常，說明正常是顯性性狀，患病是隱性性狀，雌雄鼠隨機(jī)交配，子二代雌性全正常，雄性中，正常鼠：患病鼠15：1說明患病有2對(duì)等位基因控制，且遵循自由組合定律，2對(duì)等位基因位于常染色體上，且患病只在雄鼠中表現(xiàn)，且A_B_、A_bb、aaB_都正常，aabb患??；雜交組合二：一只正常雄鼠與一只正常雌鼠雜交，子一代雌雄鼠都正常，雌雄鼠隨機(jī)交配，子二代雌性全正常雄性中，正常鼠：患病鼠15：1，說明2對(duì)等位基因位于常染色體上，且患病只在雄鼠中表現(xiàn)，且A_B_、A_bb、aaB_都正常，aabb患病【解答】解：（1）由分析可知，患病性狀只在雄鼠中表現(xiàn)由分析可知，該遺傳病由位于兩對(duì)常染色體上的兩對(duì)等位基因控制，只要個(gè)體的基因型中含有一個(gè)顯性基因即表現(xiàn)為正常（2）由于該病由2對(duì)等位基因控制，怯怯遵循自由組合定律，子二代雄鼠中正常：患病15：1，因此子一代的基因型是AaBb，親本正常鼠鼠的組合是AABBaabb或者的AAbbaaBB，如果是AABBaabb，則AABB為雄鼠，aabb為雌鼠，如果是AAbbaaBB，二者性別不受基因型限制（3）如果該遺傳病由位于兩對(duì)常染色體上的兩對(duì)等位基因控制，只要個(gè)體的基因型中含有一個(gè)顯性基因即表現(xiàn)正常，且患病性狀只在雄鼠中，表現(xiàn)，子二代中患病雄鼠的基因型是aabb，子一代的基因型是AaBb，二者雜交相當(dāng)于測(cè)交實(shí)驗(yàn)，后代的基因型及比例是AaBb：Aabb：aaBb：aabb1：1：1：1，雌鼠都表現(xiàn)正常，雄鼠正常：患病3：1故答案為：（1）雄性 一（2）AABB和aabb 或 AAbb和aaBB（3）方案：讓F2中的患病雄鼠與F1中的正常雌鼠交配，繁殖多次，統(tǒng)計(jì)后代的表現(xiàn)型預(yù)期結(jié)果：子代中正常田鼠與患病田鼠的比例接近7：1（或子代中的雌鼠都正常，雄鼠中患?。赫?：3）【點(diǎn)評(píng)】本題旨在考查學(xué)生理解基因分離定律和自由組合定律的實(shí)質(zhì)，根據(jù)子代表現(xiàn)型及比例推測(cè)基因與性狀之間的數(shù)量關(guān)系、親本基因型及遵循的遺傳規(guī)律，并應(yīng)用演繹推理的方法設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，證明推測(cè)的結(jié)論10（9分）回答下列關(guān)于某森林群落的問題（1）在群落水平上可研究的問題除了種間關(guān)系、群落的范圍和邊界、優(yōu)勢(shì)種外，還有群落的豐富度、群落演替、群落的空間結(jié)構(gòu)（填3個(gè)）（2）設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探究森林群落中兩種植物的根系是否存在競爭實(shí)驗(yàn)步驟：在相同環(huán)境中選取多株植物甲和植物乙，要求植株大小和根系大小基本一致單株種植植物甲和植物乙作為對(duì)照組1，間距0.5米種植兩株植物甲作為對(duì)照組2，間距0.5米種植兩株植物乙作為對(duì)照組3，間距0.5米種植一株植物甲、一株植物乙作為實(shí)驗(yàn)組在相同且適宜的條件下培養(yǎng)一段時(shí)間，觀察植株根系生長情況預(yù)期結(jié)果和分析：若實(shí)驗(yàn)組植株的根系顯著小于對(duì)照組，則兩種植物的根系存在明顯的競爭現(xiàn)象若實(shí)驗(yàn)組植株的根系大小與對(duì)照組2和3差異不明顯，則植物甲和植物乙的根系也可能存在競爭關(guān)系例如，植株間距過大導(dǎo)致競爭不明顯【分析】本題實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖翘骄浚荷秩郝渲袃煞N植物的根系是否存在競爭，設(shè)置對(duì)照時(shí)應(yīng)該注意：單株種植植物甲和植物乙作為對(duì)照組1，間距0.5米種植兩株植物甲作為對(duì)照組2，那么對(duì)照組3的設(shè)置就是間距0.5米種植兩株植物乙，實(shí)驗(yàn)組為間距0.5米種植一株植物甲、一株植物乙，根據(jù)四組根系的生長情況判別兩種植物的根系是否存在競爭，【解答】解：（1）在群落水平上可研究的問題除了種間關(guān)系、群落的范圍和邊界、優(yōu)勢(shì)種外，還有群落的豐富度、群落演替、群落的空間結(jié)構(gòu)（2）探究森林群落中兩種植物的根系是否存在競爭那么取材屬于無關(guān)變量，無關(guān)變量各組要遵循等量性原則，故在相同環(huán)境中選取多株植物甲和植物乙，要求植株大小和根系大小基本一致單株種植植物甲和植物乙作為對(duì)照組1，間距0.5米種植兩株植物甲作為對(duì)照組2，間距0.5米種植兩株植物乙作為對(duì)照組3，間距0.5米種植一株植物甲、一株植物乙作為實(shí)驗(yàn)組在相同且適宜的條件下培養(yǎng)一段時(shí)間，觀察植株根系生長情況預(yù)期結(jié)果和分析：若實(shí)驗(yàn)組植株的根系顯著小于對(duì)照組，則兩種植物的根系存在明顯的競爭現(xiàn)象若實(shí)驗(yàn)組植株的根系大小與對(duì)照組2和3差異不明顯，則植物甲和植物乙的根系也可能存在競爭關(guān)系可能植株間距過大導(dǎo)致競爭不明顯故答案為：（1）群落的豐富度、群落演替、群落的空間結(jié)構(gòu)（2）根系間距0.5米種植兩株植物乙 間距0.5米種植一株植物甲、一株植物乙預(yù)期結(jié)果和分析：兩種植物的根系存在明顯的競爭現(xiàn)象植株間距【點(diǎn)評(píng)】本題考查了生物的種間關(guān)系，考查了設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的能力，實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖菍?shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的靈魂，根據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康拇_認(rèn)自變量和因變量是本體的關(guān)鍵【生物-選修1：生物技術(shù)實(shí)踐】11（15分）測(cè)定水樣是否符合飲用水的衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)，常用濾膜法測(cè)定大腸桿菌的總數(shù)大腸桿菌在含有伊紅美藍(lán)的固體培養(yǎng)基（EMB培養(yǎng)基）上長出的菌落呈黑色如圖所示，濾膜法的大致流程：用濾膜過濾待測(cè)水樣水樣中的細(xì)菌留在濾膜上將濾膜轉(zhuǎn)移到EMB培養(yǎng)基上培養(yǎng)統(tǒng)計(jì)菌落數(shù)目據(jù)圖回答問題（1）過濾待測(cè)水樣需要用到濾杯、濾膜和濾瓶，其中需要經(jīng)過滅菌處理的是濾杯、濾膜和濾瓶與過濾有關(guān)的操作都要在酒精燈火焰旁進(jìn)行（2）待測(cè)水樣過濾完之后，還有部分細(xì)菌吸附在濾杯杯壁上，將這部分細(xì)菌也盡可能集中到濾膜上的操作為無菌條件下，用無菌水沖洗濾杯，再次過濾（3）將完成過濾之后的濾膜緊貼在EMB培養(yǎng)基上，這屬于微生物培養(yǎng)中的接種操作從功能上看，EMB培養(yǎng)基屬于鑒別培養(yǎng)基（4）無菌操作下將90ml無菌水加入到10ml待測(cè)水樣中，這樣就將待測(cè)水樣稀釋了10倍，將稀釋后的菌液通過濾膜法測(cè)得EMB培養(yǎng)基上的菌落數(shù)為45，黑色菌落為5，則1升待測(cè)水樣中的大腸桿菌數(shù)目為500個(gè)（5）若要測(cè)定待測(cè)水樣中酵母菌的數(shù)目，應(yīng)更換上述過濾裝置中的濾膜，選擇孔徑更大（填“更大”或“更小”）的濾膜【分析】濾膜法是檢測(cè)水樣中大腸細(xì)菌群的方法將一定量水樣注入已滅菌的微孔薄膜的濾器中，經(jīng)過抽濾，細(xì)菌被截留在濾膜上，將濾膜貼于伊紅美藍(lán)培養(yǎng)基上，經(jīng)培養(yǎng)后計(jì)數(shù)和鑒定濾膜上生長的大腸菌群菌落，依據(jù)過濾水樣計(jì)算每升或每100毫升水樣中的大腸菌群數(shù)操作簡單、快速，主要適用于雜質(zhì)較少的水樣【解答】解：（1）過濾待測(cè)水樣需要用到濾杯、濾膜和濾瓶，這些實(shí)驗(yàn)儀器都需要經(jīng)過滅菌處理，與過濾有關(guān)的操作都要在酒精燈火焰旁進(jìn)行，防止雜菌的污染（2）待測(cè)水樣過濾完之后，還有部分細(xì)菌吸附在濾杯杯壁上，此時(shí)可以在無菌條件下，用無菌水沖洗濾杯，再次過濾，將這部分細(xì)菌也盡可能集中到濾膜上（3）將完成過濾之后的濾膜緊貼在EMB培養(yǎng)基上，屬于微生物培養(yǎng)中的接種操作從功能上看，該培養(yǎng)基中含有伊紅美藍(lán)，因此EMB培養(yǎng)基屬于鑒別培養(yǎng)基（4）無菌操作下將90ml無菌水加入到10ml待測(cè)水樣中，這樣就將待測(cè)水樣稀釋了10倍；根據(jù)大腸桿菌鑒定的原理可知，黑色菌落為大腸桿菌，因此1升待測(cè)水樣中的大腸桿菌數(shù)目5（100010）500個(gè)（5）若要測(cè)定待測(cè)水樣中酵母菌的數(shù)目，酵母菌屬于真核生物，大腸桿菌屬于原核生物，真核細(xì)胞的直徑比原核細(xì)胞大，因此應(yīng)更換上述過濾裝置中的濾膜，選擇孔徑更大的濾膜故答案為：（1）濾杯、濾膜和濾瓶（2）無菌條件下用無菌水沖洗濾杯，再次過濾（3）接種 鑒別（4）10 500（5）更大【點(diǎn)評(píng)】本題以實(shí)驗(yàn)流程圖為載體，考查了微生物的分離與計(jì)數(shù)的有關(guān)知識(shí)，要求考生掌握濾膜法的原理和步驟，掌握無菌技術(shù)的主要內(nèi)容，識(shí)記大腸桿菌鑒定的方法等，結(jié)合題干信息準(zhǔn)確答題【生物-選修3：現(xiàn)代生物科技專題】12乙肝病毒表面有T1蛋白和T2蛋白，免疫接種實(shí)驗(yàn)表明這兩種蛋白質(zhì)都可引起實(shí)驗(yàn)動(dòng)物的免疫反應(yīng)?？蒲腥藛T用農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法培育出轉(zhuǎn)基因番茄，用于生產(chǎn)可口服的乙肝病毒疫苗，回答下列問題：（1）T1蛋白和T2蛋白進(jìn)入實(shí)驗(yàn)動(dòng)物的腸道后，會(huì)被實(shí)驗(yàn)動(dòng)物小腸黏膜上的一種M細(xì)胞當(dāng)做抗原處理，進(jìn)而引發(fā)一系列的免疫反應(yīng)，最終產(chǎn)生相應(yīng)的記憶細(xì)胞（抗體和記憶細(xì)胞），使實(shí)驗(yàn)動(dòng)物獲得了對(duì)乙肝病毒的免疫能力。（2）用轉(zhuǎn)基因番茄生