日常生活習(xí)慣教育活動(dòng)設(shè)計(jì).ppt

日常生活習(xí)慣教育活動(dòng)設(shè)計(jì),一、資訊提供,（一）日常生活習(xí)慣教育的意義 （二）日常生活習(xí)慣教育的目標(biāo)與內(nèi)容 （三）日常生活習(xí)慣教育活動(dòng)常用的教學(xué)方法,（一）日常生活習(xí)慣教育的意義,1.幫助幼兒建立良好的生活方式和習(xí)慣，提高生活質(zhì)量 2.有助于提高今后生活和工作的條理性和邏輯性 3.有助于發(fā)展幼兒的自我控制能力,（二）日常生活習(xí)慣教育的目標(biāo)與內(nèi)容,1、日常生活習(xí)慣教育各年齡階段目標(biāo) 小班： 初步掌握漱口、洗手等的基本方法，初步學(xué)習(xí)刷牙，能及時(shí)排便，學(xué)習(xí)自己穿脫衣服，會(huì)使用手帕或紙巾，學(xué)習(xí)坐、站、行、睡的正確姿勢。愿意獨(dú)立進(jìn)餐，學(xué)習(xí)用勺子吃飯，認(rèn)識(shí)最常見的食物，愛吃各種食物，能主動(dòng)飲水。,（二）日常生活習(xí)慣教育的目標(biāo)與內(nèi)容,1、日常生活習(xí)慣教育各年齡階段目標(biāo) 中班： 學(xué)習(xí)并初步掌握刷牙的正確方法，獨(dú)立且有次序地穿脫、整理衣服、鞋襪和床鋪，能正確使用毛巾、餐巾和便紙等，遵守一日生活作息制度，能保持玩具和個(gè)人物品的清潔。進(jìn)餐時(shí)能保持良好的情緒，知道最常見食物的營養(yǎng)價(jià)值，愿意吃各種有營養(yǎng)的食物，懂得平衡膳食的重要性，有初步的控制飲食的意識(shí)，逐步形成良好的飲食習(xí)慣。,（二）日常生活習(xí)慣教育的目標(biāo)與內(nèi)容,1、日常生活習(xí)慣教育各年齡階段目標(biāo) 大班： 會(huì)動(dòng)手整理自己的生活場所，能保持個(gè)人衛(wèi)生和生活環(huán)境的整潔，養(yǎng)成良好文明的睡眠、排泄、盥洗等生活衛(wèi)生習(xí)慣，有基本的生活自理能力。初步理解不同的食物有不同的營養(yǎng)，身體需要各種營養(yǎng)，能接納并愿意嘗試有特殊味道的食物、黑色食品等各種各樣的食物，學(xué)習(xí)用筷子吃飯，了解民族傳統(tǒng)飲食習(xí)慣，進(jìn)一步養(yǎng)成獨(dú)立進(jìn)餐、平衡膳食等良好的飲食習(xí)慣。,（二）日常生活習(xí)慣教育的目標(biāo)與內(nèi)容,2、日常生活習(xí)慣教育的主要內(nèi)容模塊 飲食進(jìn)餐、飲水 盥洗漱口、刷牙、洗手、洗臉 入廁大小便、整理衣褲、便后擦拭 睡眠睡姿、整理床鋪、獨(dú)自睡覺 著裝穿脫并整理衣服和鞋襪 收拾（整理）玩具、個(gè)人物品及房間 衛(wèi)生個(gè)人儀表、生活環(huán)境,判斷下列活動(dòng)適用于哪一個(gè)年齡段-1,我是大老虎 學(xué)習(xí)一口接一口地進(jìn)餐，知道正確的進(jìn)餐方法。 能跟著教師一起邊念兒歌邊做模仿動(dòng)作。,判斷下列活動(dòng)適用于哪一個(gè)年齡段-2,今天你喝了沒有 了解和認(rèn)識(shí)乳類食品：牛奶、酸奶、豆奶等。 初步懂得乳類食品有利于身體健康，愿意每天喝牛奶。,判斷下列活動(dòng)適用于哪一個(gè)年齡段-3,胖胖和瘦瘦 了解生活中“胖”和“瘦”的外形特征，比較“胖”和“瘦”的不同。初步了解“胖”和“瘦”對(duì)人們生活的影響。 以積極的心態(tài)面對(duì)身體的胖瘦，逐步養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。,判斷下列活動(dòng)適用于哪一個(gè)年齡段-4,我會(huì)擦嘴巴 學(xué)習(xí)擦嘴巴的正確方法。 知道吃完食物后要用干凈的毛巾（或手絹）擦嘴巴。,判斷下列活動(dòng)適用于哪一個(gè)年齡段-5,手紙擦擦擦 會(huì)自己用手紙擦大便。 逐步形成自己的事情自己做的光榮感。,判斷下列活動(dòng)適用于哪一個(gè)年齡段-6,泡泡漂漂晾起來 練習(xí)洗方巾、襪子等小物品。 能經(jīng)常保持清潔，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。,判斷下列活動(dòng)適用于哪一個(gè)年齡段-7,我要上廁所 學(xué)習(xí)自己入廁，盡可能不尿濕褲子。 知道當(dāng)廁所人多時(shí)不爭搶。,判斷下列活動(dòng)適用于哪一個(gè)年齡段-8,小衣服，抱抱臂 初步學(xué)會(huì)將衣服折疊整齊，獲得自己事情自己做的成就感。 喜歡有序、整潔的生活環(huán)境，有良好的生活習(xí)慣。,判斷下列活動(dòng)適用于哪一個(gè)年齡段-9,獨(dú)自睡覺好 知道獨(dú)自睡覺干凈、衛(wèi)生，有益于身體健康。 愿意并且能夠獨(dú)自睡覺，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。,判斷下列活動(dòng)適用于哪一個(gè)年齡段-10,香噴噴的米飯 初步了解米飯對(duì)我們的身體很重要。 學(xué)習(xí)自己用勺吃飯。樂意在幼兒園進(jìn)餐。,判斷下列活動(dòng)適用于哪一個(gè)年齡段-11,玩具柜 學(xué)習(xí)收拾整理的簡單方法。 樂意自己收拾整理，保持環(huán)境的清潔整齊。,判斷下列活動(dòng)適用于哪一個(gè)年齡段-12,長長的海帶 知道海帶是一種海產(chǎn)品，海帶中含有豐富的營養(yǎng)。 了解烹飪海帶的不同方法，并愿意品嘗。 能參與制作與表現(xiàn)活動(dòng)，感受快樂的情緒，有成功感。,（三）日常生活習(xí)慣教育活動(dòng)常用的教學(xué)方法,1.講解示范法 2.作品感染法 3.行為練習(xí)法 4.個(gè)別指導(dǎo)法 5.隨機(jī)教育法,1.講解示范法,我會(huì)擦嘴巴 小毛巾，手中拿，我把嘴巴擦一擦， 上面擦一擦，下面擦一擦， 小嘴角，別忘了，毛巾換面再來擦， 上面擦一擦，下面擦一擦， 小嘴角，別忘了，再把毛巾送回家。,1.講解示范法,疊上衣 關(guān)關(guān)門，關(guān)關(guān)門，抱抱臂，抱抱臂， 彎彎腰，彎彎腰，我的衣服疊好了。,1.講解示范法,系鞋帶 兩個(gè)好朋友，交叉握握手， 變成兔耳朵，交叉拉拉手。,2.作品感染法,以文學(xué)作品中的虛擬角色為對(duì)象，進(jìn)行是非判斷與分析，從而確立學(xué)習(xí)榜樣。（正面榜樣的樹立、正面角色與反面角色的對(duì)比、角色前后變化的對(duì)比、反面形象的剖析）,示例,蹭癢癢的小豬 齊齊和亂亂 邋遢大王 愛洗澡的小鴨子 你還能舉出其他例子嗎？,3.行為練習(xí)法,行為練習(xí)法是日常生活習(xí)慣教育中最重要的方法，也是養(yǎng)成教育的主要方法。 它是指讓幼兒對(duì)已經(jīng)學(xué)過的基本生活技能進(jìn)行反復(fù)練習(xí)，從而加深理解，進(jìn)而形成穩(wěn)固的行為習(xí)慣的一種方法。,注意事項(xiàng),應(yīng)滲透于幼兒園和家庭的日常生活之中 成人要注意觀察與指導(dǎo)，直至習(xí)慣養(yǎng)成,4.個(gè)別指導(dǎo)法,個(gè)別指導(dǎo)是集體教育的有效補(bǔ)充，兩者應(yīng)該結(jié)合使用 由于個(gè)體差異的存在，所以個(gè)別指導(dǎo)是必要的 個(gè)別指導(dǎo)中的“參與”和“退出”,5.隨機(jī)教育法,隨機(jī)教育法就是利用偶發(fā)事件進(jìn)行及時(shí)的、靈活的、有針對(duì)性的教育。 隨機(jī)教育的關(guān)鍵是“發(fā)現(xiàn)”,案例分析,下面這個(gè)活動(dòng)過程中采用了哪些教學(xué)方法？,1.出示鞋寶寶，引起幼兒聽故事的愿望。 教師：這是我們的好朋友，今天它給我們帶來了一個(gè)故事 2.教師講故事漂亮的小鞋子 3.引導(dǎo)幼兒討論并了解不穿反鞋子的重要性。 教師：琳琳的皮鞋穿反了，她是怎么辦的？她做得對(duì)嗎？后來她的腳怎么了？為什么會(huì)這樣？ 請(qǐng)部分幼兒嘗試穿上反鞋子走路，并說出穿反鞋的感覺 教師：穿反鞋走起路來方便嗎？腳舒服嗎？ 教師小結(jié)：穿反鞋可能會(huì)把腳磨破，而且影響我們走路,4.學(xué)習(xí)正確的穿鞋方法。 教師：今天鞋寶寶到我們班來就是要和大家一起討論穿鞋的方法，怎樣才能讓我們不穿反鞋呢？ 教師借助兒歌講解識(shí)別鞋的左右和穿鞋的正確方法：鞋子兄弟在一起，相親相愛不分離。頭靠頭，腳碰腳，歡歡喜喜真高興。 教師出示圖片：圖片上有兩只放反的鞋子。 教師：大家看，這兩個(gè)鞋子兄弟是不是頭靠頭的呢？哦，我們放反啦！ 幼兒嘗試自己穿鞋，教師鼓勵(lì)幼兒一邊穿鞋子，一邊念鞋寶寶的兒歌，并巡回觀察與指導(dǎo)。,二、案例呈現(xiàn),（一）活動(dòng)方案呈現(xiàn) 中班日常生活習(xí)慣教育活動(dòng)：小衣服抱一抱，上課前已發(fā)到各小組 （二）活動(dòng)錄像呈現(xiàn) 看錄像“中班日常生活習(xí)慣教育活動(dòng)：小衣服抱一抱”,觀摩活動(dòng)錄像的要求,盡可能詳細(xì)地記錄活動(dòng)實(shí)施過程 對(duì)照幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)的一般要求考察該活動(dòng)的優(yōu)點(diǎn)和不足 重點(diǎn)關(guān)注該活動(dòng)中教學(xué)方法的選擇與運(yùn)用情況,三、討論與分析,1、看完之后，各小組討論10分鐘，派一名同學(xué)記錄討論情況和主要觀點(diǎn)。 2、各組派一名代表發(fā)言，主要評(píng)價(jià)活動(dòng)過程中教學(xué)方法的運(yùn)用情況、活動(dòng)的主要優(yōu)點(diǎn)和不足，并嘗試提出改進(jìn)建議。,3、教師總結(jié),（1）該活動(dòng)的主要優(yōu)點(diǎn) （2）該活動(dòng)存在的不足 （3）主要的修改意見,四、醞釀新方案,請(qǐng)這周去幼兒園試教該活動(dòng)的同學(xué)及小組成員根據(jù)課上老師和同學(xué)們提出的修改意見對(duì)活動(dòng)方案進(jìn)行修改，并做好試教的一切準(zhǔn)備工作。,布置作業(yè),1、第一位去幼兒園試教的同學(xué)，課后盡早與幼兒園指導(dǎo)老師取得聯(lián)系，結(jié)合幼兒園指導(dǎo)老師提出的意見以及課上同學(xué)們和老師提出的意見，對(duì)小衣服抱一抱這一活動(dòng)進(jìn)行修改和完善，并認(rèn)真做好一切試教準(zhǔn)備，可邀請(qǐng)同組同學(xué)共同參與。,布置作業(yè),2、第二位去幼兒園試教的同學(xué)，下課后立即到任課老師處拿口渴了喝什么這一活動(dòng)的教案，在周五見習(xí)之前，先與本組同學(xué)合作修改活動(dòng)方案，再利用周五見習(xí)時(shí)間與幼兒園指導(dǎo)老師取得聯(lián)系，根據(jù)指導(dǎo)老師的意見對(duì)活動(dòng)方案再進(jìn)行進(jìn)一步修改和完善，并認(rèn)真做好一切試教準(zhǔn)備。,布置作業(yè),3、下周在教室試教的兩位同學(xué)，下課后立即到任課老師處拿教案，課后與本組同學(xué)一起對(duì)教案進(jìn)行討論與修改，并充分做好試教準(zhǔn)備。,五、方案實(shí)施,（一）交代各小組合作學(xué)習(xí)要求 1、實(shí)施方案小組 （1）詳細(xì)記錄教學(xué)過程，對(duì)照原活動(dòng)方案，在不吻合處作上記號(hào)，并等試教的同學(xué)上課結(jié)束后，討論變動(dòng)與調(diào)整的原因，以便在討論時(shí)做出解釋。 （2）討論時(shí)要先派一名同學(xué)作為代表，說明本小組是如何合作設(shè)計(jì)活動(dòng)方案的，活動(dòng)準(zhǔn)備過程中的小組合作體現(xiàn)在哪些方面等。 （3）試教的同學(xué)要做好教學(xué)反思發(fā)言準(zhǔn)備。,五、方案實(shí)施,2、其他小組 （1）詳細(xì)記錄教學(xué)過程，對(duì)照原活動(dòng)方案，在不吻合處作上記號(hào)，以便在討論反思環(huán)節(jié)進(jìn)行提問與思考。 （2）對(duì)活動(dòng)中精彩及需要修改的地方做上不同的記號(hào)，以便在討論反思環(huán)節(jié)能夠清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。,五、方案實(shí)施,（二）兩位同學(xué)試教，其他同學(xué)觀摩 第一位同學(xué)試教的活動(dòng)是:中班日常生活習(xí)慣教育活動(dòng)玩具柜 第二位同學(xué)試教的活動(dòng)是：大班日常生活習(xí)慣教育活動(dòng)快樂的自助餐,六、討論反思,（一）本組代表說明小組合作性的體現(xiàn) （